云南省高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀調(diào)查研究

戴 凡 宋丹丹 彭 婧 田彥潔

（云南大學(xué)歷史與檔案學(xué)院 云南昆明 650032）

1 引言

閱讀推廣是由各國的機(jī)構(gòu)和個(gè)人開展的旨在培養(yǎng)民眾的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣，提高民眾的閱讀質(zhì)量、閱讀能力、閱讀效果的活動(dòng)[1]。自1995年聯(lián)合國教科文組織確定4月23日為“世界圖書與版權(quán)日”（世界讀書日）以來，閱讀推廣已成為全球各類圖書館重視的一項(xiàng)職能[2]。我國圖書館的閱讀推廣實(shí)踐興盛于20世紀(jì)90年代。但一直以來，閱讀推廣被視為圖書館的補(bǔ)充服務(wù)，直到2013年，“兩會”代表建議立法保障閱讀之后，閱讀推廣開始逐漸受到政府、圖書館界、出版界、學(xué)術(shù)界的普遍重視和參與，閱讀推廣的重要地位逐漸顯現(xiàn)。

高校圖書館的閱讀推廣現(xiàn)狀一直是學(xué)界關(guān)注的重點(diǎn)。在跨區(qū)域?qū)用妫崅デ喟l(fā)現(xiàn)有53家“211”高校圖書館開展了閱讀推廣活動(dòng)，占116家圖書館的45.7%[3]；李杏麗對華北地區(qū)336所高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有178所高校圖書館開展了閱讀推廣活動(dòng)，占全部被調(diào)查的高校圖書館總數(shù)的52.9%[4]。在省市層面，查宇通過比較研究和權(quán)重分析，揭示了上海地區(qū)高校圖書館的閱讀推廣現(xiàn)狀[5]；丁枝秀從活動(dòng)主題、活動(dòng)內(nèi)容、開展時(shí)間、宣傳渠道、主辦單位、活動(dòng)效果6個(gè)方面調(diào)查了江蘇省130家高校圖書館的閱讀推廣情況[6]；施曉瑩等采用隨機(jī)抽樣方式，研究了南京地區(qū)高校圖書館閱讀推廣的優(yōu)勢與不足[7]。在不同院校類型方面，喻麗等研究了我國財(cái)經(jīng)高校圖書館的閱讀推廣現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其存在缺乏長效機(jī)制、校園影響缺乏廣度和深度、研究讀者缺失、未建立系統(tǒng)的教育課程體系等問題[8]；石繼華調(diào)查了江蘇省高職院校圖書館的閱讀推廣現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)82家圖書館中，67家開展了閱讀推廣活動(dòng)，其中定期開展活動(dòng)的圖書館有47家，占已開展活動(dòng)的圖書館總數(shù)的70.1%[9]。

從現(xiàn)有研究來看，學(xué)界關(guān)注的大多是東部發(fā)達(dá)地區(qū)高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)，對中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校圖書館的閱讀推廣研究較少。鑒于此，本文以云南省高校圖書館為例，調(diào)研不同層次高校圖書館的閱讀推廣現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，以期為后續(xù)閱讀推廣工作的開展提供參考和借鑒。

2 數(shù)據(jù)來源與調(diào)查內(nèi)容

本文選取《教育部2016全國高等院校名單》中的69所云南省高校，利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法，瀏覽高校圖書館網(wǎng)站的通知公告、最新動(dòng)態(tài)、規(guī)章制度等欄目，搜集2016年10月至2017年10月間開展的閱讀推廣活動(dòng)信息。同時(shí)關(guān)注圖書館微信公眾號，在“查看歷史消息”中檢索已開展的閱讀推廣活動(dòng)。

調(diào)查的內(nèi)容包括：閱讀推廣活動(dòng)類型、活動(dòng)主題、開展屆次、推廣對象、宣傳方式、活動(dòng)開展時(shí)段、組織部門、協(xié)辦單位以及有無圖書館讀者協(xié)會等。需要說明的是：①存在圖書館舉辦了閱讀推廣活動(dòng)但未在網(wǎng)站和微信公眾號上宣傳的情況，這類閱讀推廣活動(dòng)不納入討論范圍；②一種活動(dòng)可能連續(xù)開展多次，為準(zhǔn)確反映圖書館閱讀推廣情況，只統(tǒng)計(jì)閱讀推廣活動(dòng)的種類，不統(tǒng)計(jì)次數(shù)；③搜集閱讀推廣信息時(shí)，不區(qū)分微信公眾號類型（服務(wù)號和訂閱號）。

3 結(jié)果與分析

3.1 閱讀推廣開展情況

調(diào)查結(jié)果顯示，云南省有29家高校圖書館開展了閱讀推廣活動(dòng)，占總數(shù)的42%。從辦學(xué)層次上看，31家本科高校圖書館中，21家開展了閱讀推廣活動(dòng)，占比67%；38家專科院校圖書館中，8家開展了閱讀推廣活動(dòng)，比例為21%。從主管部門來看，云南省主管的48所高校中，23所高校的圖書館開展了閱讀推廣活動(dòng)，比例接近一半；而云南省教育廳主管的20所高校中，開展了閱讀推廣活動(dòng)的高校圖書館有6家，比例僅為30%。

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，云南省高校圖書館的閱讀推廣開展情況并不理想，超過一半的高校圖書館未開展任何形式的閱讀推廣活動(dòng)。此外，?？圃盒D書館的閱讀推廣工作明顯滯后于本科院校，閱讀推廣開展比例不及本科院校的1/3。

3.2 閱讀推廣組織部門

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，云南省高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)一部分由圖書館單獨(dú)舉辦，一部分由圖書館與其他組織合辦。這些組織包括：校團(tuán)委、教務(wù)處、學(xué)生工作處、各級學(xué)院、學(xué)生社團(tuán)、企業(yè)和政府組織等。鑒于圖書館合作對象眾多，將閱讀推廣活動(dòng)的組織部門劃分成：圖書館、圖書館與社團(tuán)、圖書館與企業(yè)、圖書館與校組織、其他5類，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表1所示。

表1 云南省高校圖書館閱讀推廣組織部門類型

數(shù)據(jù)顯示，29家高校圖書館中，19家聯(lián)合開展過閱讀推廣，占66%。從活動(dòng)數(shù)量來看，聯(lián)合開展的閱讀推廣活動(dòng)種類明顯偏少，各活動(dòng)種類相加不到總數(shù)的40%。可以發(fā)現(xiàn)，雖然多數(shù)高校圖書館已初步具備了合作推廣意識，但總體上，依然以單獨(dú)推廣為主，合作推廣的深度與廣度有待進(jìn)一步提高。

3.3 閱讀推廣活動(dòng)類型

云南省高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)形式多樣，主要有以下類型：①資源推廣類：數(shù)據(jù)庫宣傳、數(shù)字資源推廣、圖書館微信推廣；②征集活動(dòng)類：閱讀推廣方案征集、好書征集、金點(diǎn)子活動(dòng)、圖書捐贈、圖書薦購、征文活動(dòng)、作品征集；③展覽類：電影展播、圖書漂流、圖書展銷；④閱讀推薦類：電影推薦、精選名句名篇推送、詩詞推薦、圖書推薦；⑤體驗(yàn)活動(dòng)類：AR找書活動(dòng)、書海尋寶、同城換書活動(dòng)、圖書拼拼樂、尋書達(dá)人、尋找最美讀書人；⑥講座類：數(shù)字資源利用講座、圖書解讀講座、閱讀分享講座、名師導(dǎo)讀講座；⑦讀書交流類：讀書活動(dòng)、成語大會、讀書分享、讀書征文、讀者座談會、國學(xué)經(jīng)典讀書活動(dòng)、詩詞大會；⑧比賽類：電子書閱讀比賽、朗讀比賽、漢字聽寫比賽、繪畫大賽、攝影比賽、書法比賽、書畫設(shè)計(jì)大賽、書評影評大賽、書簽設(shè)計(jì)大賽、提示牌設(shè)計(jì)大賽、微評論大賽、微視頻大賽、微書評大賽、微信海報(bào)制作大賽、演講比賽、有獎(jiǎng)問答、閱讀筆記大賽、知識競賽；⑨其他：優(yōu)秀讀者評選、資源開放日。從推廣的內(nèi)容來看，既有針對圖書、報(bào)刊等紙質(zhì)資源的閱讀推廣，也有針對電子書、自建資源庫、商業(yè)數(shù)據(jù)庫等數(shù)字資源的閱讀推廣。以閱讀推廣活動(dòng)種類和圖書館數(shù)量為坐標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖1所示。

圖1 開展各類閱讀推廣活動(dòng)的圖書館數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖

從圖1中不難發(fā)現(xiàn)，比賽性質(zhì)的閱讀推廣活動(dòng)最受圖書館青睞，其中朗讀比賽、微書評大賽和知識競賽是舉辦最多的3種。另外，圖書推薦和讀書交流也是開展較多的閱讀推廣活動(dòng)：圖書推薦一般包括對新書、好書和同主題圖書的推薦；讀書交流則是以讀書會或讀者座談會為主要形式的讀書心得分享。

3.4 閱讀推廣活動(dòng)系列

高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)分零散型和系統(tǒng)型兩種。零散的閱讀推廣指不定時(shí)、不定形式舉辦的閱讀推廣活動(dòng)，這類活動(dòng)具有隨機(jī)性強(qiáng)、針對性強(qiáng)、持續(xù)時(shí)間短等特點(diǎn)；系統(tǒng)的閱讀推廣是以讀書周、讀書月、讀書節(jié)為系列的閱讀推廣活動(dòng)集合，這種推廣模式影響范圍廣、推廣效果好，能夠滿足不同讀者需求，但需投入更多人力、財(cái)力、物力，對活動(dòng)部門的協(xié)調(diào)和溝通要求較高。

一般情況下，高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)兼有零散型和系統(tǒng)型兩種。在實(shí)際推廣中以系統(tǒng)型為主、零散型為輔。系統(tǒng)的閱讀推廣活動(dòng)包括：比賽、讀書交流、征集活動(dòng)、講座、體驗(yàn)活動(dòng)和展覽等，零散的閱讀推廣活動(dòng)有圖書推薦和資源推廣等。云南省有20所高校圖書館開展了系統(tǒng)型閱讀推廣活動(dòng)，多個(gè)高校的系統(tǒng)型閱讀推廣活動(dòng)不止一個(gè)系列，比如大理學(xué)院圖書館有兩個(gè)推廣系列，云南大學(xué)圖書館、云南大學(xué)旅游文化學(xué)院圖書館有多個(gè)推廣系列。各高校圖書館開展的系統(tǒng)型閱讀推廣活動(dòng)如表2所示。

表2 高校圖書館系統(tǒng)型閱讀推廣活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表

由表2可知，部分高校圖書館的閱讀推廣系列活動(dòng)已連續(xù)舉辦多屆，有些已成為校園文化體系的一部分。閱讀推廣系列活動(dòng)周期一般較長，有些貫穿整個(gè)學(xué)年，比如云南大學(xué)的“溢書香讀者沙龍”、云南大學(xué)旅游文化學(xué)院的“文化沙龍”和“讀者文化論壇”，但多數(shù)推廣系列開展時(shí)間集中在3—5月，以便借助4·23世界讀書日擴(kuò)大閱讀推廣的影響力。

3.5 閱讀推廣對象

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分圖書館并未把參與對象作為基本要素放在宣傳海報(bào)上，僅在活動(dòng)內(nèi)容中提到“歡迎全體師生參加”。對于此類未明確界定參加對象的活動(dòng)，根據(jù)其所屬系列和內(nèi)容進(jìn)行判斷，比如活動(dòng)屬于畢業(yè)季系列，可判斷該活動(dòng)面向畢業(yè)生；活動(dòng)屬于新生推廣，則面向新生；若活動(dòng)中出現(xiàn)“師生”“全體師生”等類似詞語，則判定活動(dòng)對象為全校師生。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，面向本科生和研究生的閱讀推廣活動(dòng)最多，面向留學(xué)生、教職工的活動(dòng)較少；面向校內(nèi)讀者的活動(dòng)較多，面向校外讀者的活動(dòng)較少。從活動(dòng)類型來看，針對新生的推廣活動(dòng)有：新生座談會、新生圖書推薦、圖書館數(shù)字資源利用講座等；針對畢業(yè)生的推廣活動(dòng)有：畢業(yè)生攝影比賽、畢業(yè)季電影展播、畢業(yè)圖書捐贈等。除此之外，大部分活動(dòng)只強(qiáng)調(diào)針對在校學(xué)生，對學(xué)生的年級、專業(yè)、層次未作細(xì)分。

4 云南省高校圖書館閱讀推廣存在的問題

4.1 對閱讀推廣活動(dòng)界定不清

閱讀推廣是圖書館服務(wù)的一種，它與圖書館其他服務(wù)的區(qū)別在于：閱讀推廣是一種培養(yǎng)民眾閱讀能力和閱讀素養(yǎng)的服務(wù)，而現(xiàn)實(shí)中，這種區(qū)別往往被忽視，大多數(shù)圖書館仍然把信息檢索大賽、實(shí)證研究大賽、模擬求職大賽等活動(dòng)視為閱讀推廣活動(dòng)。顯然，這些活動(dòng)的主要目的是培養(yǎng)讀者的信息素養(yǎng)、學(xué)術(shù)能力和職業(yè)能力，與提升讀者閱讀能力關(guān)系不大。

4.2 閱讀推廣沒有常態(tài)化

圖書館的大部分閱讀推廣活動(dòng)集中在3—5月，其余時(shí)間除常規(guī)的圖書推薦、講座外，很少舉辦其他類型的閱讀推廣活動(dòng)。時(shí)間上的斷層，表明圖書館的閱讀推廣沒有常態(tài)化，連續(xù)推廣的意識還很淡薄。云南大學(xué)圖書館為實(shí)現(xiàn)閱讀推廣常態(tài)化，推出了“秋季閱讀推廣系列”和“春季閱讀推廣系列”，結(jié)合“世界讀書日系列活動(dòng)”基本可覆蓋整個(gè)學(xué)年。雖然兩個(gè)推廣系列在活動(dòng)的種類、規(guī)模和新穎性上仍有待提高，但不失為一種積極的嘗試，值得其他圖書館學(xué)習(xí)和借鑒。

4.3 圖書館合作有待深入

雖然，圖書館已經(jīng)與社團(tuán)、企業(yè)、校組織等合作開展過閱讀推廣活動(dòng)，但由于活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)對象的局限，閱讀推廣的效果并不理想，圖書館的合作有待于進(jìn)一步深入。首先，圖書館間的合作較弱。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，圖書館間除了互相轉(zhuǎn)載微信公眾號中的圖書推薦外，基本沒有聯(lián)合舉辦過閱讀推廣活動(dòng)，尤其是線下活動(dòng)的合作十分缺失。其次，圖書館與同級的校團(tuán)委、學(xué)生工作處等合作較多，與院級讀書會、院級學(xué)生會、院級學(xué)術(shù)團(tuán)體等基層組織合作較少，“重高層、輕基層”的合作原則，不利于圖書館閱讀推廣活動(dòng)的宣傳。

5 對策

5.1 加強(qiáng)館員培訓(xùn)，明確閱讀推廣內(nèi)涵

對閱讀推廣活動(dòng)界定不清，根本原因是館員對閱讀推廣的內(nèi)涵理解不夠透徹，不能準(zhǔn)確區(qū)分何種活動(dòng)屬于閱讀推廣的范疇。因此，圖書館可以邀請專業(yè)的閱讀推廣人，舉辦閱讀推廣專題講座，幫助閱讀推廣館員認(rèn)識和理解閱讀推廣的內(nèi)涵，明確閱讀推廣活動(dòng)的界定。此外，圖書館應(yīng)該提供閱讀推廣相關(guān)書籍，如徐雁的《全民閱讀推廣手冊》、王波的《中外圖書館閱讀推廣活動(dòng)研究》等，幫助閱讀推廣館員系統(tǒng)學(xué)習(xí)閱讀推廣知識，為將來的閱讀推廣工作夯實(shí)理論基礎(chǔ)。

5.2 成立專門指導(dǎo)組織，規(guī)范閱讀推廣活動(dòng)

高校圖書館要做好閱讀推廣，需要將閱讀推廣視作一種獨(dú)立的、核心的圖書館服務(wù)。圖書館可以成立專門的閱讀推廣委員會，統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)本館的閱讀推廣工作。同時(shí)，召集相關(guān)專家、館員、讀者共同討論，制定科學(xué)的閱讀推廣方案和年度推廣計(jì)劃，以保障閱讀推廣的連續(xù)性和常態(tài)化。需要強(qiáng)調(diào)的是，閱讀推廣委員會應(yīng)該由圖書館領(lǐng)導(dǎo)、館員、讀者等共同組成，以保證閱讀推廣中各方力量的均衡；閱讀推廣計(jì)劃中要明確規(guī)定閱讀推廣活動(dòng)開展頻次，如每月開展不少于兩種閱讀推廣活動(dòng)，每周由一名館員推薦一本圖書，每半個(gè)月舉辦一次線下讀書會等，從而確保閱讀推廣工作的常態(tài)化。

5.3 加強(qiáng)交流與合作，拓寬閱讀推廣途徑

在當(dāng)前合作共贏的大趨勢下，高校圖書館的閱讀推廣應(yīng)該走向合作。首先，高校圖書館要加強(qiáng)與學(xué)生社團(tuán)、校團(tuán)委、校學(xué)生處等組織的合作，以及與院級讀書會、院級學(xué)生會等基層組織的合作，借助后者的人力、財(cái)力、平臺等優(yōu)勢，進(jìn)一步擴(kuò)大閱讀推廣活動(dòng)的規(guī)模和影響力。其次，區(qū)域內(nèi)圖書館應(yīng)該加強(qiáng)合作，針對展覽類、讀書交流類、資源推廣類、講座類等線下活動(dòng)，開展聯(lián)合圖書展覽、聯(lián)合讀書會、跨校換書活動(dòng)、跨校講座等，線上活動(dòng)可以在原有活動(dòng)的基礎(chǔ)上拓寬參與人群，也可以舉辦專門的、針對不同高校師生的聯(lián)合閱讀推廣活動(dòng)。