新時代高校思想政治理論課教學改革論析

侯靜

習近平新時代中國特色社會主義思想是高校思想政治課程改革與建設的重要依據與發展根基，高校在進行思想政治課程改革時，必須牢牢地抓住新思想的指引方向。這不僅是全黨思想智慧的結晶，更是高校思想政治課程建設的思想指南。在進行思想政治課程的建設與改革過程之中，必須要用好課堂這個主要渠道，同時，還應該使得課程的內容與時俱進，不斷在改革之中前進，凸顯出實際的效果。在當前時期，思政課程的改革與建設對高校的發展具有重大的現實意義，這更是教育工作者的根本使命。

1 習近平新時代中國特色社會主義理論對思政課改革的影響

隨著習近平新時代中國特色社會主義思想的提出，對社會各界都產生了意義深遠的影響，為社會發展以及思想領域的建設提出了新的發展方向以及新的建設要求，特別是對于高校思想政治教育課程的改革更加是意義深遠，影響深刻。

1.1 轉變了傳統的教學思路

思政課是我黨的思想政治工作在教育領域之中的具體展開與實踐形式，因此，必須保證對全體學生進行全方位、全過程的教育，并且將中央的精神以及習近平新時代中國特色社會主義思想融入到具體的教學實踐之中，并且與教學實踐環節緊密結合，創新教學思路，著力解決實踐教學之中的問題。

1.2 增強師資隊伍建設

要將思政課程的開展上升到一定的高度之上，要想加強思政課程開展的效果，必須建設一支具有較高的學術水平與教學實踐能力，并且具有較高的思想政治素質的教師隊伍，這樣才能為思想政治課程的有效開展提供現實的基礎。

1.3 凸顯了教材編寫的特色

在新時期有效地開展思想政治課程的教學，應該對教材進行創新，并且要將教材講活，將現實的理論與現實的思想融入到教材之中。改變傳統的喊口號，不講實際的做法，要使得思想政治課程的教材有溫度、有質量、有情感。

1.4 創新了傳統的教學方法

思想政治課程的有效開展需要有恰當的教學方法，這樣才能將現實的豐富思想資源與思想理論切實地運用到課程教學之中。因此，在方法的選取時，應該便于學生接受，結合現實需要，而不能一味地進行理論灌輸。重在將鮮活的理論應用于現實。

2 思政課新教材教學要點把握

在思政課新教材的使用過程之中，應該保證將習近平中國特色社會主義思想融入到課程體系之中，并且，從根本上做到使其進教材、進課堂、進思想。這是思政課程開展的首要目標。因此，在教學實踐之中，為了用好新教材，講好思政課，應該抓住以下幾個要點：

第一，必須要有充足的課時。這樣才能在課程教學過程之中對講話原文、基本的教材內容、專業的學科知識的學習，從而有效地保證學生學習的系統性。第二，用好課堂這個主要渠道。課堂是思想政治課程開展的主要陣地，也是學生接受思想政治理論的主要渠道，因此，在教學過程之中，應該對其進行有效地利用。第三，用好教學方法。好的教學方法是有效地開展思想政治理論教學的保證，在教學過程之中應該保證學生能夠熟練地運用馬克思主義基本理論，同時，要深刻地理解我黨新的思想理論創新成果，即習近平新時代中國特色社會主義思想。第四，用好新教材。教材是開展思政課的現實依托，在對教材的使用過程之中應該將青馬工程重點教材與高效思想政治理論教材進行有機地結合，做到真學、真會、真用。

3 適應思政課新教材的教學改革

3.1 教學主體多樣化

為了進一步鞏固高校的思想陣地，突出思政課的教學效果，應該逐漸使得思政課的教學主體多樣化，不僅包括傳統的思政教師，而且還應該擴展到學校的政工工作者，該領域的理論研究者，最為重要的是學生自身。讓學生之間相互交流與講解，這樣才能凸顯出思政教育的實際效果。

3.2 教學方式豐多元化

為了便于學生接受，適應實踐情況的變化，其教學方式也應該逐漸的趨于豐富多樣。充分地利用網絡信息技術，利用微課、遠程視頻教學、慕課等，以便于學生進行學習與接受。

3.3 教學設計層次化

為了提高新教材在教學實踐之中的使用效果，促進思政課的有效開展，應該對課程體系進行與教學設計進行層次化設計，使得四本教材能夠形成有機統一的整體，形成完整的思想脈絡，使得學生能夠學習過程之中進行深刻的理解。

4 結束語

綜上所述，筆者通過本文針對新時代我國高校的思想政治工作的教學改革問題進行了頗為詳細的分析和仔細的思考，進一步凸顯了新時代的社會背景下，高校的思想政治工作的走向和趨勢，同時，也進一步明確了高校對于學生們思想政治素養的提升所能夠起到的關鍵性作用和特殊意義。據此，相關高校及其負責人必須針對目前乃至今后一個時期國家大政方針及相關政策的具體要求，對高校的思想政治教育理論課程制定科學的發展方案，以促進該項工作在高校的順利進行。

（作者單位：東北財經大學馬克思主義學院）