“馬克思主義基本原理概論”課程教學研究

郗錚

習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，內涵豐富，意義重大。高校思想政治理論課教育要與時俱進，及時將習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治理論課，使肩負國家發展重任的高校青年學生深刻理解其歷史地位、豐富內涵、精神實質，切實做到學懂弄通做實。以“馬克思主義基本原理概論”課為例，通過“滲透法”、“互動法”將習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治理論課，實現入腦入心，做到“真學、真懂、真會、真用”。

習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國的最新理論成果，高校思想政治理論課是黨宣傳馬克思主義及馬克思主義中國化理論成果的重要陣地，高校教師要在自己學透、學扎實的基礎上將習近平新時代中國特色社會主義思想運用多種有效形式有機融入高校思想政治理論課，使廣大青年學生入腦入心，做到“真學、真懂、真會、真用”。

1 習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治理論課的重大意義

1.1 現實需要

當前，全面深化改革不斷推進以來，社會深層矛盾和問題凸顯，作為國家和民族靈魂的社會主流意識形態也在縱橫交錯的利益格局調整中受到挑戰，青年大學生是中國特色社會主義建設事業和民族復興偉業的接班人和踐行者，但他們人生閱歷少，處在世界觀、人生觀、價值觀確立的重要階段，對待各種思潮，難以正確辨識其本質與危害，思想越是多元化，就越需要發揮科學理論的導向作用，需要持續不斷用馬克思主義理論及其中國化理論成果來武裝自己的頭腦。通過對馬克思主義理論中國化最新成果習近平新時代中國特色社會主義思想的持久深入地學習宣傳，有機融入高校思想政治理論課教學中，給大學生講清楚、講透徹使大學生做到“真學、真懂、真會、真用”，增強其抵御各種非馬克思主義思潮尤其是錯誤思潮侵蝕的能力，從而為建設新時代中國特色社會主義事業和實現中華民族偉大民族復興中國夢有效培養時代新人，提供人才支撐。

1.2 迫切需要

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發表的重要講話，在深刻闡明加強和改進高校思想政治工作的重大意義、目標定位、主要任務和基本要求等一系列重大問題中，對高校思想政治理論課建設提出了“要堅持在改進中加強，在創新中提高”的總體要求，為加強高校思政課建設的科學性、針對性和時效性，提供了理論指導和實踐指南。習近平新時代中國特色社會主義理論實現了一系列重大理論創新，為新時代改進、加強與創新高校思想政治理論課既提供了理論指導，又賦予了新的內涵。針對當前高校思想政治理論課建設實際，要把推進習近平新時代中國特色社會主義的“三進”（進教材、進課堂、進頭腦）工作作為高校思想政治理論課的重點，增強高校思想政治理論課的時代感和時效性。

因此，將習近平新時代中國特色社會主義理論融入高校思想政治理論課有其內在根據，是新時代加強、改進、創新高校思政工作的現實需要和迫切需要。

2 習近平新時代中國特色社會主義思想融入“馬克思主義基本原理概論”課的實現路徑

2.1 “滲透法”全面認識習近平新時代中國特色社會主義思想

“滲透法”是指將習近平新時代中國特色社會主義思想與思想政治理論課的各部分內容相結合，將黨的十九大的最新理論成果滲透到教學全過程中。例如，“原理”課第三章第一節社會存在這個概念，其包括自然地理環境、人口因素、物質生活資料的生產及生產方式三個部分組成，在給學生講解自然地理環境時，可以將其與黨的十九大報告中“加快生態文明體制改革，建設美麗中國”相結合。讓學生在對比不同國家的自然地理環境及相應環保政策，我國在水、林、大氣等不同方面的污染治理情況，讓學生從縱向與橫向對比中認識到環境對一個國家地區發展的重要性，真切認識到生態文明建設是中華民族永續發展的千年大計，這也充分體現出以習近平同志為核心的黨中央對我國生態文明建設的高度重視。習近平總書記一直以來對生態環境都非常重視，無論是在陜西的七年知青歲月，還是在河北正定、福建、浙江工作期間，始終高度關注生態文明建設問題，先后提出樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念、“山水林田湖草”是一個生命共同體的理念、“生態興則文明興，生態衰則文明衰”等等。厘清了生態文明與經濟社會發展的關系，要求發展和保護相統一，對生態環境的保護就是對生產力的保護，改善生態環境就是發展生產力，這也就提到了社會存在概念中的物質生產方式，學生在聽講過程中，能夠發自內心的從自身做起保護環境，深刻認識到習近平新時代中國特色社會主義思想的創新性。

總之，在思想政治理論課的教學全過程，都應該將習近平新時代中國特色社會主義思想的最新內容滲透進去，將黨的十九大精神與思想政治理論課的具體內容相結合，使學生可以結合具體內容，更加深刻地理解習近平新時代中國特色社會主義思想。

2.2 “互動法”深刻認識習近平新時代中國特色社會主義思想

在教學過程中，教師可以充分運用 “互動法"，幫助學生從被動接受轉變為主動學習。具體而言，可以有以下四種形式。

第一，研讀習近平總書記著作及相關書籍。對習近平新時代中國特色社會主義思想的認識離不開對習總書記著作的研讀，《擺脫貧困》、《之江新語》、《習近平談治國理政》第一卷、第二卷等，《習近平的七年知青歲月》系列采訪實錄、《梁家河》紀實文學等，都是我們了解認識習近平新時代中國特色社會主義思想形成的路徑。學生們在認真研讀過程中提升素質，為堅定理想、立志成才都有著重要意義。

第二，撰寫學習心得。教師用“滲透法”將習近平新時代中國特色社會主義思想滲透到思想政治理論課相應內容之后，可以要求學生在課后結合自己的認識、感想，撰寫學習心得和體會。在這個過程中，既能夠促進學生在課后積極主動地思考學習，又可以理論聯系實際，推進習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心。

第三，組織課堂討論。在研讀著作與教師上課滲透的同時，不定時進行課堂討論，檢查學生課下研讀情況和課上聽課情況。形式多樣，可以由教師定一個討論主題，大家根據自己的認識、積累，談談對這個問題的看法，在此過程中，教學相長，教師與學生共同學習、成長；也可將班級學生劃分為小組，以組為單位，進行討論，最后通過ppt展示自己組的討論成果，實現全員參與。無論是哪種形式，都是為了促進學生對于習近平新時代中國特色社會主義思想的學習，使學生真學、真會、真懂。

第四，舉辦知識競賽。教師可以根據學生學習習近平新時代中國特色社會主義思想的掌握情況，舉辦生動、靈活的知識競賽，讓學生更好掌握要點和核心。也可利用小程序、問卷星、云班課更好地組織開展各種各樣生動有趣的教學活動，通過各種形式，讓學生真正學習到習近平新時代中國特色社會主義思想，積極踐行。

總之，作為思想政治理論課教師，首先，教師先要學透，才能給學生講好。教師要全面透徹深刻學習習近平新時代中國特色社會主義思想，了解其形成過程、理論基礎、主要內容、重要意義，講清楚講透徹習近平新時代中國特色社會主義思想；其次，要通過各種靈活、貼近學生的教學方式，促進學生主動學習，切實提高教學實效，幫助學生深刻理解和掌握習近平新時代中國特色社會主義思想。

青年大學生是新時代中國特色社會主義事業建設的重要力量，所以更需要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，與時俱進，為祖國建設貢獻出自己的一份力量。思想政治理論課教師有責任通過一系列有效的方法路徑和策略促進學生深刻理解青年一代應擔負的歷史使命，堅定社會主義理想信念，努力成長為社會主義建設者和接班人。

基金項目：2017年陜西省教育科學十三五規劃課題“習近平總書記生態文明思想融入‘馬克思主義基本原理概論課程教學的路徑和策略研究。項目編號：SGH17H463

（作者單位：西安培華學院思政部）