淺析高校思政課教師如何爭做黨的十九大精神的傳播者踐行者守護者之具體路徑

郭文虹

【摘 要】高校思政課教學目的實現，關鍵在于高校思政課教師的自身能力、教學素養。作為具有社會主義性質的高校，高校思政課教師要學深學透黨的十九大精神，牢牢把握意識形態工作的領導權、管理權、話語權，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固師生團結奮斗的共同思想基礎。本文圍繞高校思政課教師的特殊性，探討如何爭做十九大精神的傳播者踐行者守護者的路徑，從而夯實國家發展的人才基礎。

【關鍵詞】黨的十九大；高校思政課教師；路徑

黨的十九大在貫徹“四個全面”、落實“五個”發展理念作出新要求，在對中國特色社會主義新時代進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想作出的全面戰略部署。馬克思曾說過“批判的武器不能代替武器的批判，物質力量只能用物質力量來摧毀；但是理論一經掌握群眾，也會變成物質力量”。黨和國家高度重視國家大政方針政策的學習、宣傳、貫徹落實，把識形態工作作為一項極端重要的工作。作為具有社會主義性質的高校，承載著“立德樹人”的使命，是意識形態工作的重要領域和前沿陣地。其根本任務是圍繞“立德樹人”和培養什么樣的人、如何培養人、為誰培養人的根本問題，來為黨和國家培養社會主義建設者和接班人。高校在為黨和國家培養社會主義建設者和接班人上，思政課有著不可取代的作用，高校思政課教師是馬克思主義理論、毛澤東思想和中國特色社會主義思想、習近平新時代中國特色社會主義思想的傳播踐行者守護者。因此，也要清晰認清思政課教學目的實現，關鍵在于高校思政課教師的自身能力、教學素養。只有這樣，才能始終牢牢掌握意識形態工作的領導權、管理權、話語權，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固師生團結奮斗的共同思想基礎，確保社會主義辦學方向。

一、夯實自身，真學、真懂黨的十九大精神

學原文，悟精神。作為高校思政課教師要有堅定的政治信念，要能準確理解和把握黨的十九大精神，需要向原文學習，領悟精神。黨的十九大是在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義、改革開放進入新時代的關鍵性時期召開的一次重要大會。高舉中國特色社會主義旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，分析國際國內形勢發展變化，回顧和總結中國過去5年的工作和歷史性變革，深刻闡述了新時代中國特色社會主義思想的歷史地位，提出了新時代堅持和發展中國特色社會主義思想的歷史地位，提出了新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本方略，確定了決勝全面建成小康社會、開啟全面建設社會主義新時代進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想作出了全面戰略部署。作為高校思政課教師，在守護意識形態安全工程中身負重任，是守護高校意識形態、確保社會主義辦學防線的主力干將，要切實且必須做到“守土有責、守土負責、守土盡責”。高校思政課教師要原汁原汁的學習黨的十九大報告，深入學、持久學、刻苦學，帶著問題學、聯系實際學，深入領悟十九大報告的精神，把十九大報告內化于心，守護好高校思想政治工作的前沿陣地。

聽講座，記于心。古語有云：學高為師，身正為范。作為思政課教師除了學原文，還需要多渠道獲取黨的十九大精神的相關知識；要緊跟時代步伐，常學常新，要講學習十九大精神作為當前和今后一個時期的首要政治任務；要站在科學的最高峰，豐富理論思維。思政課教師要積極參加各層級、各單位組織的黨的十九大精神的宣傳會、研討會、培訓等活動，通過多種的途徑學習、聽取、交流、汲取別人關于黨的十九大精神的理論解讀、宣傳，促使自己不斷從中汲取科學智慧和理論力量，更加深入理解黨的十九大精神，提高自身的理論素養。

談心得，知進取。欲修其身者，必先正其心。作為高校思政課教師，需要充分認知黨的十九大精神是中國當前和今后必須遵循的政治理論；必須清楚認知黨的十九大精神是高校思政課的重要內容，是大學生思想政治教育的主渠道和主途徑，是占據意識形態教育的主陣地。習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“時代是思想之母，實踐是理論之源。”高校思政課教師除了認真學、真學懂，還要不斷進行發人深思的反思；要與前輩交流經驗，與書本真誠對話，給學生輸送新時代的精神，牢牢鞏固建設中國特色社會主義事業的意識形態。

二、做實“三進”工作，課堂教學有機融入黨的十九大精神

無縫隙，進教材。高校思政課包括《思想道德修養與法律基礎》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《中國近代史綱要》《馬克思主義基本原理》《形勢與政策》等課程。作為高校的思政課教師，除了知曉課程的基本框架、主要內容以及教學重難點等知識外，還應作為黨和國家一系列新思想、新論斷、新概念的傳播者，更要處理好黨的十九大精神與教材之間的密切關系，要有目的、有計劃、有重點的將十九大的精神穿插、融入到對應教材的內容中，實踐在課堂上，讓思政課成為學習、貫徹、落實黨的十九大精神的主要渠道。

創方法，進課堂。習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上指出：“堅持問題導向是馬克思主義的鮮明特點。問題是創新的起點，也是創新的動力源。只有聆聽時代的聲音，回應時代的呼喚，認真研究解決重大而緊迫的問題，才能整整把握住歷史脈絡、找到發展規律，推動理論創新。堅持馬克思主義為指導，必須落實到研究我國發展和中國共產黨執政面臨的重大理論和實踐問題上來。要堅持用聯系的發展的眼光看問題，增強戰略性、系統性思維，分清本質和現象、主流和支流，既看存在問題又看其發展趨勢既看局部又看全局，提出的觀點、作出的結論要客觀準確、經得起檢驗，在全面客觀分析的基礎上，努力揭示我國社會發展、人類社會發展的大邏輯大趨勢。”習近平總書記的這一指示，明確告知高校思政課教師將黨的十九大精神融入思政課的總原則與總方法。一是以學生為導向，以新穎的教學方式貫徹黨的十九大精神。課堂教學是傳播新時代中國特色社會主義思想的主要渠道，作為高校思政課教師，要適時的使用新媒體工具，如視頻教學、微信教學等方式開展教學，線上線下以豐富多樣的教學設計吸引學生的課堂興趣，達到學習的要求，主要目的是讓學生知道黨的十九大精神是怎樣形成的，在現實社會中有什么作用。二是以問題為導向，以專題教學彰顯黨的十九大精神的溫度與熱度。高校思政課有高度的政治與意識形態屬性，這是一個不爭的事實。《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國特色社會主義概論》課，要不失時機的淡化知識點，以時代精神與時代問題為導向，將黨的十九大精神有效地進課堂，可以成功避免掛羊頭賣狗肉的教學傾向，讓學生基本做到聽得懂、聽得見；也可以充分展示黨的十九大精神文本的溫度、熱度和時代感。三是理論聯系實際。思政課是一門理論性極高的課程，對于學生而言，是一門極深、極其沉悶的課程，作為高校的思政課教師，要善于觀察周邊變化、地區變化、國家社會變化，引用一些經典的案例，讓學生參與其中，提高學生的學習興趣。

化無形，進頭腦。習近平總書記在十九大報告中強調指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”為人師表者，必須其身正，緊緊圍繞“立德樹人”的目標開展課堂教學，尤其高校思政課教師在塑造學生理想信念、本領擔當方面有著不可或缺的作用。作為新時代的高校思政課教師，要學會“因時而進”“因勢而新”的思政課話語，始終堅持在無形中讓黨的十九大精神進入學生頭腦。因此，高校思政課教師就需要緊隨時代潮流，順勢而行，講時代潮語，言幽默之語（但切忌言語庸俗化、低級化），拉近教師與學生的距離，增強學生的信服度，改變沉悶的課堂氛圍，尋回學生上思政課的信心，讓學生真正走進思政課，堅定理想信念，共揚新時代思想，共筑理想理想信念。

三、全程育人，時刻發揮高校思政課教師育人功能

把方向，記使命。習近平總書記在北京大學師生座談會上指出：“大學是立德樹人、培養人才的地方，是青年人學習知識、增長才干、放飛夢想的地方”。在青年人發展的這樣一個階段，思想政治工作是不可或缺的工作，是確保辦社會主義性質學校的重要工作。作為高校的思政課教師，要始終銘記培養社會主義建設者和接班人，是我們黨的教育方針，是我國各級各類學校的共同使命。

以活動，展“紅色”。習近平總書記在紀念馬克思誕辰200周年大會上指出：“先進的思想文化一旦被群眾掌握，就會轉化為強大的物質力量，反之，落后的、錯誤的觀念如果不破除，就會成為社會發展進步的桎梏。”先進的思想文化的傳播最有利最快速的方式就是組織多彩的文化活動，讓師生在活動中感受“紅色”文化的魅力。因此，作為高校思政課教師，在學校組織各種“紅色”文化活動時，要積極參與其中，用學生喜聞樂見的方式傳播黨的十九大精神。

出課堂，仍繼續。當今社會發展瞬息萬變，各種思想文化相互激蕩，學生備受各種思潮的影響，理想信念搖擺不定。高校作為意識形態工作的前沿陣地，不僅要把握好辦學的方向，還要掌握好學生的心理動態，要建立起高校思政課教師與學生的心靈溝通室。高校思政課教師作為意識形態工作的一線教師，能將有溫度、熱度的新時代的思想在課堂上傳達給學生，也能在課后與學生交流思想動態，及時掌握學生關于黨的十九大精神接收的狀況，堅定學生的理想信念，共同為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

黨的十九大精神在高校的傳播、弘揚，關鍵還在于高校思政課教師自身素質和示范，一言一行都給學生以極大的影響。總之，高校思政課教師要爭取黨的十九大精神的傳播者踐行者守護者就必須加強自身的理論武裝，推動新時代中國特色社會主義思想深入人心，深入學生的心靈；必須加強高校思政課話語的“因時而進”“因勢而新”的課堂教學方式，成功吸引學生學習黨的十九大精神的注意力；必須銘記全程育人的理念，時刻有形無形的傳播、弘揚黨的十九大精神。

【參考文獻】

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