美好童年

王映梅

剛從網上獲得的資訊，我國的留守兒童已達1億多，這是一個龐大的數字，針對留守兒童而出現的問題，許多專家學者也進行了專門的調查和研究，提出了很多好方法好建議來解決留守兒童的問題?，F在我就針對留守學齡前幼兒，我們應如何讓他們度過一個健康、快樂的童年，為他們今后的健康成長打下良好堅實的基礎。

一、建立健全的幼兒家庭檔案

從幼兒入園登記的資料看，父母工作欄那塊，有一部分填寫的外地工作單位的，這部分幼兒，一般都是由爺爺奶奶或是外公外婆來負責看管，針對這部分幼兒，我們可以另外建立一份幼兒家庭檔案資料，內容包括父母姓名、工作單位，工作性質，聯系方式，看管人姓名，工作單位，家庭住址，聯系方式，籍貫等，建立幼兒家庭檔案的目的，是讓我們可以初步地了解幼兒的基本情況，做到心中有數，為今后的各項工作提供依據和方便。

家庭檔案最好采用電子檔案的形式，因為外出務工，工作單位變換比較頻繁，電子檔案方便及時的修改，保證信息的準確性。還有，就應做好保護隱私的工作，最好有專門的人管理，關于家庭和個人的信息，加強隱私管理。

二、建立健全的幼兒成長檔案

當幼兒進入幼兒園的第一天起，我們就應建立他們個人成長記錄，可以是文字，可以是音像，可以是圖片，形式可以多樣化。這里我們談談文字成長記錄檔案的操作方法，每位幼兒配一本成長記錄本，在首頁，貼上孩子的照片，第一部分把幼兒入園前的情況，包括生活習慣、興趣愛好、體格現狀、存在的問題、食物藥物過敏史等作為他（她）首份個人資料。第二，入園后的情況，我們就將教育目標細化，如，愿意來園、有禮貌、生活自理、動手操作、語言表達、尊敬長輩等等。在日常的教育教學中，我們根據幼兒的表現，在相應的目標欄記錄孩子是進步了，還是有欠缺的地方，需要加強引導教育。幼兒成長記錄，在內容上細化后，在時間上我們可以以周、月、學期為一記錄時間段，記錄的過程中，班里的老師應統一分析，努力達到最準確的評價。

成長記錄中音像和圖片資料，老師可以選擇有紀念意義的制作，比如，參加節日慶祝、獲得獎勵、外出參觀等，這些比較直觀生動，很容易讓人回憶起當時的場面。

關于幼兒成長記錄檔案，可以說，是幼兒的一份寶貴財富，當他們長大成人時，再回過頭來看這些東西，心里肯定蕩漾著甜美的回憶。

三、加強溝通和配合，采用恰當的教育方法

說到加強溝通，目的是讓幼兒園和家里能夠在面對幼兒出現問題時，能夠做到步調一致。就目前情況看來，大部分家長都能夠意識到共同教育的優點和效果，只是在執行的過程中，存在力度的不同和一貫性地堅持這兩個問題上。家園一定要明確努力的方向，并為達到教育目標，預計在執行過程中會出現的問題，制定應對的方式、方法。

在家園配合這個問題上，我們一直都是非常重視的，也采用了多種方式方法。如家園共育欄、家長學校、校訊通、聯系手冊、問卷調查等。不管用何種方式，我們都要做好以下幾點：1.取得家長的信任，2.避免告狀式，3.要求幼兒要做到的，家長首先要身體力行。4.給家長合理的建議。5.遵循漸進性。

四、挖掘幼兒的優點，樹立自信

曾經看過這樣一篇報道，有個孩子因父母在外務工，出生以來就由爺爺奶奶照顧，結果，養成了許多壞習慣，打架、逃學、偷東西等等，爺爺奶奶因年數高，管起來力不從心，換了幾任班主任后，有一位班主任發現，這孩子的字寫得非常漂亮，就在班里開展了書法比賽，孩子拿了第一名，老師在全班同學面前表揚了這位同學，然后，讓其負責班級墻報的文字書寫，多年以后，當他學有所成的時候，他感慨地說，就是老師的那次表揚和委以重任，讓他醒悟過來，立志不讓發掘他的班主任失望。面對幼兒，我們認為同樣的道理，因為個體之間的差異永遠都是存在的，有些畫畫比較好，有些舞蹈較擅長，有些表達能力強。在每次的活動中，總有些幼兒表現比較好，有些要差些。曾經有這么一位幼兒，是一位非?？蓯鄣男」媚?，父母在高速路上班，她最怕上畫畫和手工活動，總怕不能按時完成任務，有一次還急得哭了起來，有時候布置回去完成手工作品，也怕完成不好，奶奶眼花幫不了，有段時間，怕來幼兒園，怕小伙伴瞧不起她，老師雖然鼓勵她，完成不了可以活動結束后繼續做，但自尊心強的她就是怕，剛好六一排練節目，選她參加表演。很難的動作，她一學就會，而且動作和表情都很到位，我請小朋友和別班的老師來看她表演，大家都豎起大拇指，表楊她表演非常棒，活動完后，我跟她說：“你跳舞很好看，很美，每個人都有自己的優點，某某幼兒畫畫做手工比較好，但舞蹈沒有你跳得好看呀！”慢慢讓她意識到每個人都有自己的優點和欠佳的地方，只要努力去做，就是最棒的。

五、努力培養幼兒活潑開朗的性格

在我接觸的留守幼兒家庭，不管負責照看的長輩有沒有文化，在照看的過程中都表示壓力重，因為孩子父母不在身邊，怕孩子出現意外，要求孩子這也不許做，那也不許做，力求達到不生病，不出意外，好對孩子父母有個交代；在體力方面，也不可能像年輕的父母那樣。還有，在對新鮮事物接受方面，也遠遠不及年輕的父母，最明顯的是祖輩的普通話就不及父輩，共同完成手工作品方面也不及父輩。所以，在某些方面，離園后留守幼兒的生活內容及質量可能不及其他小朋友。針對這種情況，我們在班里面可以開展個人展示的活動，開展一些拓寬幼兒知識接觸面的活動，如：生日派對，勞動比賽，在伙伴面前跟父母視頻對話，語音通話等等，這是很幸福很溫馨的時刻，也許會永久地記憶在孩子的腦海里。健康快樂的活動氛圍，讓他們眼中的世界都充滿陽光，被愛包圍的孩子，心中自然也會有愛，也一定會陽光燦爛、活潑開朗的。

童年的記憶，會伴隨終生，也會影響到每個人的健康成長，當我們的孩子都擁有一個健康快樂的童年時，他們個個都會成為建設美好家園的有用人才。