高校少數民族預科生教育管理工作研究

李雪

以貴州醫科大學預科生作為主要研究對象，通過對少數民族預科生基本情況及特殊性進行分析，研究了少數民族預科生教育管理工作的特點、面臨的困境等問題，力求找出符合校情的少數民族預科生教育管理工作有效方法和途徑，提高教育管理水平和少數民族預科生的人才培養質量。

少數民族預科教育是指對當年參加普通高等學校招生全國統一考試、適當降分、擇優錄取的少數民族學生，實施高等學校本、專科（高職）預備性教育的一種辦學形式。作為民族高等教育的組成部分，民族預科在培養邊遠貧困民族地區少數民族合格大學預備生方面，起著特殊的作用。

1 少數民族預科班學生基本情況

貴州省少數民族預科教育自1983年創辦以來，為我省邊遠貧困民族地區培養了成批的專業人才后備軍。2009年起，貴州醫科大學恢復招收臨床醫學、護理學專業民族預科班學生， 每年招收 100人左右， 學生在完成了第一年基礎文化課程的學習后， 于次年插入臨床醫學、護理學本科專業繼續學習。由學生處負責預科一年的學生管理工作。

2 當前少數民族預科生教育管理工作面臨的主要困境

當前少數民族預科生思想政治狀況總體呈現良好態勢，人生觀、價值觀積極、進取。但是少數民族預科教育的特點及少數民族預科生群體的特殊性導致少數民族預科生教育管理工作也面臨著一些困境。

一是學生總體文化基礎薄弱，學習積極性、主動性、自覺性不夠。由于地理環境和歷史的原因，一直以來我國西部地區的經濟建設都比較差，基礎教育同樣有所欠缺。醫學課程本身難度很大，學習壓力要比普通的大學生要大得多，為了讓少數民族預科班學生為進入本科階段學習打下良好的基礎，必須在預科1 年的時間里養成良好的學習習慣；二是學習目標不清，學習態度不端正，不良風氣蔓延嚴重。一些學生把預科看成是“過渡”的階段，放松了學習，放松自我管理，沉溺于享受玩樂中，甚至有違規違紀的行為。三是學生家庭經濟基礎較差，生活壓力大。高校少數民族預科生是國家促進少數民族進入高校學習的一項政策，但是由于地域與地方政策限制，該類學生經常不能享受到貸款資助政策，如生源地助學貸款。四是學生人際交流范圍小、交際能力差，參加學校組織的文體活動積極性不高。五是思想情緒呈現多元化，心理脆弱，情緒起伏大，易產生過激行為。

3 加強高校少數民族預科學生管理的主要措施

3.1 以學生為本，實行特色化的教育管理模式

對于預科生的教育管理工作，其目的是使預科生能幸福生活順利的完成學業。一是抓好預科新生的入學教育。入學教育的內容涉及到心理教育、挫折教育、學習教育、校史校風教育、安全教育等方面，使少數民族預科生初步了解學校各個方面的情況，加深對大學的認識，明確預科一年的目標和任務，盡快完成從中學到大學的過渡。二是加強學校教育與家庭教育的橫向聯合，形成教育管理的合力。三是開展豐富多彩的班級活動，以活動促進班級凝聚力的培養。積極開展班級寢室籃球賽、班級聯歡晚會、主題班會等。讓學生在潛移默化中受到教育，得到熏陶，激發他們的自我成就感和集體榮譽感，較好地培養了學生的團隊精神和凝聚力。

3.2 做好學生的思想政治工作，提升學生的綜合素質

預科學生的思想政治教育工作，從少數民族學生的實際特征出發，從文化基礎、民族習俗、宗教信仰、歷史背景等多方面，采取寓教于樂的各種形式，對他們德、智、體、美全面教育，使預科生樹立自強、自信、自立的信念，正視“少數民族預科生”這個角色位置，消除低人一等的自卑心理，變壓力為動力，努力勤奮地學習，為下一步升入本科學習打下堅實的基礎。

一是要深入少數民族預科學生中間，了解他們的思想動態和訴求，幫他們解決實際問題。平時要廣泛接觸少數民族預科生，深入他們的學習和生活，要通過與他們主動交談，了解他們的思想、學習、生活等情況，及時把握他們的思想動態，因人而異地開展思想政治教育工作。二是要加強學生責任心的培養，為每位同學建立簡易檔案。從開學報到起，給每位同學建立一張簡易檔案卡，檔案卡以寫實的形式記錄每位同學的點滴變化，取得的成績、獲獎情況、好人好事、考勤及違紀情況，以及與家長的電話記錄等。三是開展“學習生涯”規劃系列活動。針對少數民族預科生學習目標不明確、學習不刻苦等情況，輔導員要加強管理和監督，最主要是加強引導。讓每位學生制定一份詳實的學習計劃，計劃要求學生分析自己的優勢和劣勢科目，考慮如何預習、復習、自習，如何查缺補漏等。

3.3 確保資助學生渠道，加強對學生的人文關懷

高額的學費是預科貧困學生的一大難題，預科貧困學生需要更多的人文關懷。一是確保資助學生的渠道。即專門建立針對少數民族學生的獎學金和助學金，確保公平性，針對性，讓有困難的同學真正享受到資助政策；二是向預科學生提供勤工儉學的崗位，從而使學生通過自己的雙手獲得資金費用，從而使學生在心理和生理上得到鍛煉。

3.4 強化科學管理制度，嚴格實行制度化管理

科學的管理制度能為學生營造輕松的學習氛圍和安定的生活環境。一是要嚴把考勤關。新生入學的第一次班會就明確，任何同學沒有任何理由不能缺課，有事必須請假，考勤情況及時公示，對于逃課及請假嚴重的同學，將及時通報家長。二是加強學生干部隊伍建設，建立班委值班制度。為了加強班委執行力，提高班級管理效率，明確和優化班委工作，做到責任到人、工作到人、加強協調，班級施行班委值班制，全面負責班級當日日常事務，認真負責當日考勤記錄，及時向班主任匯報。

少數民族預科班學生是大學生的特殊群體，是我國對少數民族提出的扶貧教育政策的產物，對我們的學生教育管理工作提出了新的研究課題，需要我們不斷探索新的方法、措施，有的放矢地開展工作，確保預科學生教育的成效和人才培養質量，才能體現出預科特殊的教育意義。

（作者單位：貴州醫科大學學生工作部）