運用信息技術提高幼兒學習效率探究

朱泳舟

摘 要：信息技術憑借其形象生動的教學手段、鮮明的教學內容、有趣的教學形式，成為了一種新型的教學模式。文章從教學環境優化、幼兒的興趣激發和合作、探究意識培養三個方面，結合具體案例，研究如何將信息技術與幼兒園一日教學活動有效融合，使各種教育資源更豐富、教育渠道更多樣、教育方式更活潑，提高幼兒的學習效率。

關鍵詞：信息技術；幼兒園教學；學習效率；游戲

中圖分類號：G612 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）17-0069-01

隨著科學技術的發展，以計算機、網絡和多媒體為核心的現代信息技術正悄然無聲地進入到人們生活的方方面面。信息技術憑借其形象生動的教學手段、鮮明的教學內容、有趣的教學形式，成為了一種新型的教學模式。當然，它也以輔助教學的形式進入了幼兒園。這種直觀新穎的教學模式，能夠寓教于樂，不僅有效提高了幼兒的學習效率，而且提高了幼兒園和教師的教育教學水平。本文從優化教學環境，激發幼兒興趣，培養幼兒探究合作意識三個方面，結合案例研究信息技術是如何提高幼兒學習效率的。

一、 優化教學環境

3歲～6歲幼兒思維的主要特點是具體形象性，即幼兒要通過感知和依靠表象來認識事物，甚至思維活動也常常難以擺脫知覺印象的束縛。在幼兒認識事物的整個過程中，必須通過親身接觸的方式，才能真正了解事物，在其腦海中形成一定的輪廓。這一點，運用信息技術能夠很好地達成。信息技術可以集事物的圖片、聲音、視頻于一體，從多角度向幼兒展示事物的不同方面，使幼兒身臨其境。例如，大班科學“動物怎樣過冬”教學中，動物冬眠以后，幼兒是無法觀察到的，他們只是知道這一概念，在他們的腦海中，不清楚冬眠到底是怎么回事。按照傳統的教學方式，即圖片加教師的口頭講述，由于語言表述具有不確定性和變化性等特點，且文字說明又比較抽象枯燥，只能給幼兒一個結論，導致幼兒難以理解，無法滿足幼兒的好奇和好問心理。而運用多媒體信息技術，則可以通過播放視頻的方式，讓幼兒仔細觀察動物冬眠的整個過程，為幼兒營造逼真的場景，加深幼兒對動物冬眠的了解，增強幼兒的記憶力，從而提高幼兒的學習效率。

教師還可以利用信息技術，通過制作PPT、白板或者FLASH軟件，讓幼兒自己進行操作。教師把需要讓幼兒掌握的知識設計成操作部分，讓知識融合在游戲或者任務中，使幼兒在做游戲或完成任務的過程中，自己探索操作，進一步掌握知識，做到寓教于樂，在不知不覺中提高幼兒的學習效率。

二、 激發幼兒興趣

日本教育家木村久一曾說過：“如果孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話，大多數孩子將會成為英才或者天才，這就是早期教育。”可見，興趣對于幼兒的發展是極其重要的。利用信息技術，通過觀看視頻或者制作精美的PPT圖片，可將一個淺顯的知識點進行延伸，與其他的知識進行聯系整合，在幼兒已有經驗的基礎上，激發幼兒對知識應用的興趣。例如，大班科學“有趣的磁鐵”教學時，教師讓幼兒親自操作感受磁鐵的性質后，讓幼兒回憶生活中有哪些地方用到了磁鐵。這時，如果教師只是靠講述讓幼兒了解，效果不會很好，因為幼兒的思維還處于具體形象思維狀態，總結太過抽象，幼兒是不能理解教師的口頭表述的。此時，只有通過實物或觀看視頻、圖片，才能激起幼兒的興趣，引起共鳴。

利用多媒體信息技術，能從各個方面刺激幼兒的感官，讓幼兒在創設的情境中獲得大量生動、形象、具體的表象和感受，從而激起幼兒的興趣，提高幼兒的學習效率。

三、 培養幼兒探究、合作意識

幼兒是學習的主體，教師是幼兒學習過程中的引導者。運用信息技術，可以讓幼兒有更多參與和選擇的機會，引導幼兒在自己喜歡的領域中自主探究，親身體驗，從而培養幼兒的實踐能力和創新精神。不僅如此，信息技術還能促進合作學習。在學習過程中，幼兒利用信息技術主動搜索資料，并用自己的符號或方式記錄整理，可以使其學習化被動為主動，激發幼兒的學習動機，提高學習效率。例如，班級中很多男孩子對恐龍感興趣，教師可抓住這一契機，讓幼兒先集體說說對恐龍的了解，將幼兒們的注意力集中在恐龍上。然后讓幼兒們回家后利用信息技術進行搜索查閱，從而對恐龍有更加深入的了解，并用自己的符號或者方式記錄下恐龍的特點。第二天來園時，全班小朋友一起進行討論。教師可以把班級的幼兒分成幾個小組，讓他們合作共同了解某一特點的某種恐龍，大家一起查找資料、分享，最后在同學面前介紹自己所了解的恐龍。

合作學習的方式，能夠讓幼兒利用信息技術自己去探究，再分享自己的成果，能在最短的時間內獲得更多的知識，激勵幼兒產生積極正面的情緒，從而提高幼兒學習效率。

總之，多媒體信息技術的運用，可以在知識的抽象性和幼兒思維的形象性之間架起一座橋梁，通過一幅幅生動有趣的圖片，一個個簡短精彩的視頻，優化幼兒的學習環境，激起他們的學習興趣。同時，信息技術還能為幼兒提供觀察、探索和思考的機會，以此培養幼兒的創新精神和實踐能力，提高幼兒的學習效率。

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