正確認識自我，迎接美好未來

陳文田 李艷美

現代教育的發展強調學生能夠均衡發展、全面發展，也就是我們常說的身心全面發展。就目前來看，步入初中階段的孩子隨著陸續進入青春期，他們在生理和心理上都有了一定的變化，特別是在心理上，很多孩子都是自我意識越來越強，總是覺得自己長大了。但事實上，一些學生在認識自我方面存在著誤區，要么表現在過于樂觀、甚至自大，要么則是悲觀保守，缺乏自信。這些都是對于自我認識和定位不清、不準的表現。所以，為了孩子們健康成長的需求，有必要對學生正確認識自我方面進行科學的引導，這是影響學生自發發展和完善的重要前提，也是幫助學生形成正確的自我意識的重要基礎，只有學生們正確、客觀的認識了自我，才能夠結合自身實際樹立理想，并切實為之努力。那么，如何來在班級工作中來引導學生們正確認識自我呢？結合自身的工作實踐，談一談自己的認識。

一、走近學生，構建和諧的師生關系

常言說：親其師才能夠信其道。現在的孩子大多數都是獨生子女，他們中的很多人在獨立的交往能力和與人交流能力相對要差一些。特別是進入青春期以后，孩子們對于外界越來越封閉，很多父母都覺得難以和孩子進行有效的交流。據此，老師要想引導孩子首先需要的是走進學生，使學生能夠和老師親近，這樣才能夠和教師進行有效的交流。教師要通過各種途徑多去了解關于班級學生的信息，在遇到問題時要耐心解決，多一些方法嘗試，這樣就能夠逐漸得到學生的認可，學生認可老師就方便了教師開展工作。

所以，作為老師要在努力構建和諧師生關系的過程中和學生做朋友，構建民主、平等的師生關系，做好學生的心理疏導者。作為教師自身來說也要有主動學習的意識，學會在心理上來科學的引導和教育孩子們，有的放矢的對學生實施幫助，幫助他們解決生活中的煩惱，幫助他們認識自己，分析自己。

二、用豐富多彩的班級活動去引導學生

青春期的孩子們還是渴望展示自己、希望得到別人的認可與肯定的。教師要利用好學生們這樣的心理需求，開展多種形式的活動，幫助學生們去正確的認識自己。例如，在班會課可以開展“我眼中的自己”、“我的理想”等有意義的學生演講活動，讓學生自己去說、去感受心目中的自己。也可以讓學生寫一寫關于“心目中自己”的作文或者周記，教師可以在批閱學生作品的同時一方面增加對于學生的了解，另一方面給予學生們必要的引導。也可以開展“我的理想我的未來”的班級演講活動，在每一名學生進行演講的過程中教師可以及時的對于學生的演講進行簡單的評價和引導，這樣無形中在幫助學生們進行認識自我，實現教育的“潤物細無聲”的效果。

三、利用心理學知識來引導學生

現在教育強調教師要強化專業化成長，教師要既能夠完成教育者的角色，同時也要提升自己的心理學應用能力。教師在對于學生進行教育和引導時，就可以利用上我們所掌握的心理學知識來幫助學生們正確認識自我。

首先，教師在學生的日常行為中要注意觀察，結合學生的表現進行適時的、適度的引導，注意以理服人，切勿簡單粗暴。同時，教師也可以把心理學的一些知識教給學生，引導他們學會簡單的“自我心理分析”，并提供一些具體的案例來形象的展示給學生，鼓勵學生用這樣的一些知識來剖析自己，這樣學生有了標尺以后就能夠清楚自己是屬于哪一類，自己的優勢、缺點各是什么，才能夠知曉不足。為了方便學生來了解這方面的知識，也可以給學生們推薦一些書籍來讀，這樣就能夠提升學生們的理性認知水平。

四、家校聯系，提升工作的實效性

現代教育理念認為，孩子的成長應該是多種因素共同作用的結果，這既需要學校教育的有效落實，更離不開家庭教育的積極配合，這樣才能夠形成教育合力，提升對于孩子教育的實效性。

作為教師來說，要想在孩子思想、心理教育工作中取得實效，更離不開和家庭教育的溝通與配合。班主任在對于孩子進行正確認識自我的教育引導中，要多與家長們溝通和交流，了解孩子在家庭中的狀況，并把自己工作的一些建議提供給家長，讓家長們在家庭教育中予以落實，這樣雙管齊下能夠提升我們教師教育和引導的效果。

五、給學生提供一些方法

教師作為教育引導中要幫助學生掌握認識自己竅門，做到自主自覺的分析自己的行為解決成長中的心理問題。要求學生在平時注意觀察自己的言談舉止、待人接物進行自我觀察；給自己獨處的機會，分析自己的態度、需要、理想等進行獨立的反思；在與他人的比較中認識自己的優點和不足；與師長、同伴坦誠地交流溝通，吸取經驗，互相借鑒；積極參加社會實踐活動，通過實踐表現自己的個性，從而了解自己；最后還可以通過專業人士的指導，通過測驗等專業手段了解自己。這是一些比較瑣碎的方法，要把它結合并堅持下來，需要學生有頑強的毅力，落實到具體的生活中，這就要求學生堅持寫日記，記錄每天的心得，注意自己的各種變化，做到真正了解自己。

當然，在幫助學生了解自己以后，還要幫助學生正確的對待自己的優缺點做到對自己辯證客觀的評價，深入的挖掘自己的才能，相信自己、鍛煉自己，成就自己的未來，真正健康的在陽光下成長。

（作者單位：山東省淄博市淄川區淄河中學）