“雙創”背景下高校職業能力教育改革研究

陳淼 高賀勝 范泠荷

在國家倡導的“大眾創業，萬眾創新”熱潮下，為了促進高校學子完成充分就業與創業工作，為了使學子了解、熟知、適應社會職場，在高校開展大學生職業能力教育日益成了政府與高校重點開展的工作。本文將立足中國特色，從需求理論的導向的視角構建大學生職業能力發展教育體系。在全面開展河北高校職業能力教育的理論、實踐與改革，在科學分析實證案例的基礎上，提出中國特色大學生職業能力教育培養的目標與方向，為未來高校大學生職業能力教育提供新思路。

2015年李克強總理在政府工作報告中提到：推動大眾創業、萬眾創新，其“既可以擴大就業、增加居民收入，又有利于促進社會縱向流動和公平正義”。高校承擔著樹德立人的重要責任，培養適應職場需求的應用型人才是不可推卸的重要任務。為了助力大學生從創業、理念的孵化到創業活動項目的實施，職業能力教育將引導大學生樹立正確的職業目標。

1 大學生職業能力教育

大學生職業能力是指，大學生對職業的需求、期望、職業態度、職業技能。這其中又包括對于本專業技能的掌握以及在職場中對所從事的專業崗位職責的認識與把控。大學生職業能力教育是有目的，有計劃的對大學生進行職業意識、職業知識、職業技能培養的理論與實踐活動，這既包括專業教育教學活動、也包括資訊、指導、技能訓練、社會實踐和讀物等環節。中國特色的大學生職業能力教育是以培養具有健全人格、職場生存能力、全面素養的精英為目的。

2 當今大學生職業能力教育存在的問題

2.1 職業能力教育動因——自上而下

我國自上世紀70年代高考恢復，直到90年代初，國家一直采取包分配原則，就業市場由國家統籌。隨著改革開放，打破“職業終身制，國家明確提出了大學生自主擇業的原則。進入本世紀初，國內很多高校開始增設就業指導課程，就業指導服務水平有了顯著提升。可見大學生職業化發展教育，是政府主導推動自上而下的高等教育改革的一項重要內容，體現了從服務國家政治的“制度化”到服務社會的“社會化”的變化。在這種自上而下的改革中強調了政府的掌控地位與高校的服務地位，大學生作為最后一個步驟的接受者完成著整夜能力教育從理論到實踐的輸入。所以，職業能力教育的培養在一定程度上容易出現單向傳輸與被動接受的情況。

2.2 職業能力的教育實踐——紛繁交叉

職業能力的實踐部分會涉及大學生所學專業領域的綜合技巧與對真實職場的認同、接受能力。所以僅靠單門的就業課程的灌輸大學生很難形成實踐認識的網狀邏輯的搭建。這就需要高校在修訂四年本科教育的人才培養方案中，提煉出本專業需掌握的核心能力、普通能力與認知能力，并將這三種能力從簡入繁的滲透至沒門專業課程中，并在課程的理論課上灌輸、強化專業核心技巧，在專業的實踐課上反復的拆分、重組凝練實踐能力。只有做到課程的縱橫交織、甚至是跨專業相近課程的聯合實訓，才能使大學生產生對本專業職業能力的準確認識，并能夠做到持久的、深入的反復訓練，達到職業能力從理論到實踐的提升。

3 中國特色大學生職業能力教育體系建構舉措

3.1 建立起高校與、政府、社會的協作關系

大學生職業能力教育是一項長期、負責的教育工程，此項工程涉及到國家、社會與大學生個體等需求主體，要實現高校應用型人才培養目標，需推動政府、社會的參與與協作，多管齊下方可形成合力。以政府、社會和高校的共同利益與制度約束為基礎，提升大學生的創業能力以及就業競爭力。以實現大學生全面發展為導向，共同承擔責任、優勢整合、搭建校企合作平臺，實現大學生職業能力的多元化發展，吸收社會的新鮮力量·形成良好的聯動機制。

3.2 創新內容與形式，形成大學生職業能力教育新模式

職業能力教育使高校素質教育的重要部分，其本質不僅是為了培養大學生的職業能力與職業意識，同時以大學生職業規劃為主線的綜合性教育過程，是不斷獲得知識、能力、素質的綜合提升，更對培養各專業綜合應用型人才的遞進性起基石的作用。因此，需要高校教育者們在實際操作中，將大學生職業發展教育適應大學生實際成長需求放在首位，將大學生的職業能力教育緊密結合思想政治教育，融入中國傳統文化，融入中國本土化元素，形成適合大學生職業發展教育的思想理論。

3.3 從校園到職場，搭建優質校企合作品平臺

堅持專業化發展，才能吸引市場的優秀人才進入職業能力教育培訓隊伍。所以可以在本行業一線挑選優秀的創業導師，將了解一線的優質人才吸收至職業能力教育課堂中，同時以人才為橄欖枝搭建優質的校企合作平臺，將課堂與職場進行無縫對接，保證大學生學習到的都是本專業前沿知識。此外設立教育名師工作室，以項目帶教學，讓大學生在實操訓練中得到對本專業職業能力的深刻認識，同時也能帶動專業師資隊伍建設。

職業能力的發展是大學生人生教育的重要內容，也是高校思想政治教育的重要渠道。科學的職業能力發展教育會對大學生的職業生涯進行完整的規劃、引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀，使大學生具備合理的職業規劃意識與理念，提升高校學子的全面素養，為社會貢獻出自身價值。

本論文為2087年度，河北省人力資源和社會保障廳課題《“雙創”背景下高校職業能力教育理論與實踐研究》的階段性研究成果，課題編號：JRSHZ—2018—01030。

（作者單位：河北傳媒學院）