獨立院校體育俱樂部對大學生體育能力的影響

張陽 何文龍

近幾年來高校體育教學課程發生改革，傳統的體育教學方法已經不能夠滿足眾多大學生身心發展的需求，傳統的體育教學模式存在的弊端也開始逐漸顯現。因此，對獨立學院課外實施體育俱樂部的研究，便顯得十分重要，本文通過對該研究的目的、意義、對象以及方法的介紹，具體分析其對大學生體育能力的影響，從而得出結論，并給出相應的建議。

1 研究的目的及意義

1.1 研究的目的

傳統的體育教學模式的弊端漸漸顯現：首先，傳統的體育教育是以教師為中心的，忽略了學生的主觀意愿，一定程度上影響了學生的個性發展。其次，傳統體育教學的課程結構單一，必修課固定，選修課又較少，而且在課程設置上面又受到器材、場地等多方面因素的影響，大部分學生沒有辦法選擇自己相對感興趣的課程，再加上大部分教師在成績評價方面忽視相對評價，使得學生們得不到相對公平的成績評價。因此獨立學院在課外開設的體育俱樂部在一定程度上彌補了傳統體育教學模式的弊端。所以本文對獨立院校課外實施體育俱樂部對大學生體育能力的影響就顯得十分必要。通過對結果的分析，以期對日后對獨立院校如何安排課外活動而更大程度的提高大學生的體育能力做出指導。

1.2研究的意義

盡管我國對大學生體育能力的培養取得了一系列驕人的成績，但是不可否認，在大學生體育能力培養方面我們還有著些許的不足，那么如何改進這些不足，不僅是各大院校的老師密切關注和思考的問題，同時學生也應該密切關注和思考這個問題。于是在這樣的一個大的背景下，獨立院校中開始實施體育俱樂部教學模式，并且越來越多的學校和老師采取了這種體育俱樂部的模式來提升大學生的體育能力及相關素養，因此可以說這是一種頗為有效的模式，但是我國各大院校在應用的過程中還是會出現了一些不足之處。所以如何使體育俱樂部教學模式在獨立院校的體育能力培養方面發揮出顯著作用，就促使我們充分的掌握和準確的分析體育俱樂部教學模式對獨立院校大學生體育能力的影響程度。 本文一次為出發點，研究獨立院校課外實施的體育俱樂部對大學生體育能力的影響。

2 相關概念的介紹

2.1體育能力

目前我國對體育能力還沒有一個較為統一的定義，因此通過文獻調查，發現我們國家有一些學者提出過這樣幾個觀點：鄭永強指出，體育能力是一種個性身心品質的綜合體，它是結合知識、智力、技術和技能四個方面的特殊的能力；在一定的時間里順利完成某種運動項目，這種能力能在體育活動中表現出來；杜艷指出，體育能力是一種綜合體，這種綜合體屬于特殊的能力，它的構成包含三個條件：個體具有的運動知識、運動智力、運動的技術和熟練程度；因此可以總結出來體育能力是指可以在體育活動中體現出來，并且由知識、智力、技術以及身體素質四個要素構成的一種特殊能力。

根據其他資料中學者們劃分體育能力的種類，我們大致的可以將體育能力劃分為：體育的學習能力、體育的運動能力、體育的創新能力、體育合的作能力以及體育的評價能力這五類能力。

2.2體育俱樂部

體育俱樂部的概念最早是由國外學者提出的，所以相對的在西方比較盛行。隨著中國體育教育活動事業的發展，體育活動的社會化，使得我國體育俱樂部活動事業飛速的發展起來，體育學術界也普遍開展了對體育俱樂部的研究，學者們對體育俱樂部概念的理解也是各執己見。

通過查閱現有資料，筆者將定義進行了整理，筆者認為，體育俱樂部是一個在公共的活動場所，對某種體育活動擁有相同興趣和愛好的參與者，自發的組織起來的，并且旨在為其中成員提供服務的非贏利機構。

3 體育俱樂部對大學生體育能力影響的分析

物質文化要素的分析：大學的體育物質文化不只是獨立院校體育工作實施的物質基礎，并且還是課外體育俱樂部教學活動進行的一個重要的基礎。大學體育的物質文化是課外體育俱樂部教學活動的一個非常重要的組成結構，它是體育俱樂部存在的基礎條件。這個物質基礎的組成主要由獨立院校內部的各種體育物質因素如獨立院校的體育場館、設備、器材等加上獨立院校所處的特定地理環境因素構成的。因此這些物質文化因素對于獨立院校體育教學目標的實現具有非常重要的現實意義，既是體育教學目標能夠實現的基礎硬件設施，也是獨立院校體育俱樂部構成的重要因素之一。

精神文化要素的分析：獨立院校的體育俱樂部活動的精神文化要素是一種看不見但是卻各自不同的文化氣質，盡管沒有實體，但是卻能夠清楚的被人們感知到。這其中包括獨立院校體育俱樂部活動所形成的特殊的人際關系、院校內所特有的體育文化（體育傳統、風氣、校園廣播、宣傳專欄、體育書籍等）、教師人格、教師教學能力、領導方式以及對師生的心理活動和行為。并且根據研究結果顯示，體育俱樂部在大部分學生中已經形成一種潮流，學生們樂于積極參與俱樂部活動，這之中不可或缺的就是一種精神上的認同感，相同的精神信仰使得體育俱樂部的活動得以順利開展。

4 結論與建議

4.1結論

通過分析，筆者可以得出以下幾點結論：

4.1.1獨立院校的體育俱樂部完善了學生的體育認知能力

獨立院校的體育倶樂部的實施是對體育課的一種，它讓更多的學生感受到與以往不同的教學模式，與傳統課程不同的是俱樂部活動具有陶冶情操、增強人際關系、提高身體能力、提升自身品格等功能，還能夠豐富學生的生理和心里活動。

4.1.2獨立院校的體育俱樂部提高了學生的自我鍛煉能力

獨立院校的體育俱樂部給學生的課余生活創造了一個良好的場所，相比傳統的教學模式，體育俱樂部的出現，大大刺激了學生們的鍛煉積極性。因為體育俱樂部的存在，使得學生們認識到自己的潛力所在，在日復一日的堅持中，可以感受到鍛煉帶來的好處，從而使自我鍛煉變成一種習慣，很大程度上提高了學生們的自我鍛煉能力。

4.1.3獨立院校的體育俱樂部提高了學生的運動保健能力

在大學課程中，培養學生運動保健能力是不可忽視的任務。獨立學院課外體育俱樂部讓大部分學生參與到更多的體育活動鍛煉中，學生們的受傷可能性大大提高，因此讓學生們掌握是當地醫療保健能力，是十分必須的。學生們的醫療保健能力可以在一定程度上減少學生們受傷的可能，為獨立院校的安全保駕護航。

4.1.4獨立院校的體育俱樂部提高了學生的體育組織管理能力

體育俱樂部模式的體育課程設置的最重要的目標之一就是培養學生的管理俱樂部的力，因為體育俱樂部是有參與者自主發起的一項活動，因此參與者還需要承擔管理者的角色，學生們參與并管理著體育俱樂部，非盈利的性質使得學生們更能專注于管理能力的培養。

4.1.5獨立院校的體育俱樂部提高了學生的體育運動能力

獨立院校的體育俱樂部的學生身體素質都在不斷的增強，就說明學生參加課外俱樂部的效果是顯著可見的。體育俱樂部的訓練和比賽對個人的心理素質有很大的提升作用，并且打破了在傳統體育課的限制，學生們在不同的比賽和訓練中要做到自我調節、自我暗示等來適應當前的困難。

4.2建議

4.2.1加強校領導對體育俱樂部的重視和支持

任何的實踐活動都離不開領導的支持和幫助。通過積極的邀請院校領導參與和體驗體育俱樂部的活動，更加充分的了解體育俱樂部可以帶給學生的好處，重視體育活動在獨立院校教育中的特殊功能，使大家可以深入了解俱樂部的實際困難，更有利于問題的解決。

4.2.2開拓俱樂部經費來源，加強經費使用監督管理

拓寬俱樂部經費來源渠道的途徑中，吸納社會資金，是解決高校體育俱樂部的經費問題的主要途徑。體育俱樂部依附于獨立院校，自身缺乏造血功能，因此需要學校的扶持。合理優化學校的體育資源，可以選擇面向社會人士開放，增創收入，以此來形成有效的監督管理機制，使有限的資源發揮最大的作用。

4.2.3加強場地管理建設，提高體育俱樂部場所的利用率

體育俱樂部的展開必不可少的是基礎的物質場所，也就是體育俱樂部的活動場地?；顒訄龅氐墓芾硪残枰兴倪M。獨立院校的體育活動場所，在保證學生們活動需求的基礎上，應該更加積極的接觸社會，在可以承受的范圍內，承接一些社會活動，意高俱樂部場所的利用率。

4.2.4加強培訓師資力量，樹立為學生服務的思想

獨立院校展開的體育俱樂部活動，其中少不了教師的幫助與指導。因此，現在的教師們需要在原來的基礎上，更好的了解體育俱樂部的教育模式，加強對教師們的培訓力度，專注以人為本的教育理念，提高教師們的業務水平。

（作者單位：陜西服裝工程學院體育部）