讀寫結合在高中英語教學中的應用

周宏娟

【內容摘要】在新時期教育背景下，隨著高考制度的不斷深化改革，高中生越來越注重語數外的學習。英語作為一門外學語言從教師和家長的目光中脫穎而出，教師對學生的英語教學任務更加繁重。另外，隨著經濟全球化的不斷發展，英語逐步成為與外界交際的一門必不可少的交流技能，因此社會對高中英語教學的期望和要求也不斷提高，因為加速了高中英語教學的不斷改革、創新。本文從高中英語的教學現狀出發，深討了如何通過讀寫結合教學提高高中學生的英語學習質量，以期起到拋磚引玉之效。

【關鍵詞】高中英語 讀寫結合 教學策略

英語教學隨著經濟的全球化發展步入了新的階段，家長和教師更是不留余力地幫助學生良好的學習英語，但英語畢竟是一門外學語言，對大多數學生來講，學習英語仍然有一定的難度，并且，現今在高中英語教學中更為普遍的現象是學生會做英語試題但卻不會聽力和閱讀，這就造成了高中生假式英語的存在現象，對學生真真正正的地學習英語沒有益處。因此，在英語教學中，英語教師要更加注重學生的閱讀能力和寫作能力，結合“讀、寫”兩者的教學方法，以達到讓學生正確地學習英語的目的。

一、加大課本教學學習力度，提高學生閱讀能力

對部分英語基礎差的學生來講，一步就完美適應讀寫相結合的高效模式是不可能的，學習英語需要有序進行，就必須先從課本學起，課本是學生最直接也是最有力的學習英語的材料。因此，在英語教學初期，教師要著重講解課本知識，特別是課本上的文章，這些文章是非常具有代表性的，學生熟悉了可以達到舉一反三的效果，從而有效地提升學生的英語基礎。再者，教師可以讓學生經常練習閱讀課文，對課文的朗讀不僅能進一步加深學生對包含在課文里的知識點的學習，而且能培養學生良好的語感，增加學生對文章的認識，促進學生更好地了解英語。教師講解課文之前要按英語學習總時間合理地分配每篇文章以及試題的課堂占用量，比如一篇文章用三節課的時間學習、用一節課講解試題。課堂上教師可以把重要的或具有代表性的句子重點講解，提醒學生用不同色筆標出，以便日后查看和復習，把比較長或復雜的語句劃分成學生熟悉的簡單句子結構，從簡單的角度讓學生認識英語。此外，教師在課后要常囑咐學生多讀課文，或者單獨把一節課到兩節課的時間留給學生，專門讓其練習閱讀。在閱讀時特別要注意音標的準確和個別詞語之間的連貫讀法，比如句子You just have to be wise and smart.（你只是需要睿智、聰明地面對它）中，wise和and需要連讀，把兩個詞讀到一起，這樣會使都出來的句子更加連貫，也能使學生讀英語更順暢，記憶起來因為特殊也會更有印象。

二、積累英語語句，提高寫作能力

寫作能力是在閱讀能力基礎上進行的，只有學生對句子或文章達到了一定的熟悉度并能輕松地朗讀出來的時候，才能把它用筆敘述出來，可以說，寫作需要堅實的英語基礎。在日常教學中，教師不僅要給學生布置寫作的作業，還要讓學生養成積累句子的習慣，像課本上和英語資料中的句子一般都可以很容易地套用到作文中，運用起來比較靈活。例如，Anything is possible. Just don't give up and believe in yourself， and you'll make it happen.（任何事都是有可能的。所以別放棄，相信自己，你可以做到的。）寫作來源于生活，教師要督促學生在平時多利用所學的課文知識使用到生活當中去，結合重點句型用自己的話把生活中的事情表達出來，積累的句子多了會使學生以后見到文章都能靈活的應用，而不是迷茫的死記硬背、用一句記一句，那樣反而會使學生疲憊，在真正用到句子的時候也學不到靈活貫通。教師在課堂看到具有代表性的句型時，讓學生重點畫出來，比如像高中重點學習的賓語從句、狀語從句等，若在另一個地方見到這種句型的時候就能使學生輕易地分辨句子結構并對句子劃分，這樣學生也能更好的翻譯和套用。學生積累的句型多了，便會發現學習英語其實不是一件很難的事情。萬變不離其宗，只要掌握了足夠充分的單詞和句型，打好堅實的英語基礎，英語寫作就會輕而易舉。

三、學習跟讀，激發學生對英語的興趣

受多種因素限制，大多數高中生閱讀時往往會出現詞語音標不準確的情況，這就造成了學生以后學習口語的困難。而隨著國內學習英語人士的不斷增加，掀起了國內學習英語的熱潮，英語補習班和各類手機學習軟件更是層出不窮。對高中生來說，跟從磁帶或網上語音練習閱讀，不失為一種學習英語的好方法。因此，教師可以指導學生在課后或課間跟從磁帶練習閱讀，而磁帶中對課文的閱讀往往會富有感情并會有語句的提降調，這更有利于學生對內容的記憶，也激發了學生對英語學習的熱情。

總之，隨著國際交流的全球化，個人英語水平將不斷被社會重視，高中英語教學越來越受到人們的重視。在日常教學中，教師應認真輔導每個學生的英語閱讀以及培養他們的寫作能力，逐漸提高學生平均英語水平，使學生在高中就養成良好的學習英語的習慣，培養對英語的興趣。本文結合高中英語教學特點，淺談閱讀與寫作相結合的教學方式，使學生高效地學習英語。

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（作者單位：甘肅省會寧縣郭城農業中學）