創(chuàng)建高校體育院系網(wǎng)球賽事新模式

崔佳峰 賀有元 王莉 王力晨（北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院 北京 100875）

1、前言

網(wǎng)球在西方發(fā)達(dá)國家是非常普及的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)既激烈又非常優(yōu)美的體育運(yùn)動(dòng)，當(dāng)前已成為全世界第二大運(yùn)動(dòng)。中國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)興起于 20 世紀(jì) 80、90 年代，隨著我國的改革開放和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，許多人開始主動(dòng)認(rèn)識(shí)網(wǎng)球、了解網(wǎng)球并參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來。尤其是最近幾年，中國的女子網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在世界頂級(jí)網(wǎng)球賽場(chǎng)上和奧運(yùn)會(huì)網(wǎng)球項(xiàng)目的比賽中都取得了突破，一再刷新中國人甚至是亞洲人在網(wǎng)球賽場(chǎng)上的記錄。網(wǎng)球被越來越多的大眾所接受。

本文以對(duì)北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)班與浙江師范大學(xué)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)班的學(xué)生為研究對(duì)象，提出了一個(gè)以教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽的基本功為主要測(cè)試內(nèi)容的交流賽事。旨在促進(jìn)中國各地網(wǎng)球的交流與發(fā)展，為中國網(wǎng)球賽事的發(fā)展提供一個(gè)新的賽事模式，進(jìn)一步豐富和完善高校網(wǎng)球賽事內(nèi)容、提高各校體育院系網(wǎng)球?qū)＿x學(xué)生的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)、訓(xùn)練比賽的能力、增進(jìn)我國高校體育院系之間的相互了解、加強(qiáng)網(wǎng)球教師之間的教學(xué)教研交流、與兄弟院校開展教學(xué)、訓(xùn)練以及運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)交流。

2、研究對(duì)象與方法

2.1、研究對(duì)象

北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)班學(xué)生（2男2女共4人）、浙江師范大學(xué)體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)班學(xué)生（2男2女共4人），共8人。

2.2、研究方法

2.2.1、文獻(xiàn)資料法

本文主要借助北京師范大學(xué)電子圖書館查閱了中國電子期刊網(wǎng)和中國知網(wǎng)中的優(yōu)秀博士、碩士學(xué)位論文、以及體育類核心期刊有關(guān)網(wǎng)球賽事的組織、流程、策劃，及相關(guān)研究的文獻(xiàn)資料，了解網(wǎng)球比賽目前發(fā)展?fàn)顩r。為論文的撰寫等各方面提供全面的理論基礎(chǔ)支持。

2.2.2、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試法

本文對(duì)北京師范大學(xué)網(wǎng)球隊(duì)、浙江師范大學(xué)網(wǎng)球隊(duì)在進(jìn)行比賽時(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試并詳細(xì)記錄測(cè)試結(jié)果，為本文提供有利的數(shù)據(jù)支撐。

2.2.3、邏輯分析法

本文通過對(duì)收集到的信息、資料進(jìn)行簡單的處理，運(yùn)用推理、分析、歸納和總結(jié)等方法將研究的結(jié)果以書面的形式體現(xiàn)出來，同時(shí)充分運(yùn)用邏輯分析法對(duì)網(wǎng)球比賽與相關(guān)問題進(jìn)行研究、思考與分析。

2.2.4、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

本文對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，對(duì)后期的參賽隊(duì)伍、人數(shù)、時(shí)間等做出推算，為將來賽事的推廣奠定基礎(chǔ)。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、賽事設(shè)計(jì)內(nèi)容

3.1.1、賽事內(nèi)容

高校體育院系網(wǎng)球技能大賽的活動(dòng)包括教師網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)生網(wǎng)球組織模擬授課、學(xué)生網(wǎng)球教學(xué)基本功的展示，學(xué)生參加網(wǎng)球團(tuán)體比賽共四項(xiàng)。各項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（分值）如表1：

表1 賽事內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（分值）

3.2、測(cè)試內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

3.2.1、測(cè)試內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（1）教師網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)交流（10分）

各學(xué)校教師10分鐘的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流展示。

學(xué)生網(wǎng)球組織模擬授課，如表2；（20分）

表2 測(cè)試內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生網(wǎng)球教學(xué)基本功的展示，如表3 ；（50分）

表3 測(cè)試內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（4）學(xué)生參加網(wǎng)球團(tuán)體比賽；

比賽為團(tuán)體賽，分為男雙、女雙和混雙三項(xiàng)。

記分要求：按勝局多少?zèng)Q定名次，按名次對(duì)應(yīng)給相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

3.3、測(cè)試的結(jié)果

3.3.1、本次測(cè)試的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

學(xué)生講課評(píng)定表：20分。(每項(xiàng)4分)如表4。

表4 學(xué)生講課評(píng)定表

學(xué)生基本功得分表：50分（每項(xiàng)10次擊球，每項(xiàng)滿分10分）如表5。

表5 學(xué)生基本功得分表

比賽：20分（按勝局多少?zèng)Q定得分）如表6。總分表，如表7。

表6 比賽

表7 總分表

3.3.2、預(yù)計(jì)后期參與隊(duì)數(shù)、比賽場(chǎng)地、學(xué)生講課與基本功比賽時(shí)間，如表8

活動(dòng)流程與時(shí)間安排。活動(dòng)需要2天時(shí)間應(yīng)該放在雙休日里，每年的十月到十一月份或與大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽同步進(jìn)行。

表8 預(yù)計(jì)后期參與隊(duì)數(shù)、比賽場(chǎng)地、學(xué)生講課與基本功比賽時(shí)間時(shí)間單位：分鐘

注：1.以上統(tǒng)計(jì)時(shí)間按照本次比賽時(shí)間推斷得出僅供參考；2.人數(shù)多時(shí)學(xué)生講課采取2人共用一片場(chǎng)地。

3.3.3、賽事時(shí)間的安排預(yù)測(cè)

兩支參賽隊(duì)伍利用雙休日時(shí)間比賽的賽事流程表，如表9

表9 賽事流程

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

4.1.1、該賽事模式加強(qiáng)了各高校體育院系網(wǎng)球教師之間的教學(xué)教研交流，提高了網(wǎng)球?qū)＿x學(xué)生的教學(xué)、訓(xùn)練、比賽的能力，為教師和學(xué)生展示教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能交流提供平臺(tái)，同時(shí)為教學(xué)、訓(xùn)練、比賽提供賽事模式，符合網(wǎng)球教學(xué)和發(fā)展規(guī)律。

4.1.2、由本賽事模式的測(cè)試結(jié)果可以歸納出該賽事模式活動(dòng)內(nèi)容評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可行，且易操作。在高校之間開展網(wǎng)球教學(xué)技能大賽是完全可行的。高校體育院系網(wǎng)球技能大賽可作為各省份與地區(qū)的重要交流手段是完全可推廣至全國各個(gè)地區(qū)的。

4.1.3、賽事活動(dòng)時(shí)間應(yīng)在雙休日或與大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽同步進(jìn)行，最高要求兩天，最好兩天半。具體活動(dòng)天數(shù)應(yīng)與參賽隊(duì)數(shù)和場(chǎng)地?cái)?shù)量密切相關(guān)

4.2、建議

4.2.1、該賽事模式的初衷是提供一種新的網(wǎng)球賽事模式，在活動(dòng)構(gòu)建初期應(yīng)建立完備的與大賽相對(duì)應(yīng)的規(guī)章制度作為保障。同時(shí)各高校及相關(guān)組織應(yīng)給予支持與重視，納入到大學(xué)生體育院校賽事中，與大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽同步進(jìn)行。

4.2.2、在創(chuàng)建高校體育院系網(wǎng)球賽事新模式中首次提出了一個(gè)以教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽的基本功為主要測(cè)試內(nèi)容的交流賽事模式，該賽事模式還有很多不足，學(xué)生測(cè)試成績應(yīng)盡可能量化，避免技術(shù)評(píng)定的主觀性，另外在正式推廣之前應(yīng)對(duì)活動(dòng)的策劃、實(shí)施與評(píng)價(jià)做好充分的準(zhǔn)備。需要進(jìn)一步檢驗(yàn)，加大研究，加大測(cè)試，就賽事內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步豐富和量化。

4.2.3、在組織賽事時(shí)網(wǎng)球比賽場(chǎng)地應(yīng)與參賽隊(duì)伍密切相關(guān)，參與高校不宜過多，賽事時(shí)間應(yīng)安排在雙休日或假期。在交流的過程中應(yīng)注意學(xué)生在參賽過程中的安全問題，對(duì)參賽學(xué)生的資質(zhì)進(jìn)行審查，在此基礎(chǔ)上充分展現(xiàn)自己以及學(xué)校的特點(diǎn)，同時(shí)也借鑒其他學(xué)校的長處。

[1]孫亞萍.業(yè)余網(wǎng)球賽事運(yùn)行機(jī)制研究——＂誰是球王＂模式運(yùn)用.[D].華中師范大學(xué)碩士論文.2016.5.

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[4]對(duì)普通高校體育俱樂部運(yùn)行模式的思考[J].閆立新.北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào).2010（03）

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[6]我國業(yè)余網(wǎng)球賽事發(fā)展趨勢(shì)與展望[J].蘇雄.體育學(xué)刊.2012（02）

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