加強士官院校教學管理改革的思路探索

譚倩 王丹

摘 要：如何加強士官院校教學管理質量是現(xiàn)下教育改革后仍在探索的問題之一，在經(jīng)全軍院校會議商討結果，均是明確指出應在原有教學管理中的管理理念、機制、手段來進行創(chuàng)新優(yōu)化，同時還需進一步提高教學管理隊伍的綜合水平，是提高士官院校規(guī)化建設水平的關鍵所在。

關鍵詞：士官院校；教學管理；改革思路

正所謂，無規(guī)矩不成方圓，而士官院校作為培養(yǎng)軍事人才的重點院校之一，只有保障院校的管理質量、高素質教學隊伍及配備現(xiàn)代化的教學條件才是培養(yǎng)一流人才的前提所在，是促進院校良好發(fā)展的客觀要求。

1轉變管理理念，創(chuàng)新教學管理模式

1.1將現(xiàn)代教育觀念落實到管理實踐中

在現(xiàn)下教育背景下，針對士官院校在教學管理方面的要求也在不斷更新，需轉化其以往傳統(tǒng)的教育觀點及模式來進行創(chuàng)新改革，從以往注重理論知識講解轉變?yōu)橐圆筷犛柧毿问降哪Ｊ絹磉M行教學管理，并在管理實踐中貫穿現(xiàn)代教育觀念，如加強開設部隊見學、綜合演練、崗位實習等多種實踐課程的創(chuàng)設，同時還需保障其課程內容需以適應高科技戰(zhàn)爭、武器裝備等發(fā)展變動為主，確保士官院校中的教學局面均是參照現(xiàn)代化教育觀念來進行管理和教學。

1.2管理模式中體現(xiàn)素質教育

在科技、信息技術高速發(fā)展的社會背景下，教育也針對士官學員教學管理問題也明確點出其在校期間只是一味學習理論知識、技術已無法滿足現(xiàn)下社會發(fā)展及國家軍事需求，還需加強鍛煉其政治思想、科學文化、軍事專業(yè)水平及身體心理等素質能力來提高學員綜合素質水平，以保障其能順利過渡和適應部隊信息化管理。故為促進士官院校教學管理模式得以創(chuàng)新改革，無論是管理理念，還是教學模式都需全方面的進行優(yōu)化和改革，主張推廣以啟發(fā)、研究式為主的新型教育模式來培養(yǎng)高素質士官人才，是提高其創(chuàng)新精神及綜合素質的有效策略。

2創(chuàng)新教學管理機制，提高士官人才培養(yǎng)質量

2.1完善競爭機制，確保機制的公正性

士官院校需制定具有公正性的競爭機制來提高教員教學管理工作的積極性，并指導相應的考核制度及淘汰制度，通過定期檢查評估其整體教學質量，同時根據(jù)教員期末考核結果最末者給予淘汰或更換崗位，不再根據(jù)以往論資排輩的教育局面來評論教師的綜合素質，對在教學、科研兩方面具有較強能力的人才給予充分鼓勵，以此進一步促進其迅速成長，進而培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的綜合型人才。

2.2深化獎勵分配制度

士官院校需進一步深化獎勵分配制度，將其課堂授課質量、教學科研成果及論文發(fā)表等作以其職務晉升考核標準，并在合理情況下加大對優(yōu)秀教員的獎勵力度來調動其優(yōu)化創(chuàng)新自身教學模式的積極性，以保障教員工作與報酬得到合理配置。

3依托信息技術，創(chuàng)新教學管理手段

3.1提高管理人員的現(xiàn)代管理意識

在現(xiàn)下計算機及網(wǎng)絡技術高速發(fā)展背景下，現(xiàn)今大部分院校也開始應用此類技術來轉變其工作方式，并有大量統(tǒng)計結果顯示能有效傳統(tǒng)管理模式中人員時間耗費大的缺點。因此，士官教學人員需依托信息技術來進一步優(yōu)化其教學管理手段，確保其管理模式能與社會發(fā)展現(xiàn)狀維持同步發(fā)展局面，并在軍事斗爭形勢變動背景下能充分滿足其軍事人才所需。

3.2深化“基于網(wǎng)絡的管理信息系統(tǒng)”

士官院校需充分利用現(xiàn)代教育技術來進行教學信息監(jiān)控及反饋網(wǎng)站建設，確保教員最大發(fā)揮出網(wǎng)上辦公系統(tǒng)及教務管理系統(tǒng)等管理軟件的作用。除此之外，教員還需借助此類現(xiàn)代化的管理系統(tǒng)來倡導實施網(wǎng)絡評估，對確保學員教育管理質量呈現(xiàn)科學化性質，以促進院校教學管理的個性化發(fā)展，是提高整體教學管理質量及教員工作質量的有效策略。

4加強教學管理隊伍建設，提升管理素質

4.1提高管理隊伍的教育科學理論水平和綜合能力

在新世紀背景下，針對士官院校教學管理改革思路問題，院校管理及教職方面的一線人員濃厚的知識底蘊是支持其院校改革工作得以有序展開的前提依據(jù)，因此類階層人員需在管理、教育學及某個學科領域都頗有建樹才能滿足院校管理改革所需。故，教學管理階層人員需具備以下幾點客觀要求：①具有過硬的業(yè)務知識能力和追求不斷創(chuàng)新的工作精神；②掌握現(xiàn)代教育的理論及管理體系內容；③在管理教育信息方面需具備過硬的專業(yè)水平，便于根據(jù)獲取信息來掌握院校發(fā)展進展和不足支出，便于及時改善教員教學工作。

4.2優(yōu)化教學管理隊伍結構

根據(jù)我國現(xiàn)今士官院校教學管理人員的流動現(xiàn)狀來看，針對其教育的特殊性，能持續(xù)4年在同一崗位上的管理人員卻是少之又少，但是此類崗位所要求的管理人員需具備豐富的工作經(jīng)驗，而人員的流動性易導致其崗位工作無法有效落實，故建設一套完善的崗位任用制度來避免此類崗位工作能維持連續(xù)性是現(xiàn)下士官院校所需改善的問題之一，除此之外，士官院校的整體結構中各類人員的來源比例過于單調，且隊伍何總的大部分教員都是以工作經(jīng)驗缺乏為主，因此需進一步拓展其教員的來源渠道，如部隊選調、地方院系接收、管理專業(yè)畢業(yè)生招聘等，以改善教學管理隊伍的結構問題。

5結語

綜上所述，針對士官院校教學管理改革思路探索問題，筆者認為院校教員需充分轉變其傳統(tǒng)管理理念，將現(xiàn)代教育觀念和現(xiàn)下計算機、網(wǎng)絡技術等應用充分貫穿到教其學管理模式改革中，與此同時，院校還需通過優(yōu)化其管理機制中的獎懲制度來調動教員教學的積極性，同時不斷提高教學管理隊伍建設綜合素質水平來為院校管理教育改革成功提供良好條件，是培養(yǎng)批量高素質士官學員的有效策略，以滿足現(xiàn)下軍事人才需求。

參考文獻

[1]楊成德，張平平，李振平等.士官院校實踐教學中存在的問題及對策[J].教育探索，2011（09）：64-65.

[2]程杰，陳亮.淺談士官院校教學團隊建設[J].科教導刊（中旬刊），2017（11）：19-20.

[3]陳國平，曾慶珠.高職院校士官人才培養(yǎng)的探索與實踐——以南京信息職業(yè)技術學院為例[J].船舶職業(yè)教育，2017（04）：53-56.