“一帶一路”戰略背景下應用型人才培養模式探索

柳爽

[摘 要]“一帶一路”是以經濟貿易為主結合互聯互通核心概念，意在分別從政治、經濟、文化等方面共同打造互信、融合、包容的利益、命運和責任共同體。教育是社會發展的基石，而培養創新創業人才是國家社會經濟發展的需要，更是應用型本科院校的責任。基于該理念，如何兼顧“一帶一路”建設的社會需求與個體發展規劃，提高高校應用型人才的創新和應用能力，進而促進政治、經濟、文化的共同發展是目前應用型高校的首要目標。通過引入社會創新資源，推動政府、行業、企業深度參與等模式，創建學生創新創業環境，可以為進一步全面提升人才培養質量、推進學校快速發展打下堅實基礎。

[關鍵詞]一帶一路；校企合作；創新能力；應用型人才

[中圖分類號] G961 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2018）05-0172-03

“一帶一路”是中國政府提出的海陸融合的國家發展大戰略，旨在借用古代絲綢之路的歷史符號，積極發展與沿線國家的在經濟貿易等方面的合作交流，實現周邊國家的共同發展?！耙粠б宦贰苯ㄔO的內涵主要包含以下幾個方向：經濟貿易、人文交流、區域秩序，通過這三方面的協調發展，進而實現“五通”，即政策溝通、設施聯通、貿易暢通、資金融通、民心相通的奮斗目標。這其中包含了我國經濟的全面開放、統籌發展的宏偉目標和民族責任感。從目前的國情出發，想要達到這一奮斗目標，需社會各行業、各地區協同努力，制定長期而有效的發展戰略。

如今隨著思想觀念、利益格局、行為方式日益多元化，高校成為知識精英的源泉和集合地?！耙粠б宦贰睉鹇缘奶岢鰹榻逃龑ν忾_放提出了新的目標，如何從自我發展協同群體發展，如何將理論概念應用到實踐生活，如何將政策規則植入每個人的內心和血脈，實現經濟、人文、區域秩序的協調發展，切實做到“五通”，是高等教育必須盡快解決的重中之重。因此，以專業認證為方式，結合各地方院校特色，培養學生的綜合工程素質和操作能力，成為高等工程教育特別是應用型高校在“一帶一路”發展戰略下成功突圍的根本途徑。

本文分別從應用型人才創新能力培養的方式，以及社會創新資源推動政府行業、企業深度參與三個方面展開論述人才培養模式的探索。

一、“一帶一路”戰略對人才培養提出了新挑戰

“一帶一路”戰略的出發點是期望通過促進更多的國際產業等多方面的深度合作，以沿線國家地區共同洽談經濟合作項目，協同建設基礎設施平臺，合理共享合作成果的方式，實現醫療、教育等基礎設施，文化、經濟、政策交流的互聯互通、協同發展，以共同面對市場的不斷發展和變化，這些都離不開人才的支撐和保障。所以在推進“一帶一路”建設的進程中，教育承擔著獨特的使命。

首先，多領域協同發展，帶來了產業結構的多樣化。協同發展的第一步是建設基礎設施?；A設施建設的過程必然要面對科學、技術、工程和數學人才的爭奪戰。為了加強未來人才庫儲備，企業必須尋求與高校合作的機會，以贏得未來的畢業生資源。其中，工程技術、項目設計與管理等專業人才是不可或缺的。高校應有針對性地調整人才培養計劃，與企業聯合共商行業多樣化對人才培養的需求與對策。

其次，沿線國家和地區的協同發展，帶來了人才需求的國際化。隨著“一帶一路”戰略的提出，沿線國家和地區聯合共商發展必然帶動眾多的跨國、跨地域企業落地，這就急需大量具有國際化視野，通曉國際慣例與規則，熟悉本專業的國際化知識，同時具有較強的創新能力以及跨文化溝通能力的人才。同時，各個高校應切實發揮自身的比較優勢，突破原有的學科界限，推進文化產業在不同行業之間的交叉與融合。

此外，為協調發展實現“五通”，需要專業基礎深入化。區域性經貿往來和良好秩序的形成，需要大量的國際貿易人才，這些人才不僅要懂得外貿知識，更重要的是要具有過硬的外貿業務能力。隨著我國外貿大國地位的逐步凸顯，外貿企業將更加積極地參與國際競爭和滲透海外市場，這對外貿人才的需求提出了新的要求。外貿人才不僅要掌握最新的專業知識，有一定年限基礎的實務操作經驗，同時還須持有國家頒發的職業資格證書才能工作。因此，高校需與企業協調一致，調整人才培養方案，為企業輸送市場需求的人才。

二、實現“一帶一路”戰略背景下，應用型、創新型人才培養的途徑

“一帶一路”國家戰略的提出，迅速而深刻地影響到我國高校人才培養的方向，為教育帶來了前所未有的機遇和挑戰。應用型本科院校的人才培養是目前國內高等教育的重點，特別在學校發展規劃、教學特色制定、服務能力提升等方面，其均區別于普通高等院校的辦學模式。特別是在“一帶一路”戰略下，應用型本科在創新創業教育方面顯得格外重要。應用型本科院校發展基礎技能、服務企業需求等方面的特點決定了其人才培養的艱巨性。目前國內創新創業教育的發展才剛剛起步，創新創業人才的培養模式并不完善，以下幾個方面的問題將是今后人才培養要攻克的主要難關。

（一）改善應用型本科教育的教學效果

目前，高校人才培養模式存在兩方面的問題。一方面是高校師資力量相對單一。國內應用型本科高校的教師大都是由直接從高校畢業的精英組成，他們具有堅實的理論基礎，但實戰經驗相對匱乏，還不能達到與行業企業最新應用技術完全接軌。另一方面是高校傳統的人才培養模式。應用型本科教育除了保留傳統高校教學外，還必須發散思維，注重新型應用型人才在企業實戰中的能力。

（二）應用型本科大學生實戰創新意識的培養

應用型本科大學生自主創新意識的培養主要包括兩個方面。一是要提高應用型本科院校對本科生創新創業等實戰教育的重視，將實戰教育做到擲地有聲，要打破傳統教育的壁壘，提高教師和學生對應用型本科教育重要性的理解。二是要增強學生應用能力的培養，要重視在本科應用型教育過程中培養本科生的專業和個體差異，因人而異，一人一策，充分調動學生的熱情和學習動力。

（三）增強創新創業實踐環節的影響

應在原有教學模式的基礎上增強實踐活動，這是應用型本科教育的重要課程模式。除了傳統的課堂之外，學生還可以通過創新創業實踐活動來鞏固和實踐課堂上學習到的理論知識，從而找到理論和實際互相融合的交叉點，提升自身的學習能力。增強實踐環節的影響，一是增加實踐教學時間，讓學生通過實踐，有效融合理論知識與實際操作能力。二是學校提供實踐實習操作機會，讓學生提前進入未來就業可能面臨的工作環境，深度了解企業的經營和管理，對未來職業的發展有更長足的準備和打算。

（四）改革課堂教學模式

應用型本科院校之所以區別于普通本科院校，其優勢在于以企業需求為向導，結合企業發展狀況，調整人才培養方案，為企業提供最需要的人才資源，為學生提供最合適的學習平臺以供學生日后發展?？梢?，應用型本科教學模式的改變在人才培養的過程中起到了至關重要的作用。應多方面培養學生的創新精神、創業能力和技術應用操作能力，以提升學生的綜合素質。應改變傳統課堂以教師為主導的模式，讓學生充分參與，以提高學生解決實際問題的能力。

三、引入社會創新資源，推動政府行業企業深度參與

國家“一帶一路”戰略的提出，為國各類企業的發展提供了新的機遇，境外大量的項目與訂單使企業實現了合作共贏，在走出去的同時又實現了國內資本、技術、標準的輸出，并且使國內產業結構得到了轉型升級，這些都為為企業的創新發展創造了環境基礎。在這樣的大環境下，作為應用技術類高校，更應該把握住良好的環境氛圍，引入社會創新資源，推動政府行業企業深度參與，進一步實現應用技術型人才的培養，跟上時代的進步。應用型本科教育應培養出更多的身心全面和諧發展、能夠解決實際問題，且具有長遠發展觀念的人才，為國家為企業輸送更多符合時代需求的資源。除了借助校內資源來搭建創新創業教育平臺外，還應當借助社會力量，建立高效的與企業共同培養的人才機制。

（一） 開展校企合作，共同開發課程體系

國家“一帶一路”戰略的提出，為國各類企業的發展提供了新的機遇，為企業的創新發展創造了環境基礎。根據企業轉型的需求，高校應與轉型企業聯合打造新的教學模式，為企業輸送其迫切需求的人才類型。高校應 根據各行業職業資格證書標準和企業訴求，改革課程體系和教學模式，突出學生實際操作和創新能力的培養，確定應用型本科人才培養的方案，多方面加強改革與建設；引進行業和企業中有實戰經驗的專業人員參與校內教學和課程體系改革等工作；以企業需求為向導，建設適應專業發展定位和人才培養目標的優質課程群。合理科學地選擇和設置課程開課順序，更好地實現前置課程和后續課程的內在銜接關系，更系統地體現知識的遞延性和學生職業能力的完整性特點，符合人才培養規律。

（二）發揮專業優勢，積極培育專業特色

目前行業競爭激烈，特別是在國家“一帶一路”戰略提出后，如何在激烈的競爭中占據有利地位，是應用型本科院校人才培養的重中之重。應用型本科院校在完善人才培養方案時，要結合傳統專業的辦學經驗，保持學科的原有優勢，緊密結合當下行業企業及其發展對應用型人才的需求，科學定位專業人才培養形式，探索適合企業發展的專業特點和教學要求的專業、個性化人才培養方法，努力培育和形成專業育人特色；要樹立專業品牌意識，實施專業建設品牌戰略，對基礎條件較好且已經形成某些自身特點的專業，要發揮其優勢，帶動相關專業的發展，整合校內外各類相關教育資源等，形成獨特的專業特色，提高同類專業的知名度和企業認可度。

（三）重視思想教育，提高綜合素質

先學做人再學做事。在學生培養的過程中，要重視學生個體現狀，根據不同性格的學生制定合理的培養方式，因人而異。應著重培養學生的語言表達能力和團隊合作意識。在經濟迅猛發展的新時代，學生除了要應對來各方面的生活壓力之外，還要面對各種不同的誘惑，只有具有堅定的信念，有堅定的毅力和自我調節的能力才能在競爭中占有優勢，不斷突破。

（四）以就業為導向，積極實行雙證融通

雙證融通是在傳統教育的基礎上提出的一種新的教育制度。國家根據職業資格準入制度的要求，讓學生在校期間有機會獲得更專業的職業化教育和學習。這種職業資格證書制度的制定，可以有效應對傳統教學模式中基礎理論課與實際應用銜接的空白，提升辦學特色。

四、結語

為國家培養具有創新精神和創業能力的高素質人才是一項持續發展的系統工程，而應用型本科院校創新創業人才培養是其中一項重要的工作?！耙粠б宦贰睉鹇缘奶岢觯刮覀儽仨氄驹诟鼜V闊的國際視野，全面審視和提升目前應用型本科改革所面臨的問題，提高高校應用型人才的創新和應用能力。通過引入社會創新資源，推動政府、行業、企業深度參與等模式，共同推動新型教學的發展，能為進一步全面提升人才培養質量、推進學?？焖侔l展打下堅實基礎。

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[責任編輯：陳 明]