給自己熬制蜜糖

高考那年，我們還是十幾歲的少男少女，我的后桌已經22歲了。

他在4年前經歷過一次高考，分數不太理想，便直接外出務工了。

幾年兜兜轉轉下來，他還是想圓自己的大學夢，于是重回課堂，備戰人生的第二次高考。

跟我們這群青春洋溢的高中生相比，在社會上摸爬滾打了好幾年的他顯得有些滄桑，說他是任課老師都有人信。

剛開始，我跟他很少交流，雖然坐在他前面，但對當時的我而言，他實在“太老了”，“老”到我跟他沒什么共同語言。

或者說，因為他的年齡，讓我跟他多說一句話，都有妨礙一把年紀的他考大學的負罪感。

因為他不懂的題實在太多，他的同桌又是個“學渣”，于是成績不錯的我，在給他講題的過程中，漸漸地跟他建立了友誼，偶爾也聊到他這幾年的打工生活。

他在皮鞋廠工作過，市面上的皮鞋，他看一眼就知道質量如何；他在餐廳當過服務員，他讓我少外出吃飯，因為有些餐廳后廚的衛生狀況堪憂；他還做過很苦的體力活兒，最后沒堅持下來，沒拿到工錢就走了……

他說，很苦的時候總會感慨，如果有個貴人來幫一把就好了，可人生又不是電視劇，哪來那么多貴人。

他剛開始工作的時候，覺得這些年念的書完全都沒用。工作久了，接觸的人多了，才漸漸發現，“念書沒用”只發生在念書少的人身上。

他在餐廳打工的時候，給寫字樓送過外賣。辦公區域的黑板上寫著一些開會時留下的文字，明明每個字都認識，但好多詞他完全看不懂。

他望著那些衣著得體、談笑風生的上班族，感到了自己和他們之間巨大的鴻溝。

在皮鞋廠工作的時候，他感覺自己就像是一臺機器。那時候他想，如果可以重回高中的課堂，他第一天就知道要怎么度過。

后來，他鼓起勇氣，給自己攢夠了讀書的學費和生活費，毅然決然地以22歲的“高齡”重返高三課堂。

他想再給自己一次彌補遺憾的機會。這一次，他想救自己一把，當自己的貴人。

發奮讀書的他，被老師當作全班學習的楷模，但他的過往也在某種程度上，作為“不好好念書的后果”給我們敲響了警鐘。

我想偷懶、想放松的時候，回頭看一眼他，似乎又多了一些動力，與其說那是榜樣的力量，不如說是“警鐘長鳴”的震懾。

他上課坐得筆直，晨讀時聲音洪亮，回答問題積極，筆記記得也工整，態度簡直像個聽話的小學生。有時會覺得他有點兒好笑，笑過又會感慨他的故事很勵志。

不知不覺，6月的下課鈴響了。高考結束，我們各自奔向自己的前程。

說句發自內心的話，我對他考得好的期待，已經超過自己考得好的期待了。他太不容易了，我們都希望他能有個好結果。畢竟遠離課堂好幾年，畢竟底子不是非常扎實，那么用功的他，最后只被一所二本院校錄取。

他自己還挺滿意的，說有大學上就很幸福，足夠讓幾年前還在縫紉機旁、洗碗池邊的他驕傲了。

沒讀大學的遺憾，他已經在歲月里拼盡力氣來彌補，那道與寫字樓里說著他聽不懂的名詞的上班族之間的鴻溝，他也靠自己的努力漸漸填平。

很多時候，誰都救不了你，只有靠你自己。

你可以是給自己釀成苦果的人，也可以是給自己熬制蜜糖的人。