舞蹈教育對高校大學生核心素養的促進與實施

丁莉

隨著教育改革進程的不斷推進與深入，具體教育過程對于學生核心素質培養的作用日益受到重視，其中舞蹈教育因其對學生身心健康和藝術文化品位的促進作用，在培養學生核心素養的過程中起到了獨特的作用。在大學教育過程中，積極加強舞蹈教育，有利于培養學生的核心素養，實現人格的全面、健康發展。

1 舞蹈教育對大學生核心素養培養起到的積極作用

舞蹈作為一項綜合性、參與感較強的藝術形式，通過參與過程中表現出的運動美、形體美及音樂、節奏美感，可有效提升學生的藝術和文化品位，加深學生的審美體驗與審美意識，是培養學生綜合素養的重要形式。舞蹈教育在培養大學生核心素養過程中可起到積極的推進作用。適當的舞蹈教育與運動量可有效促進學生身體素質的提升與心理素質健康發展，為培養學生的健全人格打下良好的基礎。同時，在進行舞蹈教育的過程中，相關平臺與體系的有效建設也可為學生提供積極的舞蹈交際平臺，從而鼓勵、促進學生積極參與交際活動，提升學生的交際能力、適應集體的能力與合作能力。

2 通過舞蹈教育培養大學生核心素養的實施策略

為積極運用舞蹈教育實現對大學生核心素養的有效培養，校方和教師應充分運用舞蹈教育的豐富教學資源、積極組織與舞蹈教育、交際、展示相關的活動，并以培養學生的核心素養為標準，積極實現舞蹈教育評價體系的完善，具體將在下文詳述。

2.1 充分運用舞蹈教育的豐富教學資源

為充分使高校舞蹈教育的發展適應當今社會教育改革的實際需要，校方與教師應積極、充分地利用目前舞蹈教育領域的豐富教學資源，并及時更新相關的教學設備與場地、進一步加強舞蹈教育師資建設，提升舞蹈教師的整體素質與修養，盡可能為高校舞蹈教育過程的順利開展提供更好的基礎條件。

對此，校方應積極加大對舞蹈教育的重視程度，加強對場地、設備的有效管理與及時更新，并進一步加大投入，積極聘請該領域的教育專家與高素質教師，利用多媒體技術條件和網絡教學資源與渠道，通過講座、交流會等方式，積極實現舞蹈教育相關資源的有效開發、運用及更新，積極開展各類舞蹈形式與知識的教學，充分發掘學生興趣。

例如，在幫助學生普及相關的舞蹈文化知識的過程中，教師可積極利用網絡資源的便利性與豐富性，在傳授舞蹈技能的同時，通過豐富的多媒體資料與影視作品，幫助學生更好地理解舞蹈背后的文化底蘊與背景知識，從而有效豐富教學內容，提升教學質量，達到培養學生綜合素養的教學目標。

2.2 積極組織與舞蹈教育、交際、展示相關的活動

因目前的教育形式所決定，在高校開展的各類教育應始終將培養、促進大學生核心素養的發展作為教育目標。對此，積極引入并開展舞蹈教育，可及時、充分地滿足大學生的學習、求知欲望與進行自我展示的實際需求；此外，開展舞蹈教育在進一步提升大學生的身體素質、心理素質的同時，也可有效達到舒緩壓力、促進交際的目的，促進學生價值觀、各方面素質與能力乃至人格的健康發展。

舞蹈在具有健身、減壓功效的同時，也是有效促進交際、溝通與合作的重要途徑，因此，在開展高校舞蹈教育的過程中，校方與教師應積極組織與舞蹈教育、交際、展示相關的活動，積極重視舞蹈活動的組織方式，發揮大學內部各類舞蹈社團的作用、積極舉辦各類活動，并充分提供相應的活動交際場地與平臺，從而實現提升大學生學習舞蹈的興趣、積極性與參與意識，并有效培養學生的交際能力、溝通能力與融入集體的能力，提升學生的自我認同感與自信心。

例如，教師在教學過程中，應積極組織學生進行雙人、多人舞蹈練習活動，并在培訓學生舞蹈技能的同時，進一步注重對學生交際能力與舞伴合作、團隊協作能力的培養；為有效提升學生的交際能力，可通過舉辦舞會和舞蹈比賽的活動形式，加強學生之間的交流與溝通，從而進一步提升教學質量，培養學生的核心素養。

2.3 以培養核心素養為標準，完善舞蹈教育評價體系

為有效實現舞蹈教育培養學生綜合素養的基本教學目標，校方與教師應積極在發掘教學資源、提升教學質量的同時，有效完善相應的舞蹈教育評價體系，并在建設評價體系的過程中，始終堅持以培養核心素養為中心。因此，在進行高校舞蹈教學評價時，教師應積極明確舞蹈教學的評價目標，并在此基礎上進一步完善舞蹈教學的評價標準，并對舞蹈教學評價方式進行有效革新，在實際開展舞蹈教學評價的過程中，教師應積極立足于教學實際情況與學生的實際能力，在評價學生舞蹈技能的同時，也應積極對學生表現出的交際能力、合作能力等進行合理評價與積極肯定，從而發揮舞蹈教學在促進、提升大學生文化藝術品位、健康積極的價值觀念與對集體、社會的適應能力方面的應有作用，從而有效提升學生的核心素養。

3 結語

在高校開展舞蹈教育，對于培養大學生的身心素質、交際能力、文化與藝術品位、及融入集體的能力等核心素養具有重要意義。對此，校方與教師應積極重視舞蹈教育的作用，充分運用教學資源、積極組織相關的教育、交際、展示活動，并進一步完善相關的教育評價體系，從而達到培養學生核心素養的教育目標。

（作者單位：濰坊學院）