課程思政在高校創新創業人才培養模式中的應用

任黛藤

引言：課程思政是新時期背景下的一種教育理念，主要以“立德樹人”為根本任務，實現各類課程和思想政治課程的協調發展，通過德育、教育等的完美結合，促進學生的全面發展。而對于創新創業人才來說，其中必不可少的一項基本素質就是德育能力，因此對于高校而言，在人才培養過程中，可以對課程思政理念進行靈活運用，實現思政課程與創新創業人才培養的有效結合，進而增強學生的就業優勢，促進學生、學校以及社會等的穩定發展。

1 課程思政和創新創業人才培養之間的關系

高校的課程思政與創新人才培養在關系上是辯證統一的，二者在教學目標、教學方法以及教學內容等方面相類似，為二者在教育模式、培養模式等方面的融合提供了可能。從教學目標的角度來分析，課程思政主要是從德育的方面對學生進行教育，目的在于提高他們的創新能力以及綜合素質。創新人才培養主要是通過一些實踐活動，對學生的創新意識、創新精神進行培養。從教學內容的角度來分析，課程思政主要體現在政治、思想道德、經濟以及文化等眾多方面，創新人才培養主要體現在知識、管理、素質以及能力等方面，二者在教學內容方面具有一定的互通性。所以，高校的創新人才培養與課程思政的關系是比較密切的：課程思政理念對高校的人才培養具有促進作用，是實現人才培養目標的有效手段；而對于高校人才培養來說，又有利于高校的思政教育改革，是確保課程思政教學質量的有效手段。由此可見，二者的辯證統一關系說明了二者在發展過程中是可以相互融合的。

2 課程思政在高校創新創業人才培養模式中的應用

從現階段高校課程思政與人才培養模式結合的現狀來看，還面臨著很多困境，比如教育教學效率低、學生興趣不高等等，限制了課程思政發展以及高校的人才培養。而要想對這些問題進行解決，筆者建議可以從下述幾方面入手：

2.1 創新教學理念，增強人才培養意識

現階段，大學生的就業競爭壓力比較大，高校要想增強他們的就業競爭優勢，就必須對他們進行創新精神、創新能力等方面的培養，提高大學生的思想認識以及創新創業意識，實現課程思政與人才培養模式的完美融合。要想實現這一目的，高校就必須對教學理念進行創新，增強對思政課程的重視，將“以生為本”作為教學理念，將“育人為本、德育為先”作為教學原則，以培養創新人才、創業人才等為主要教學目標，對學生進行思想、心理、行為等方面的正確引導。另外，在人才培養模式中，也需要處理好思政課程和其他學科之間的關系，確保各項課程可以和思政課程同向而行，通過德育與教育的有效結合來促進學生的全面發展。

2.2 創新教學方法，提高人才培養水平

對于課程思政教育理念來說，強調的是以學生為本，各項教育活動都是以學生為核心而展開的。在創新人才培養模式當中，要想全面發揮課程思政理念對高校人才培養的作用，就必須對教學方法進行創新，提升學生的學習興趣，在興趣導向、精教活學的基礎上提高高校的人才培養水平。具體而言，可以從下述幾個方面入手：第一，思政課程教師在教學過程中，需要對人才培養理念進行適時引入，向學生分享一些創新人才、創業人才培養的案例，比如本校或者是同類院校的創業達人、科研成果等等，進而激發學生的創新創業意識，為后續人才培養工作的開展奠定基礎；第二，思政課程教師在教學過程中，也可以對情境教學方法進行靈活運用，組織學生開展或者是模擬相關的創業活動，引導學生對相關角色進行積極扮演，增強他們對創新創業的體驗與了解；第三，思政課程教師也需要對多媒體教學進行充分利用，通過多媒體平臺向學生們展示一些國內外優秀大學生的科研成果，也可以引導學生在課堂上通過多媒體設備對自身創業的想法、思路以及項目等進行展示，如此一來，不僅可以提高學生對思政課程的興趣，培養他們的德育精神，同時也可以培養他們的創業意識與創新能力。另外，對于思政課程教師而言，也要將學生的思政教育、創新創業等能力的培養延伸到課外，組織學生開展各種各樣的活動，比如德育標兵評選活動、創新創業大賽、創業講堂活動等等，定期邀請校內外的創業達人到校內進行講座，通過課程思政理念與人才培養模式的有效融合來提高學生的整體素質。

2.3 創新教學內容，促進人才培養改革

從現階段高校思政教材的編排情況來看，主要集中在馬克思理論方面，很少涉及到和創新、創業有關的知識，并且思政教師在教學過程中，也主要是培養學生的知識技能、情感態度以及價值觀等，忽略了對學生創新能力、創業能力等的培養，與目前高校的人才培養方案相違背。因此，要想通過課程思政理念對創新創業人才進行培養，就必須對教學內容進行創新，在教學過程中引入一些創新知識、創業知識，確保思政課程的實效性以及時代性。如此一來，不僅可以豐富教學內容，增強課堂的趣味性，同時對學生價值觀的形成、創新創業能力的培養、綜合素質的提高也具有重要的促進作用。

3 結論

總而言之，課程思政理念不僅是高校思政課程改革的必然選擇，同時也是高校人才培養的重要指導依據。因此對于高校以及思政教師而言，應該增強對課程思政理念的正確認識，在明確其與人才培養關系的基礎上，對教學理念、教學方法以及教學內容等進行創新，讓德育教育貫穿于整個人才培養過程中，進而為國家、為社會培養集德育、能力、知識以及素質等于一體的創新創業型人才。

（作者單位：寧波大紅鷹學院）