青少年“尊法素養”培養探究

摘 要 作為還未走入社會的青少年，在校園里應該怎樣增強法律意識，提升法律修養，本文認為一個重要的方面，就是培育“尊法素養”，讓青少年從小就對法律有敬重、有敬畏，讓法律伴行成長，讓遵紀守法成為內心自覺。如何理解尊法？本文認為，不能單純的理解為遵守法律，雖然只有一字之差，透射出的內涵差異卻極大。

關鍵詞 尊法 涵義 前提 基礎 “尊法素養”

作者簡介：邵立源，山東省青島第二中學。

中圖分類號：G77 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.05.331

隨著人類社會的不斷發展進步，人類文明程度的不斷提升，人們越來越注重依法從事，越來越注重將自身的行為和活動，規矩于法律范疇之內。作為還未走入社會的青少年，在校園里應該怎樣增強法律意識，提升法律修養，我想一個重要的方面，就是培育 “尊法素養”，讓青少年從小就對法律有敬重、有敬畏，讓法律伴行成長，讓遵紀守法成為內心自覺。

一、尊法涵義的理解

如何理解尊法？我認為，不能單純的理解為遵守法律，雖然只有一字之差，透射出的內涵差異卻極大。遵守法律，重點在守上，守住這根紅線，不觸犯、不觸碰，不越雷池半步，就會成為遵紀守法的公民。如此看來，做到了守法，似乎就很好了，但是我卻認為，這樣的遵守法律，與尊法似乎還是有差別的，這就是尊法的主動性更強。在我們新憲法的序言中就明確提出了“維護憲法尊嚴，保證憲法實施”的要求，法律這樣的自帶尊嚴，其震懾力足以讓很多人望而生畏，不敢造次。但是，如果能夠讓人們主動地去尊重和敬畏法律，打內心里愿意去自覺遵守，那么我想有了這樣的主動和自覺，遵守法律就會成為大家更愿意達成的共識，就會成為大家更愿意自覺接受的行動準則。因此，對于尊法涵義的理解，更重要的是它的發在內心的主動性。

二、尊法的前提是學法懂法

單純只是尊重法律、敬畏法律，似乎還不是尊法的目標。我認為，尊法最終要做到的是人們在自覺自愿之中知法、守法、用法。要想做到這一點，就必須先學習法律、懂得法律。也許有的同學會說，學法用法，那是大人的事兒，離我們還遠著嘞。還有的同學會認為，自己也不犯法，法律跟自己沒關系，學法律沒用。這是一種錯誤的觀念，是法律意識淡漠的表現，在我國上千部的法律法規里，就有一些與青少年息息相關的法律，這些法律就在身邊，需要知曉，需要學習。例如：《中華人民共和國未成年人保護法》，這是一部保護未成年人身心健康，保障未成年人合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人而制定的法律。這部法律字里行間都投射出對于青少年的保護與保障，作為身處其中的青少年，學好這部法律，才能更加理解國家對于自我的保護與關愛，才能更加發自內心地尊重這部法律。同理，其他法律也是如此，只有學好法律，知曉法律的適用領域和意義，才能捍衛自己的權利并履行應盡的義務，才能讓尊法不盲目，才能讓尊法擲地有聲。

三、尊法的基礎是遵守法律

尊法的基礎是遵守法律，這是最基本的要求。俗語說得好“國有國法，家有家規。”無論是誰首先就要遵守這個法，守住這個規。因為，法律是維持社會秩序、保護公民利益的社會規范。沒有了這個秩序、沒有了這個規范，人們各自為政，想怎么著就怎么著，可想而知，一切將無所保障，當然尊法也就成了空談。正如我國憲法中的規定“中華人民共和國公民在法律面前一律平等”、“任何公民必須履行憲法和法律規定的義務”，遵守法律是尊法的基礎，不遵守法律就要受到相應的懲罰，更不用說還要尊法了。

四、培養尊法素養的有效途徑

有了學法知法、懂法守法的前提，身處校園中的青少年，如何才能成為一個真正具有尊法素養的人？我想這不是一個單一的命題，這不但需要青少年自身的不斷努力，不斷錘煉，更需要來自于家庭、學校、社會的共同關注，各盡所能通力合作，共同鋪設一條適合青少年提升法律素養的行進之路。

途徑一：自身方面。重要的是對自我的要求，必須從小事兒做起，從遵守身邊的校紀校規做起。橫看左右，不乏有一些法律意識不強，法制觀念淡薄，受拜金主義、享樂主義影響的少年，他們價值觀、人生觀飄浮不定，在學校里藐視校規校紀，不約束自己的行為，把違反校紀校規作為家常便飯，還覺得那是自己的本事所在，以至于越走越遠，甚至于有的走上了犯罪的道路。縱觀這些少年的成長軌跡，他們正是由于忽視了身邊的紀律，一天天一點點感覺無所謂，然而習慣的勢力是強大的，惡劣的行為習慣一旦養成，要想回歸正常的成長軌跡絕非易事兒，更何況那些走上了犯罪道路的同齡人，他們只能在悔恨中品嘗自己釀下的錯。當然，我們周邊更多的是能夠自我要求嚴格的人。身處純凈校園的學生，平常在規范方面接觸最多的是校紀校規，這些紀律性的約束，貌似與法律不沾邊，但正如“九層之臺起于壘土”，這些校園里的紀律規則，正是培養學生具有規則意識的壘土，萬事起于細微，一個在校園里就能嚴格要求自己、嚴格約束自己遵紀守規的少年，日后走入社會，也一定是一位能夠遵守法律尊重法律的好公民，因為遵紀已經內化為了自身優秀的習慣。

途徑二：家庭方面。家長的言傳身教以及“不以善小而不為，不以惡小而為之”的意識，對于培養尊法少年至關重要。有個流傳很廣故事：一位母親，見到自己的孩子偷拿鄰居的東西回來，每次都不制止，反而給孩子豎大拇指，認為孩子能干。久而久之，孩子長大后偷金盜銀犯了死罪。臨刑前提了一個要求吃母親一口奶，最終孩子吃到的不是母親的奶，而是親口咬掉了母親的乳頭聲淚俱下地責問：“為什么小時候偷回東西的時候你不打我……” 小時能夠偷針賺得小便宜，長大能夠期望這樣的孩子會遵紀守法嗎？我認為這樣的期望太渺茫了。所以，一個有尊法素養的少年，一定是成長在一個有規有矩，有父母做榜樣的家庭的。

途徑三：學校方面。高屋建瓴地開設相應的法律課題、學校課程或者抓住一些有利的教育契機，讓法走進校園，走進學生的視野，消除學生對于法律的陌生感、距離感，引導學生從少年起就學法、護法、用法，樹立學生良好的法律意識、培養學生良好的法律修養勢在必行。比如今年的全國兩會，一個很重要的看點，是當選的國家領導人和國家工作人員的憲法宣誓儀式。這不僅是我國領導人首次的憲法宣誓，具有新時代里程碑的意義，更是一個普法宣傳的有利時機，這樣的教育契機可遇不可求，應當牢牢抓住。事實也是如此，許許多多的學校都將此作為了一場現實版的法治公開課，讓每一位校園里的學子在感受憲法宣誓的神圣與莊嚴之時，受到了很好的法治熏陶，提升了對于憲法的信仰與熱愛，當然那種對于以憲法為代表的所有法律的尊重與敬畏，自然已經注入了心底。

途徑四：社會方面。要關注到青少年正處于未成年到成年的發展時期，是一個“近朱者赤近墨者黑”的特殊的社會群體，引導的好壞就會出現截然不同的結果。青少年是祖國的未來，是每個家庭的希望，因此社會的每一個成員都應該是培養青少年良好法律意識的積極參與者，都擔負起應盡的社會責任。尤其是自媒體的時代，成人的世界里更要多一根弦，為少年人多些正面的引領，讓少年們在還不足以完全判斷是非的年齡里，有榜樣可依，這對于培養青少年法律意識的培養至關重要。當然，這只是社會方面需要做的工作之一。

培養青少年的尊法素養不是一蹴而就的，這是一個長期的系統工程。但是作為當代的中學生，有幸生活在法制日漸完善的時代，每位少年在受法律保護的同時，更要自覺地去尊重法律，讓尊法素養成為自身優良的品質，在未來參與社會建設中成為尊法懂法守法依法的新一代！