大數據時代的網絡思想政治教育研究

張冰銳 王春璐 林冰

伴隨著信息科技的發展和互聯網的廣泛應用，以數據信息為主要特征的社會形態逐漸形成。2015年8月31日，國務院在《促進大數據發展行動綱要》中明確指出，要建設教育文化大數據，探索發揮大數據對變革教育方式、促進教育公平、提升教育質量的支撐作用。高校大學生是先進信息技術的主要接收群體，也是社會創新的中堅力量。在信息技術開發和運用方面，我國高校一直走在時代的前列，起先鋒模范作用。大學生的思維方式很活躍，接受新鮮事物的能力較強，知識結構較為完善，在大數據的浪潮的推動下，高校的教育思想、教育體制、管理模式和服務方式以及大學生自身的學習和生活觀念都受到了大數據的影響。筆者堅持辯證唯物主義與歷史唯物主義的思維方式，堅持從感性認識上升到具有一般性的理性認知，再用運用已有理論知識指導大學生的思想政治教育的具體實踐。

1 大數據時代下的新環境和特征

1.1 大數據的誕生

從2009年起始，大數據開始流星雨互聯網信息技術行業。到了2013年，大數據已經滲透到社會的各行各業，并成為了行業變革的巨大動力，因此2013年也被稱之為‘大數據元年，到了2016年，信息化的蓬勃發展已經滲人到我們生活的方方面面。因此不管我們是否意識到或者是否接受，大數據的時代早已悄然而至，并且與我們的生活息息相關。

作為信息已經積累爆炸到引發邊個的程度，大數據的出現順應著時代的必然性，面對如今龐大的數據量和數據增長勢態，傳統的數據收集和處理早已不能適應社會的需求，所以大數據才會應運而生。

1.2 大數據的影響

大數據并不僅僅是一種模糊的概念或是一種實際的技術，而是當下人們獲得新信息，新認識和創造新價值的源泉，除此之外，大數據還是能夠改變市場結構，組織機構以及政府與人民關系的重要途徑和手段。大數據時代下，我們面臨的將是全面的數據，它的本身便具有混雜性和相關性。大數據時代的到來帶來了人們思維認知的一次大變革，在這個過程中，人們可以以不同的角度和不同的方式去融入到大數據時代之中，并且將會得到不一樣的結果。而且，大數據在改變社會和人們的思想與行為的同時，也在改變著思想政治教育模式和途徑，為當下的思想政治教育帶來了新的挑戰和機遇。

1.3 大數據的特征

根據研究發現，大數據時代具備的特征有以下幾種。一是數據的大小決定所考慮數據的價值和潛在信息；二是數據種類的多樣性；三是獲取信息的速度極為快捷；四是妨礙了有效處理和管理數據的過程；五是數據的質量參差不齊；六是由于數據量的過于巨大，來源渠道眾多導致了數據的復雜性。盡管如此，就算大數據在社會經濟發展中有著巨大影響和意義也并不能代表它能夠取代一切對于社會問題的理性思考，科學和社會進程的發展邏輯并不會被淹沒在海量的數據之中。因為數據畢竟只是客體，一旦離開了主體的邏輯便會逝去了他本身的意義，沒有了意義的數據就再也沒有了任何用處。

1.4 大數據時代帶來的不利影響

大數據時代的來臨給當今社會的各個領域都帶來了深刻的變革，面對大數據所帶來的變革力量，網絡思想政治教育就需要主動的跟進和探究這一發展的現實，認清大數據時代所帶來的機遇和挑戰。但是大數據帶來許多積極變革的同時，也帶來了許多的麻煩，如隱私問題，數據安全，數據真實性等等。需要解決這些問題則需要有效的法律，規范的制定實施和個體的自覺性來提升應對。但是大數據時代帶來的無論是機遇還是挑戰，都將成為網絡思想在恒指教育所無法拒絕和回避的新環境。

2 大數據時代下網絡思想政治教育的新發展的探究

根據大數據所顯化出來的科學價值和社會價值表明，大數據對社會的諸多領域都蘊藏著微妙的發展機遇，而網絡思想政治教育也是其中一種，隨著大數據時代的到來網絡思想政治教育的發展又會遇到則要的邊個與發展？

2.1 隨著大數據時代變革力量的逐漸顯化，人們對無處不在的數據信息也有樂清晰明朗的認識。因此在這個時代，網絡思想政治教育必須主動的去適應大數據帶來的種種改變。首先網絡思想政治教育的工作者應該積極的樹立起‘大數據的意識觀念，但是因為教育者對新事物接受程度的不同差異，這就對網絡思想政治教育者提出了更高的標準；其次思想政治教育工作者要依據實際教育主體的方向制定出具體有效的培養方案，從而令教育主體能夠樹立起清晰的數據意識；最后，要認清教育主體的思想狀態，結合他們的學習情況和弱點對癥下藥進行有針對性的教育引導。

2.2 想要提升網絡思想政治教育的時效性，就要有意識的紅弘揚數據文化。首先教育者應該注重對數據文化的宣傳和介紹，使得數據文化可以深入人身，成為一種潛意識；其次就是要將數據文化的知識內容正是納入到網絡思想政治教育的常規教學體系之中，加強對學生的引導，從而培養和將強他們的意識觀念；最后則是要不斷的更新教育者的數據知識和施教方法，建立起有效的網絡思想政治教育體系，增強他們對數據處理的各項綜合能力。

2.3 思想政治教育工作者在大數據時代的教學中同樣需要總結和探究，只有這樣才能將相應的發展和思想內容相結合。因此，教育者就需要在平時的工作中進行積極的探究，做好日常工作的總結，熟練掌握運用數據顯示出來的信息分析在教學中所遇到的各種問題，并積極探究改善的手段和方式，進而讓能提能夠得到積極有效的解決。思想政治工作本就是一項思想工作，這樣的工作在大數據時代能夠借助數據對教學成果得到很好地反饋。因此，教育者只有做好相應的數據采集，才能夠在大數據時代下借助數據更好地開展思想教育工作。

3 總結

為了順應大數據時代的崛起，網絡思想政治教育工作者一定要消除傳統思想和技術的阻力，要樹立起全新的積極創新的網絡思想政治教育意識。隨著網絡思想政治教育在大數據時代下的告訴發展也被提出了更高的要求，這是社會發展的必然趨勢，也是相關教育者順應這一趨勢的結果體現，只有教育者善于學習，不斷地充實提高自身，才能將我國的網絡思想政治教育提升到新的高度。

（作者單位：長春中醫藥大學）