碎片化學習的“騙局”

盛家飛

很多人一開始為了夢想而忙，后來忙得忘記了夢想。我的輔導員在群里分享了一篇文章，名字叫做《羅振宇的騙局》。開篇講述了一個名叫劉剛的人，他整天都在忙，生活日常被各種學習計劃充斥滿滿，早晨一睜眼，先聽60秒羅胖教導。刷牙與吃早飯時，打開“喜馬拉雅”完成30分鐘的音頻學習。然后出門上班，地鐵上，再點開“知乎live”，聽了3個知名答主的經驗分享；中午吃飯與午休的時間，又點開了“在行”抓緊學習《如何成為寫作高手》。下班路上，又打開“得到”，“我在上面訂閱了5個專欄”。吃完飯打開直播，聽李笑來的《普通人如何實現財富自由》。最后劉剛帶著滿滿的充實感，終于無比欣慰地進入夢鄉。

讀完這些文字時，給我的第一感覺，只覺得這個人過得好累，可反過來想想自己，又何嘗不是一天到晚忙得不可開交呢，雖然不像文中說的那樣夸張，可一天到晚被各種大小事情充斥著的生活，卻是出奇地一致。

的確，我們都在忙，你為什么把自己弄得這么累啊？就像劉剛回答的一樣：“時代變化得太快，擔心自己的知識不夠用。”“別人懂的東西自己不懂，怕落后于他人。”“未來充滿了不確定性，害怕自己被社會淘汰。”其實劉剛擔心的問題，也正是大家共同擔心的問題，所以由此給出了一個名詞——知識焦慮癥。何為知識焦慮癥？就是我們對新的知識、新的信息和新的認知更迭始終有一種匱乏感，因為擔心自己知識匱乏而落后于社會和他人，從而產生了一種心理恐懼。“我不想被超越，更不想被落下，唯一能做的就是跟緊這個時代，更加快速高效地吸收和學習。”一天不求知，我渾身難受。

文末提到，其實我們的這些看似“充實”的生活，看似在不停地學習進步，實際上只是一種假象，是一種自欺欺人。看見別人學英語，自己也跟著學英語。看見別人寫作，自己也跟著寫作。看見別人編程，自己也跟著編程。學完發現還是解決不了焦慮，其實你已經發現了，自己的這些所謂的學習，實際上只是在用戰術上的努力來掩蓋戰略上的懶惰。說白了，就是自己雖然想成為更好的自己，但不知道更好的自己是怎樣的。

我們每天都在被各種事情纏著，其實真正坐下來想一想，自己究竟做成了什么事情呢？我們只會隨波逐流，看著別人怎么做，自己跟著做，無非是一只無頭蒼蠅亂撞罷了。

之所以會出現這種境況，是因為我們沒有弄清自己究竟想要什么，一個沒有目標的學習方式，只能是徒勞無功的。莊子說：“吾生也有涯，而知無涯。以有涯隨無涯，殆已！”就是說拿有限的生命去追逐無限的知識，純粹就是一個傻子。當然我們不是提倡大家坐以待斃，在這種知識大爆炸的時代，最有效的學習不是碎片化學習，而是成為某個領域的專家。

想想自己，自進入大學以來，也是忙得暈頭轉向，可真正回過頭來想一想，也沒干出來任何成績，也僅僅是白費一身力氣罷了。一開始為了寫作，每天熬到深夜，寫散文，寫詩歌，絞盡腦汁好不容易寫出一篇，開始忙著四處投稿，投給這家報社，投給那家雜志，忙碌了一年多，到頭來成績平平。雖然說，我沒有想過成為作家，可人的欲望是無限的，發表一篇，還想發表第二篇，進入市作協了，還想進省作協。當你用盡所有力氣去干一件事情時，得到的結果差強人意，一方面你不會太失望，一方面你也不會太滿意，所以也就逐漸失去了奮斗的激情，最終，徹底沒了興趣。既然當初沒有想過成為作家，那為何又那么拼命去做呢？同樣，我又在利用課余時間練字，硬筆字、毛筆字都寫，終于有一天，自己加入了中國硬筆書協，第二天我就后悔了，原來這個虛名根本沒有任何用。同時，我又擔任著某家文學社的主編，然后忙著審稿、出版，平時還不時有人找過來，要你給他改稿子，身邊的朋友、同學，也都陸陸續續前來，推脫吧，礙于面子不好意思。不推脫吧，實在是忙不過來。

所以，成就自己，不是要你成為一個“百科全書”，而是要你專注于一個領域，把這項學問做熟、做精。中國人口那么多，我們不缺全能人才，因為根本不需要，我們缺的是某個領域的頂尖者。這種撒網式的速成學習法，只能由于自身容量不夠而被撐破，我們接觸著各個領域，學著各種科目，其實并沒有學到知識，你得到的知識其實根本稱不上知識，充其量只是信息。也正如愛因斯坦說的那樣：“我知道的只是概念，你懂得的才是知識。”

所以，治療知識焦慮的最佳方式，就是你能在某個領域上達到專業水平。請不要被眼前的各種“學習”所迷惑，當你整天忙忙碌碌而越發空虛的時候，不如停下來想一想，你究竟想要什么？想成為什么樣的人？有了目標才有航行的方向，專注于某一領域才能更有精力地去把它做好。所以，朋友，請不要一開始為了夢想而忙，到后來忙得忘了夢想。業精于勤，業精于細，業精于系統，業精于專業。 （摘自《做人與處世》2018年第4期）