多媒體在中職英語教學(xué)中的運用

戴航

隨著近些年教育機制的不斷改革和發(fā)展，中職學(xué)校的教學(xué)模式也在不斷探索和改良，為培養(yǎng)出適應(yīng)我國現(xiàn)代化發(fā)展且具有高素質(zhì)的綜合型人才而努力。其中高素質(zhì)人才不可缺少的就是要具有良好的英語能力，但是中職學(xué)校的英語教學(xué)模式相對落后，而學(xué)生又對英語學(xué)習(xí)的興趣不高，導(dǎo)致其英語基礎(chǔ)薄弱。所以對于中職學(xué)校英語教學(xué)的改革已經(jīng)迫在眉睫，而隨著信息化時代的發(fā)展，多媒體技術(shù)應(yīng)用于中職英語教學(xué)是一個新興且有效的方案。

1多媒體在中職英語教學(xué)中的優(yōu)勢

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中往往是教師在黑板上寫出教學(xué)內(nèi)容，然后教給學(xué)生，這種填鴨式的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)時代的潮流，無法滿足新的教學(xué)要求。而在中職英語課堂中運用多媒體技術(shù)，在課堂中放映一些有關(guān)課堂教學(xué)內(nèi)容的東西，既能夠擺脫掉傳統(tǒng)英語教學(xué)課堂的枯燥乏味，又能減少浪費在黑板書上的時間，極大的提高了課堂的教學(xué)效率。并且多媒體技術(shù)可以增強中職英語教學(xué)的多樣性，將一些抽象的內(nèi)容變得具象化，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)的知識。

2多媒體技術(shù)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)在中職英語教學(xué)中有著許多方面的應(yīng)用，接下來將從下面一些方面進行討論多媒體技術(shù)在中職英語教學(xué)中的具體實施。

2.1運用多媒體營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

英語始終屬于語言類學(xué)科，這類學(xué)科在學(xué)習(xí)的過程中充滿著語法知識，過程是較為枯燥乏味的，而中職學(xué)校的學(xué)生英語基礎(chǔ)差，對于英語的應(yīng)用也不多，導(dǎo)致其缺乏對英語的學(xué)習(xí)興趣。而在中職英語教學(xué)課堂中運用多媒體技術(shù)可以營造出輕松新穎的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)積極性，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有將學(xué)習(xí)英語變成興趣而不是負擔，學(xué)生才能夠快速提高自己的英語綜合能力。

2.2在多媒體技術(shù)下的課堂互動

在中職英語課堂中通常用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示與教材相匹配的圖片或者影像，然后教師通過向?qū)W生進行提問，所引起學(xué)生的回答反饋效果要比傳統(tǒng)課堂中的提問強得多。因為學(xué)生在面對書本上冗雜的英語單詞時會有疲憊感，而在面對既有圖片又有影像的英語內(nèi)容時會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動地參與到英語的學(xué)習(xí)中，因此課堂中的互動除了教師和學(xué)生之間互動，還有著人機之間的交互，這樣的互動效果會比傳統(tǒng)的英語課堂更好，最后達成的教學(xué)效率也更高。

2.3運用多媒體技術(shù)加強學(xué)生英語聽力、口語能力

英語學(xué)科是一門語言類學(xué)科，它更重視應(yīng)用，而不是書面的考試。在英語應(yīng)用上最重要的就是學(xué)生的聽力能力和口語能力。傳統(tǒng)的中職英語教學(xué)課堂教學(xué)重點往往在于教會學(xué)生做英語題，而忽視了學(xué)生英語聽力和口語的鍛煉，這樣的教學(xué)方式不滿足現(xiàn)階段的課程改革要求，無法培養(yǎng)出全面發(fā)展的應(yīng)用型人才。而多媒體有著播放英語聽力材料和把學(xué)生英語口語進行錄音的優(yōu)勢，能夠最直接、最有效地提高學(xué)生的英語聽力和口語，并且通過多媒體所播放的英語材料一般都有著純正的發(fā)音，在學(xué)生的多聽多練習(xí)中可以改善自身發(fā)音不準確的問題，同時還能加強自身英語的語感、語調(diào)等，從而讓中職學(xué)校真正做到培養(yǎng)出全方面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型英語人才。

2.4運用多媒體技術(shù)拓展學(xué)生英語知識面

語言類學(xué)科的學(xué)習(xí)往往都是一個長期積累的過程，不能一蹴而就，英語的學(xué)習(xí)也是如此。在中職英語教學(xué)中只憑書本上的知識往往是不足夠的，其中最關(guān)鍵的就是詞匯問題。如果詞匯積累量少，就是只懂得語法知識也不會知道出現(xiàn)的英語句子怎么翻譯，更不用說讓學(xué)生做題或者用英語交流了。而在網(wǎng)絡(luò)化、信息化的今天，教師可以通過多媒體技術(shù)拓展學(xué)生的英語知識面，例如播放英文歌曲、英文影片等，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以通過這樣方式，拓展一些學(xué)生課本教材上所沒有的詞匯以及這些詞匯實際用法。同時教師還可以用多媒體進行一些拓展性的閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，并對學(xué)生進行相關(guān)的輔導(dǎo)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)維度不斷加深加大，再結(jié)合課堂所講的書本內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時能夠全面發(fā)展。

3中職英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)可能存在的問題

盡管多媒體技術(shù)應(yīng)用于中職學(xué)院英語教學(xué)中有著諸多好處，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也已經(jīng)相對落后，但是不能盲目在英語的教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，有時可能會造成反面效果。多媒體技術(shù)的應(yīng)用過度可能會讓學(xué)生只顧著觀看多媒體所播放的影片或者音樂，而不是利用這些資源進行學(xué)習(xí)。與此同時，在傳統(tǒng)課堂中教師可能會通過短短幾句話而講所涉及到的知識點歸納清晰，而多媒體技術(shù)利用的圖文方式可能會浪費課堂的教學(xué)時間，或者讓學(xué)生只顧觀賞圖片而忽略文字，讓學(xué)生的注意力從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到其他地方，這樣的教學(xué)方式不僅不會提升教學(xué)效率，還會讓學(xué)生對多媒體產(chǎn)生依賴性，一旦返回到傳統(tǒng)教學(xué)課堂中，學(xué)生將會覺的更加枯燥，減少學(xué)習(xí)興趣。因此多媒體技術(shù)在中職英語教學(xué)中一定要適度使用，在合適的時間使用才會產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

4總結(jié)

總而言之，利用多媒體技術(shù)進行英語教學(xué)是一種提高中職學(xué)校整體教學(xué)水平的有效方式，能夠通過多元化的方式提高中職學(xué)生的英語素質(zhì)。但是在多媒體技術(shù)的使用中，一定要把握好使用時機，同時還要適度使用，只有這樣才能通過多媒體技術(shù)讓中職學(xué)校的英語教學(xué)產(chǎn)生更好的效果。

（作者單位：鞍山技師學(xué)院冶金分院）