中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育相關(guān)問題研究

王彤宇

“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，中華民族善于創(chuàng)造燦爛的歷史文化，更善于繼承與發(fā)展優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”。這是習近平同志對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的精準概括。作為五千年來中國人民智慧的結(jié)晶，中華傳統(tǒng)文化中不乏諸多思想政治教育資源，能夠影響人、激勵人，對于廣大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有重要意義。隨著世界各國間交流和合作的不斷深入，各種外來文化思潮的交互碰撞，必然對中華傳統(tǒng)文化融入高校思政教育產(chǎn)生影響。

1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入所面臨的問題

1.1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的相關(guān)內(nèi)容在高校思政教育中所占比重嚴重不足。很多高校的思想政治教育課程中都很少涉及中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，大多數(shù)思想政治課教師都不具備深厚的傳統(tǒng)文化功底。在課程體系建設方面，不少高校不重視與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)課程的設置，缺乏專門的課程和專業(yè)的師資。大學生思想政治教育課程在資金支持和后勤保障方面也很薄弱。以上種種情況表明，大多數(shù)高校對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育未給予足夠的重視。缺乏長遠的規(guī)劃和目標，沒有優(yōu)秀的專業(yè)教師隊伍，更沒有形成自己的品牌課程和經(jīng)典課程，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育很難達到預期的教育效果。

1.2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在教學方式、方法上有待于進一步的提高。一些高校的思想政治教育教育課雖然涉及到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，但是比較瑣碎、凌亂，缺乏系統(tǒng)性，不能和思政教育教材內(nèi)容有機結(jié)合。教師在講授時，由于缺乏深厚的傳統(tǒng)文化功底，以照本宣科為主，不能深入細致地分析，難以激發(fā)學生的學習興趣。因而，當前高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育主要穿插在大學生思想政治教育課程中，采取課上教學的方式，并且以教材的講授和書本知識的學習為主，形式較為單一。這種教學方式難以適應思維活躍，勇于接受挑戰(zhàn)和新事物的大學生。

1.3 當代大學生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺乏熱情。廣泛涉獵優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍是一種重要的學習方式，能夠極大地提高個人的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。據(jù)調(diào)查，熱衷于閱讀經(jīng)典名著的大學生近年來呈遞減的趨勢。大多數(shù)學生的課外閱讀以網(wǎng)絡文學、熱門小說為主，閱讀學術(shù)性著作和傳統(tǒng)文化名著的大學生微乎其微。

我國的傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)民俗是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的另一個重要載體，是在中華民族漫長的歷史積淀中逐漸形成的寶貴財富。據(jù)調(diào)查，超過九成的學生熱衷于參與西方的各種節(jié)日， 而主動參與中國傳統(tǒng)節(jié)日的不到四成，大多數(shù)學生對傳統(tǒng)節(jié)日的由來也知之甚少。可見，當代大學生中中國傳統(tǒng)文化意識的淡薄。

2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的措施

2.1 發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領作用。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的主流價值觀和社會主義核心價值觀是契合的，高校在思想政治教育過程中要注意以社會主義核心價值觀為主導，讓學生們認識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的魂，需要每一個炎黃子孫傳承和發(fā)揚，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是每一個大學生的責任和義務。使學生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習過程中逐步樹立起民族自信心和自豪感，認識到只有把個人理想和國家、民族的前途、命運結(jié)合起來，才有大展才華的機會。

2.2 注意形成全方位、立體化的教育模式。高校思想政治教育是一項全方位的大工程，需要各單位、各部門的分工、合作。課堂教學方面，思政理論課教師要努力提高個人的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，深入研讀經(jīng)典傳統(tǒng)文化名著，并結(jié)合所講授課程，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的人生觀、價值觀教育學生、影響學生，使他們的心靈得到真正的觸動。課堂之外，學校的學生管理部門要充分利用第二課堂加強對學生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。如：請校內(nèi)外專家做一場優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的講座、組織一場優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識方面的競賽等。學校的宣傳部門可以為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化打造專門的網(wǎng)絡平臺，利用網(wǎng)絡互動性強、受眾面廣的特點，加強對學生的引導和溝通。高校后勤部門可以在校園文化環(huán)境布置方面加入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，如在教學樓和宿舍樓內(nèi)張貼著名歷史人物畫像、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化名言名句等。高校輔導員可以利用微信、微博、班級QQ群等，積極引導學生樹立正確的上網(wǎng)觀，多接觸中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容。

2.3 為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增設專門課程。針對一、二年級學生開設國學、中國古典哲學等必修課程，同時，還要多開設一些書法鑒賞、國畫藝術(shù)、中國傳統(tǒng)藝術(shù)研究、戲曲鑒賞等選修課程，有助于開闊視野，吸引更多的同學投身于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。為保證良好的教學效果，高校要劃撥專項資金用于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化師資建設，一方面要注重現(xiàn)有教師隊伍素質(zhì)的提高（通過外出學習、培訓、交流等），另一方面要注重高水平人才的引進和吸收。切實保證相關(guān)教師的待遇和晉升問題，為他們解決后顧之憂，使他們能靜下心來搞好中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學和科研工作。

（作者單位：河北經(jīng)貿(mào)大學）