體育案例評審 初心始終如一

郭麾

一、評審背景

高舉課改旗幟，力促教學發展，推動教師交流，展示教育智慧。學體雜志安排，一線話題組織，全國同仁翹首，促成案例評比。首屆牛刀小試，二屆圓滿成功，三屆及時啟動，預祝完美收官。

二、評審過程

晚聚小酌正酣，忽接主持電詢，方知被聘評委，參與案例評審。稿件發我郵箱，未見回復問訊，得知消息之后，內心格外激動。辭友急忙回家，評審工作為重，速開專用郵箱，下載評審稿件。承蒙話題青睞，擔任四組評委，五十匿名稿件，限時一周完成。細看主持來信，學習標準說明，熟悉流程內容，遵守評審要求。嚴守比例規定，特等候選兩篇，一等待定十篇，二等備選若干。審閱務必用心，每篇寫出點評，最后撰寫綜述，打包按時提交。二輪查重評審，分期分批發表，刊登學習感言，拓展延伸效果。臨近歲末年初，諸多事務纏身，白天無暇閱審，唯有深夜努力。

細看全部稿件，謀劃評審方案，淘汰教案設計，篩選優秀數篇。斟酌推敲糾結，勞神費時艱難，特等一等精選，歸屬實難敲定。二等三等難分，篇篇皆需慎重，歷經數遍甄別，等次費神而定。評審總算完成，整理思路簡評，質量能否過關，內心不能平靜。喜收欄目證書，又獲優秀殊榮，唯恐有所疏漏，愧對主持器重。新年伊始之日，主持微信接通，先祝新年快樂，再道評審辛苦。詢問評審感受，談及評比使命，大家肩負責任，寄望善始善終。

重敘上屆簡評，深得主持好評，讓他至今難忘，使我感激萬分。克服諸多瑣事，重振精神撰文，品讀首屆匯報，再看歷屆感言。閱讀專題文章，鉆研案例撰寫，溫故醞釀提煉，絞盡腦汁思考。

數日頭腦風暴，構思創新簡評，靈感偶然頓開，有感寫成“案例”。彌補未了遺憾，初心方覺稍安，回想創意歷程，主持引導鼓勵。

三、評審評析

優秀體育案例，評比遵循標準，實踐踐行理念，主題鮮明突出。教育策略巧妙，符合學生身心，教法簡便實用，凝結智慧結晶?？蚣艽罱ê侠恚辖虒W常規，反思深刻全面，文筆簡潔流暢。依據特別說明，按照比例規定，力爭公正準確，結果簡做梳理。特等候選兩篇，案例獨特典型，教育機智盡顯，反思簡練精彩。一等待定十篇，主題描述反思，鮮明詳略得當，細節拿捏到位。二等暫定十篇，不是主題不明，便是教法簡單，或為認識欠妥。其余選評三等，缺少背景框架，主題模糊不清，欠缺深度反思。七篇準備淘汰，遵從規定說明，純屬教學設計，課后反思缺失。縱觀本組案例，總體不如人意，教案稿件居多，質量參差不齊。評比必有等次，特等并非至善，淘汰亦有長處，參賽皆為辛苦。不忘體育初心，牢記參與精神，無論成功與否，經歷便是財富。

四、評審反思

1.思評比

評比學體主辦，一線話題領銜，始于二零一四，二年舉辦一屆。教師參與踴躍，獲獎人數攀升，百篇優稿刊發，受益讀者千萬。三屆如期舉行，人數自然遞增，稿件質量提升，引導影響彰顯。發動全國各地，體育有識之士，參與案例評比，匯聚優質案例。展示交流借鑒，提升教師素養，促進一線教學，助推學校體育。利在當代教師，功在今后教育，持續健康常態，評比永葆初衷。

2.思案例

體育教育案例，非彼教案論文，理論界定分明，案例自成一體。教育教學事件，故事片段過程，學校課堂內外，皆為素材范圍。完整撰寫案例，結構要素必備，標題背景過程，描述分析反思。內容真實新穎，表述詳略得當，評價準確合理，引發讀者共鳴。參評稿件質量，水平參差不齊，獎項未達預期，對比發表案例?？偨Y自身不足，比較才能提升，達成案例標準，在于匠心獨運。

3.思評委

評委來自全國，欄目主持欽點，誠邀參與評審，源于專業信任。著名專家教授，國家省級名師，教研員聯絡員，骨干一線教師。關注雜志動態，情系欄目發展，結緣一線話題，忠實讀者伙伴。欣然接受委任，榮幸榮耀榮光，履行神圣使命，牢記責任擔當。百忙之中抽空，全力以赴審閱，按時高效完成，體現團隊精神。

4.思教師

教師對于評比，內心相當期待，自愿參與其中，欲獲滿意名次。只因平時疏學，教學敷衍隨意，讀寫淺嘗輒止，不善總結反思?？v有上進之心，缺失腹中錦繡，撰寫眼高手低，結果定難滿意。知曉他人獲獎，翻閱發表稿件，終覺自我膚淺，切莫臨淵羨魚。寶劍鋒在磨礪，梅花香自苦寒，靜心扎根教學，挖掘常態問題。養成反思習慣，多看鉆研勤寫，提前積極準備，翹首期盼下屆。

5.思欄目

一線話題欄目，最接實踐地氣，常設固定板塊，個個特色鮮明。為師之道立德，教學有招實用，各抒己見互動，每期溫馨告知。主題提前預告，投稿佳時劃定，指明稿件要點，提供撰文方向。主題有序變動，涉及方方面面，關注疑難雜癥，覆蓋學校體育。圖文并茂發表，美觀大方怡人，語言通俗簡練，文體多樣新穎。尤為案例評比，組織舉辦適時，網上查重杜假，原創佳作涌現。人氣影響提升，滿足各自需要，彼此發展共進，評比功不可沒。

6.思雜志

《中國學校體育》，體育專業雜志，面向大中小學，服務實踐研究。指導學術科研，引領教學訓練，深受一線厚愛，榮獲國內美譽。新增欄目若干，舉辦觀摩評比，搭建展示平臺，滿足教師需求。雜志人氣提升，秉承辦刊宗旨，謀求創新發展，服務學校體育。

校對有感：此文構思巧妙、文體獨特，作者是一個內心有詩、有遠方的教師。