淺談培養小學生學習英語的興趣

魯麗

摘 要：“興趣是最好的老師”，假如學生對學習一門學科有著濃厚的學習興趣，那相信他肯定能學好這門學科，小學英語也不例外。

關鍵詞：小學生；英語；培養興趣

作為一線的教師，如何培養小學生學習英語的興趣呢？我大致從以下三個方面來進行說明：

一、以教師的親和力，吸引學習興趣

“親其師而信其道。”一般來說，學生對某位老師喜歡，那往往也會喜歡他的課，并主動接受這位老師所傳授的知識。小學生都希望引起老師的注意，期望老師關心他、喜歡他。針對此心理特征，老師主動與他們聊聊天，了解他們的興趣愛好，關心他們的日常生活，站在他們的角度去接近其內心世界，盡量用小學生的語氣與其交談。時而活潑、時而關懷、時而幽默，通過自己的言行、表情傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，那他們就會覺得老師很喜歡他、關心他，心里感到溫暖與滿足，自然而然地就會喜歡這位老師了。另外，在教學中充分尊重孩子的天性，理解他們的不可思議，用孩子的眼光看教材，用孩子樂于接受的方式運用教材，用貼近孩子心靈的方法進行教學。在課堂上，我經常和學生一起玩游戲，用抑揚頓挫的音調吸引他們的注意，用豐富的表情和肢體語言引導他們一起學習。自己不僅是游戲的組織者，也是游戲中的參與者，高興時也可與孩子們一起哈哈大笑。這樣拉近了與學生之間的距離，孩子更喜歡上英語課了。

二、通過形式多樣的課堂教學，激發學習興趣

1.認真備課

教師鉆研教材，認真備課，是上好一堂課的基本條件。在備課時，針對此課時的教材內容，用孩子思考問題的方式去理解教材，需要提前準備哪些教具，為上課埋好伏筆。因為學生的好奇心強，平淡的課堂中出現了教具，很大程度上會勾起學生學習的欲望，再加上老師的因勢利導，很快就能激發學生的學習興趣。一堂課中無論是普通的一張掛圖，簡單的一盒錄音帶，哪怕是小小的單詞卡片，只要用心設計，恰當運用，就能創編出多種多樣的教學設計及構思，給學生帶來驚喜與快樂，從而讓他們在輕松的環境中獲取知識。在備課中認真安排好教學步驟，根據內容設計好教學活動，做到層層鋪墊，環環相扣，由易到難，逐步深入，讓學生感到學習并不難，不拒絕，想學。

2.活動操練

孩子天生就喜歡玩游戲，我們在課堂練習時要充分利用這一點，并結合在實際中教學。當新課中學生掌握了基本的詞句，教師要根據不同的情況設計相應的課堂游戲或活動，以達到鞏固所學知識的目的，并且讓學生愉快地度過課堂四十分，輕松地開口說英語。比如，在教數字時可設計讓學生集體報數，在教顏色時讓學生找出自己和別人身上的穿衣顏色，教認識動物時充分利用肢體語言，讓學生模仿學習，在練習單詞和句子時可安排學生玩悄悄話接龍或讀與找的游戲等。事實證明，有趣的活動能使學生學習英語的興趣逐步升級。其次，在英語教學中只要用心，每位老師都能設計和運用上百種游戲活動，充分調動學生的學習積極性，激發學生想學、要學英語。活動的設計范圍很寬，各學科之間都可以互相融合、滲透，比如英語歌曲就有著舉足輕重的作用，它對提高學生學習英語的興趣有很大的影響力。孩子天性愛唱愛跳，許多英語歌曲朗朗上口，節奏感強，而且歌曲中往往凝聚了該課堂中所需練習的單詞和句子。再加上老師適當編排的動作以及美妙的音樂旋律促進了孩子對歌曲內容的記憶，大大提高了學生學習英語的興趣。不僅音樂，美術也可以結合在我們的英語教學中。學五官可以畫，學動物也可以畫，畫好以后用英語介紹，課堂中既體驗了畫畫的樂趣，同時也學到了知識。

3.評價與鼓勵

小學生的表現欲很強，都想得到老師的夸獎，老師一個溫暖的微笑、贊許的點頭、鼓勵的眼神和一句口頭表揚都能使他們的內心得到滿足，老師的認可與表揚讓學生感到了成就感，所以在教學中要多表揚他們，哪怕發現一個微小的閃光點都不要錯過，要爭取把它擴大。在課堂上，我常表揚他們，表揚的語句盡量做到有層次，多樣化。比如：Good！Great！Well done！Excellent！Wonderful！等等。只要學生敢于開口說英語，我就會表揚他敢于說的勇氣和膽量，對于說得很好的，我口頭表揚后還會發給他一個可愛的卡通小貼紙以示鼓勵，這對他們來說簡直是莫大的榮耀，到期末時我會評比出貼紙多的優勝者，他們將會得到獎勵的小禮物。這些小獎勵會刺激學生想發言的積極性，激勵他們開口說英語。除此之外，課堂上我也分小組獎勵，發言積極準確的小組，我就給那組畫上一朵花、水果或星星等，一節課上完后比一比哪一組是優勝組。優勝組的學生自然是歡呼雀躍，在此過程中也培養了學生團結協作的精神，增強了集體榮譽感。

三、用豐富多彩的課外活動，增強學習興趣

短短的課堂40分鐘學習英語的時間是遠遠不夠的，要教導學生充分利用課余時間練習英語，學校開展有關英語的課外活動更能讓學生體會到學習英語的樂趣。課外活動有利于增長學生的知識，開闊他們的視野，最重要的是讓學生感到學了英語能用、有用，他們才會覺得學習英語有意思。常見的英語課外活動形式有以下方面：英語說唱，講英語故事，英語歌舞，英語兒童短劇，英語團體操，英語單詞競猜，英語廣播，英語閱讀角，英語學習園地等等。

英語學習不僅局限在校園里，也可以讓學生在日常生活中發現英語，學習英語，讓他們自己在搜索中體驗到快樂與成就感。總之，小學生學習英語的興趣要通過多種形式與多方面的配合才能讓其興趣持久，讓他們愉快地度過英語學習的小學階段，并能扎實地打好學習基礎，這是我們小學英語老師的重要任務！

參考文獻：

[1]孫學華.淺談培養小學生學習英語的興趣策略[J].吉林省教育學院學報，2016，32（7）：82-84.

[2]蔡軍鋒.淺談小學生英語學習興趣的培養[J].教育教學論壇，2012（16）：87-89.

編輯 魯翠紅