提高體育校本教研實效“四到位”

一、校本教研計劃制訂指導到位

校本教研計劃應有整體設計和長遠規劃，需要根據本校教師所處的專業發展階段確定發展重點，選擇教研形式及內容。學校相關部門（教科室、教務處）應開展相關培訓，幫助教研組制訂計劃、確定活動形式，保證計劃符合實際、可操作性強。以確保教研計劃的規范性、系統性、科學性、前瞻性。

1.計劃詳細應有任務安排，定時間、定地點、定內容、定負責人，便于對照落實和檢查。

2.選擇符合本校實際的活動形式，重點抓實效。如，結合上課與聽評課，教師結合已有經驗反思，繼而形成新理念、新方法。又如，以手頭工作、活動為研究對象進行探討和總結，使工作常做常新。再如，定期安排閱讀分享，要求平時做好讀書筆記等。

當然體育校本教研也有其他操作形式，如，技能學習鞏固、敘事研究、網絡交流、課題研究等活動形式。

二、校本教研過程督促落實到位

學校體育工作繁瑣，各項比賽活動較多，學校方面必需嚴抓教研過程。

1.積極宣傳、樹立典型、濃厚氛圍，充分讓教師認識到校本教研對改進工作、促進自身發展的意義，提高教師對校本教研的內心思想認同。

2.給校本教研適當施加外力，對校本教研開展予以強制規定，推動教研組和教師提升。如，將各組下周活動內容及要求提前公布在學校網站或教職工群中，學校領導或基層教研員不定期地參加校本教研，督促計劃落實。在外力作用下，教師參加校本教研才能逐步成為習慣，甚至感受到校本教研帶來的變化和成果，從內心深處認同校本教研并自覺參與其中。

三、校本教研活動物質保障到位

校本教研活動有效開展需要諸如人力資源、物質資源等相應的保障。如，人員少的學校，可以與附近學校或鄉鎮學校聯合舉行，實行跨學校、跨鄉鎮教研。在教研中，做好場地、接待、交通等方面的支持。在此過程中，可請教研員及相關專家到場指導。

四、校本教研成效考核激勵到位

校本教研應進行考核激勵。對教師參與教研活動的態度、積極性等進行考核，并將考核納入到教研組考核及教師個人考核中。

認真考核、賞罰分明，反過來又能激發教師參加教研活動的積極性，形成過程與成效的良性互動。

——華向陽（江蘇省鎮江市丹徒高級中學，212143）整理