淺析當代大學生對于鋼琴音樂文化的認識

劉青

從古至今，世界上的樂器種類可以說是琳瑯滿目種類繁多，人們對樂器的喜好也各有不同，但為何鋼琴是眾多樂器中最為受歡迎的樂器之一呢？特別是當今社會人們對鋼琴的喜愛可以說是非常的熱枕，學習鋼琴的風氣經久不衰。本文結合筆者的相關工作經驗，主要針對當代大學生在鋼琴音樂文化的認知做了相關的探討。畢竟大學生要想學好鋼琴，就必須對鋼琴音樂文化有所了解，正確掌握鋼琴音樂文化是促進鋼琴學習的必要手段。

近年來，隨著我國經濟的快速發展，人們的生活水平逐漸提高，國民素質和精神文化需求層次也在逐步提升。因此，政府部門也越來越重視人文素質教育大發展。鋼琴教育屬于人文素質教育的范疇，在近年來不斷受到廣大民眾的喜愛。特別是作為當代大學生，不僅僅應當在學術上有所認知，在藝術審美層面也應當有所提高和突破。因此，了解當代大學生對鋼琴文化的認識，采取一定的措施，非常有助于培養大學生在藝術審美方面的能力的提升。

1 巧用音樂表情術語字典

學習鋼琴不僅僅需要學習者全身心的投入自己的聽覺、知覺，同時還要手指靈活，在鋼琴演奏過程中，必須要演奏者集中注意力去演奏，用雙手將音樂作品靈活的表達出來。當然，除此之外，還應當善用音樂表情術語字典。當代大學生在校學習鋼琴時，除了要學習基本的技巧和鋼琴音樂文化之外，還應當具備一本音樂表情術語字典。目前我們用的鋼琴譜，基本上都是外國的音樂術語，也是對我們解讀樂譜和作者意圖有關鍵作用的術語，所以大學生應當重視起音樂表情術語字典的運用，這也是幫助鋼琴學習者了解鋼琴音樂文化的重要環節。

2 加強大學生的鋼琴音樂的學習和熏陶

當前，受社會經濟發展的影響，人們對鋼琴的認可和喜愛越來越濃厚。當代大學生也有很多是非常喜歡鋼琴音樂的，且他們對鋼琴音樂的興趣絕大部分來自于家庭的影響。所以，在此基礎上，進一步加強當代大學生對鋼琴音樂的學習興趣和熏陶極其重要，不僅可以促進大學生更好的學習鋼琴音樂，同時也進一步促進了大學生對鋼琴音樂文化的認識和傳承以及創新。

例如，據相關調查分析顯示，當代大學生對鋼琴音樂的喜愛較為普遍，且很多大學生很渴望去了解各個時期的鋼琴音樂，其中特別以浪漫時期的鋼琴作品為主。而眾所周知浪漫派的鋼琴音樂具有強烈的感情色彩，特別是愛情的表達，且在音樂模式上也各有不同。這些特點都比較符合當代大學生對音樂的接受心理。所以老師在開展鋼琴音樂課程時就可以從大學生的心理特征出發，選擇大學身感興趣的鋼琴音樂，從而更有利于熏陶大學生的鋼琴文化意識，從而提升大學生的鋼琴音樂鑒賞水平。

3 多聽鋼琴音樂作品，促進鋼琴音樂文化認知

要想提升大學生對鋼琴音樂文化的了解和認識，可以通過聽鋼琴音樂作品來實現。大學生在聽鋼琴音樂的過程中，音樂本身能夠對傾聽者產生影響，這種無聲的情感交流能夠促進大學生更好的理解鋼琴，從而提升對鋼琴音樂文化的了解。大學生可以經常聽一些大師級的人物所演奏的鋼琴作品來提升自己的鋼琴音樂文化素養，例如弗拉基米爾·霍洛維茨的鋼琴音樂，貝多芬的音樂等，都是非常不錯的選擇。

4 多了解世界著名的鋼琴演奏家

當代大學生不僅僅要學會欣賞鋼琴音樂以及音樂文化，還應當多去了解世界著名的鋼琴演奏家。例如德米特里·德米特里耶維奇·肖斯塔科維奇，他創作的音樂體裁多種多樣，特別是15部交響曲使他享有20世紀交響樂大師的盛譽。而且肖斯塔科維奇在通俗音樂領域也有不朽的成績，他的《相逢之歌》（1932）成為30年代蘇聯群眾歌曲大繁榮的先聲。學生通過對世界著名的鋼琴演奏家的了解，可以在潛移默化中強化學生對鋼琴音樂文化的認識，從而幫助學生更好的理解鋼琴音樂文化。

5 加強大學生對鋼琴音樂文化認知的培養

筆者以為，要加強當代大學生對于鋼琴音樂文化的認知，必須要具備以下幾個要素：

（1）熱愛音樂。只有熱愛音樂的人才能對音樂產生濃厚的興趣和敏銳的感知，所以只有大學生熱愛音樂才會有強大的動力去學習音樂，且能夠在學習過程中客服重重困難，努力攀登更高峰。

（2）敏銳的聽覺。作為一名鋼琴音樂演奏者，必須具備極為敏銳的聽覺，才能在演奏過程中對聲音的高低、長短等的微弱差異產生敏銳的洞察力。

（3）良好的節奏感。良好的節奏感能夠指導演奏者領會不同節奏的趣味，從而在鋼琴演奏過程中更加游刃有余。

（4）手指纖長且靈活。鋼琴演奏者最重要的就是雙手的靈活度，只有具備纖長而靈活的手指才能夠更好的駕馭鋼琴音樂作品。

如果能夠同時具備以上條件，那么大學生在學習鋼琴音樂過程中就會鞥容易，且在鋼琴音樂文化的認識方面也能更加容易。

6 結束語

作為當代大學生，要想進一步提升鋼琴音樂文化，就必須從多方面入手，首先，必須要對鋼琴音樂感興趣，在興趣的基礎上，熱愛鋼琴音樂，學習鋼琴音樂。通過多方位的接觸鋼琴音樂，去學習鋼琴音樂文化，通過自身的情感感知和與音樂的交流，去聆聽、去想象、去領悟，去感知鋼琴音樂的獨特魅力，去品味鋼琴音樂文化。

（作者單位：陜西省延安市延安大學魯迅藝術學院）