新媒體環境下高校思想政治教育工作創新研究

趙曉露

【摘要】新媒體時代的到來，不僅極大地沖擊了原有的傳媒結構，同時也建立了一個全新的社會話語系統，拓寬了高校思想政治教育的話語空間。在新媒體環境下，高校思想工作也面臨主導性受到沖擊、話語權下移、控制力弱化等多方面的挑戰。因此，應不斷創新現有的思想政治教育課程，多加利用各種新媒體技術，使之更加貼合學生的成長需求，針對性更強，從而不斷推進當前的高校思想政治工作。

【關鍵詞】新媒體；高校；思想政治教育；創新

隨著網絡信息技術的跨越式發展，在網絡移動技術基礎上形成的新媒體的應用范圍越來越廣，運用新媒體的受眾群體越來越多，信息的傳播范圍也越來越廣。在此基礎上誕生了新的文化傳播方式和生產方式，不僅影響了社會大眾的思想觀念，同時也影響了大眾輿論和文化傳播，對大學生三觀（世界觀、人生觀和價值觀）的培養起到重要作用。新媒體所建立的更加方便快捷高效的溝通渠道，已經成為當前的主流交往方式之一。如何在思想政治教育工作中運用新媒體，順應時代發展潮流，不斷改進當前的教育方式，是教育工作者面臨的挑戰與機遇。

一、新媒體環境及其特點

互聯網信息傳播能夠打破時間空間的局限，在不同地域和不同時間段內傳播海量的信息，人們不僅能夠隨意地發送各類的信息，也能夠通過網絡搜索到自己想要得到的信息，各種海量消息數據，都能夠通過網絡被集中、被擴散。它解決了傳統媒體的交流傳播障礙問題，能夠實現高速有效的信息傳播。但是，由于互聯網信息的質量參差不齊，很多不法分子通過互聯網散布謠言，或傳播一些非法低俗信息，影響了大學生的價值觀和思維方式。

（一）互動性

傳統的媒體中，信息是單向傳遞的，也就是說用戶只能被動地接收來自于媒體的相關信息，無法向媒體反饋自己的意見和看法。新媒體時代，信息是多向的，也就是說，人們在獲取信息的同時，既是信息的接收者，同時也是信息的傳播者，甚至可以是信息的發布者。如此，傳統媒體話語權的權威性被打破了，話語權下移，使得人們可以以多重的身份存在，加強了信息交流的互動性。

（二）共享性

網絡技術的快速發展迎來了新媒體時代，“互聯網+”概念的提出，使得新媒體的運用范圍越來越廣。將數字化內容和互聯網平臺完美結合，人們不僅能夠接收和使用信息，同時還能夠傳達和分享信息，實現了信息的實時共享和海量傳播，人們可以隨心所欲地挑選自己想要的數據資料。

（三）便捷性

當代大學幾乎每個人都擁有一部可以即時接入互聯網的手機，通過移動互聯網終端，每臺接入的手機都成為了互聯網中的一部分。因此，每個用戶都可以隨時隨地地發送與接收信息。大學生作為當下最為新潮的一個群體，通過互聯網新媒體技術，幾乎可以真正地做到“秀才不出門全知天下事”，其便捷性不言而喻。

二、加強新媒體環境下新疆高校思想政治教育工作創新的必要性

以習近平同志為核心的黨中央高度重視互聯網發展和新媒體建設，尤其在新媒體對人意識形態的影響方面，習近平總書記強調：“意識形態工作是黨的一項極端重要的工作。面對改革發展穩定復雜局面和社會思想意識多元多樣、媒體格局深刻變化，在集中精力進行經濟建設的同時，一刻也不能放松和削弱意識形態工作，必須把意識形態工作的領導權、管理權、話語權牢牢掌握在手中，任何時候都不能旁落，否則就要犯無可挽回的歷史性錯誤?！?/p>

根據中國互聯網絡信息中心發布的《第41次中國互聯網絡發展狀況統計報告》，截至2017年12月，中國網民規模達7.72億，其中中國手機網民規模達7.53億。根據前期調查研究，新疆高校大學生手機使用率達100%。大學生成為了新媒體技術使用最頻繁、最普遍的一個受眾群體。

新疆高校意識形態工作的成效直接影響到新疆的社會穩定和長治久安。因此，新疆高校學生的思想政治教育工作一定要與時俱進，一定要“到人、管用、有效”。面對新形勢新問題，通過研究新媒體環境下新疆高校思想政治教育的改革創新，有助于對新媒體環境下思想政治教育的現狀和存在的問題有一個新的認識，掌握新媒體環境下思想政治教育面臨的機遇和挑戰，更好地助推新媒體環境下思想政治教育工作的時效性，更好地維護校園和諧穩定，為自治區的社會穩定和長治久安作出貢獻。

三、新媒體環境下高校思想政治教育工作創新的策略

（一）樹立新理念，提高思政教育者和受教育者的媒介素養

教師是人類靈魂的工程師，肩負著神圣的教育使命，教師首先要了解自己的教學內容，不質疑自己的教學內容，并接受先進思想文化的熏陶，之后再傳播和弘揚先進思想文化和黨政文化，引導學生健康成長。所以，要提高高校思想政治教育隊伍的整體素養，首先要提高教師對新媒體使用能力，制定完善系統的人才培訓體系，使其能夠掌握新媒體知識，在實踐教學過程中不斷運用新媒體技術，將日常培訓課程運用到實踐教學中，不斷探索出新的教學方法和教學模式。除此之外，還應當重視提高大學生的媒介素養，在當前的高校教育教學課程中開展媒介素養培育課程。根據大學生的發育成長特點，在不同階段實施不同的媒介素養課程；建立較多的新媒體使用互動平臺，使大學生能夠利用各種平臺主動學習新媒體技術，逐漸提高操作新媒體的能力，掌握新媒體的理論知識，從而提高大學生的媒介素養。

（二）構建新模式，創新思政教育工作的新媒體平臺、內容、模式、機制

在思政教育工作中融入熱點話題、使用新媒體技術，從而提高學生的學習積極性；在新媒體思政教育課程中適當地利用網絡語言，提高思政教育課程的親切感，使大學生能夠將思政教育內容與自己的日常語言結合起來，從而獲得良好的教學效果；不斷豐富思政教育課程的內容，善于利用音頻、圖片和視頻等，通過簡單直觀的圖片或文字，讓大學生能夠清楚地了解和認識思政教育的具體內容。重視網絡思政教育工作，提供多元化的教育渠道，善于利用各種新媒體技術；創建移動終端學習APP、手機思政報等，將主動性學習、主動性參與、潛移默化的影響和嵌入式思政教育融入到思政教育體系中，按照大學生的思維模式和行為習慣，不斷創新現有的思想政治教育工作。

（三）強化隊伍建設，打造新時代專業化、職業化的思政教育隊伍

想要獲得良好的思政教育效果，在新時代下引導和促進大學生的健康發展，需要不斷提高高校思想政治教育工作隊伍的整體素養，堅持正確的思想政治教育方向，重視高校思想政治教育工作的作用，堅持社會主義核心價值觀，打造高水平、高素質、政治覺悟高的教師隊伍。高校的思政工作者要充分利用新媒體的優點和特色，善于利用多種傳媒技術，圍繞思想政治教育課程建立全新的微體系教育，包括微博和微信等。堅持黨和國家的基本政策，重視高校思想政治教育工作的網絡發展，通過微博公眾號和微信公眾號，擴大思想政治教育工作的影響力，拓寬思想政治教育工作的教育范圍。要深入群眾，根據群眾需求和思想動態制定公眾號內容，同時要堅持社會主義核心價值觀，促進大學生的健康成長。

（四）建立完善監管制度，提高思政教育的針對性和有效性

有效的思想政治教育基礎是要在新媒體環境中完善制度，營造良好的人文環境，通過“以人為本”的柔性管理理念做好高校的思想政治教育。高校要緊跟時代潮流，擴大教育體系的影響力，以獲得良好的思想政治教育效果。第一，監督和監控新媒體信息的傳播，以社會主義核心價值觀為指引，用可持續發展的觀念教導學生，減少不良信息的負面影響力；第二，堅持黨的領導，堅持高校黨委的管理，學校不同組織機構在宣傳和開展新媒體工作時，要接受高校黨委的管理和領導，提高思想政治教育工作隊伍的整體素養，順利開展思想政治教育工作；第三，營造以學生為本的管理氛圍，改變以往的“填鴨式”教育模式，從灌輸說教轉變為引導說教，重視社會熱點內容和思想政治教育工作內容的結合，以學生的成長和成才為根本，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

四、結語

新媒體時代，必須堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，貫徹黨的十九大精神。堅持社會主義辦學方向，堅持把立德樹人作為中心環節，以學生為本，根據學生需求提供思想政治教育服務，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高學生的文化素養和道德覺悟，樹立良好的道德品質，促進大學生的全面發展。當前，高校要不斷創新原有的教育方法和教學思路，根據時代特點建立全新的大學生思想政治教育方法，積極應對新媒體時代的挑戰，掌握思想政治教育工作的主動權，積極傳播健康正能量的教育內容，不斷提高大學生思想政治教育工作的針對性和實效性，為祖國培養有理想、有本領、有擔當的新時代青年。

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【本文系新疆社會科學基金項目“新疆高校網絡信息傳播安全問題研究”（2016CZZ012）、新疆農業大學黨建與思想政治教育研究項目“新媒體環境下新疆農業大學思想政治教育工作創新研究”（XNDSZ2016003）的階段性成果】

（作者單位：新疆農業大學）