高校體育課程與教學改革研究

靳前能 王振平（鄭州工業應用技術學院 河南 新鄭 451150）

1、高校體育課程與教學改革研究教學改革的目的

在高校教育的教學中重視教學改革，能夠有效的培養學生創新的精神與實踐學習的能力，通過體育課程的教學改革的研究，促進每一個學生在學習的過程中其身心健康的發展，增強學生的身體體質，引進創新的教學方法，促進學生的學習發展，通過改革的教學對學生進行新知識新事物的傳授，教導學生學習掌握基本的體育教學知識，與相關的體育運動教學的技能或者技能，從而有效的培養學生的體育運動能力的發展和運動的習慣，同時運用改革的教學提高學校的體育競技的教學水平發展，提高學生體育運動的教學水平。

2、高校體育課程與教學改革的方法

在高校的體育課程的教學中運用實踐的教學方法進行教學的改革的研究，在教學中確定教學階段的課堂組織的形式，在教學與實踐的學習結合在一起教學時，教師要確定好教學的主題，并根據學生的基本實際的情況進行分析，從而有效的引導學生能夠積極主動的去學習，并在學習的過程中了解和發現自己所感興趣的問題，在實踐的教學中以活動的教學方法，讓學生自行的進行教學的學習的討論和交流來提高教學的主題，綜合實踐的學習活動進行有目的的策劃的學習課程，在教師的指導下，讓學生在實踐的學習過程中邊做邊學習，并把在學習中所看到的與聽到及手上做的結合在一起，并把老師在課堂所教的理論知識與實踐的學習結合在一起，并根據學生的實際學習情況進行有效的引導，從而有效的提高學生解決實際問題的能力，并通過實際的學習方法來加強自身的身體健康水平，提高綜合素質的發展。

同時除了實際的教學法之外還可以運用連續的教學法進行體育的教學發展，在高校的體育教學課程中，首先要有專業的體育教師進行教學，然后應用連續的教學法進行相關的體育教學的示范，然后讓學生跟著老師的示范進行教學，在教學中老師要加強對學生容易出錯的規范性的動作進行耐心的糾正，有效的提高學校的學習領悟的能力，并能夠跟、更好的建立學生與老師之間和諧相處的關系，聯系的訓練方法能夠有效的提高學生的學習注意力，加強對練習的反應，如，在在一般的體育教學運動中，由于一般的教學運動訓練比較簡單容易操作，所以進行連續性的教學能夠加深學生的記憶力及學習的效率。如，在進行籃球的教學的時候，老師在進行單手運球時可以采用連續的教學方法，進行原地的模仿教學來提高學生的學習效率看，增加課堂的教學水平。

也可以采用訪談調查的方法進行教學，在教學中，教師可以根據目前教學存在的問題已問卷的方式進行訪談，或者通過電話郵件的方式進行調查，詢問學生對于目前的體育課程的教學有什么比較好的建立，列舉出來，然后教師根據學生的建議進行研究分析，進行有效的教學論據，然后運用綜合的分析方法把收集到的信息進行有效的整理和疏通，進行教學的更新。如表1，所示在教學中首先要設定好教學的目標，然后把目標導入進教學當中，進行預習教學的備案，熟悉教學的相關流程，并能夠有效的去掌握它，才能夠進行教學改革問題的探究，分析教學的質量水平得不到提高主要原因出在哪些地方？然后沿著問題進行探究找出有效的解決方法，最后對探究到的問題進行課堂的教學檢驗，讓學生通過訓練的方式來了解體育這一門課程，這樣才能夠有助于通過學生的學習之旅的水平，提高教學的治理水平的發展，起到強身健體的作用。

表1 教學的基本操作方法

3、高校體育課程與教學改革的結果

體育課程的教學在高校的教育教學中有著重要的作用，其在新形勢的經濟發展下，新課改的不斷涌入，教育界開始對體育運動的教學重視起來，在高校的課程的教學中，體育運動的教學主要是以鍛煉學生的體能及身體健康的主要課程，在教學的改革中，運用實踐的教學方法，使其能夠有效的幫助學生能夠獨立自主的學習，連續的教學方法。則是有效的促進學生在跟老師進行訓練時，加快對相關的體育動作的規范訓練，促進積極主動的學習能力，而訪談的調查法與綜合的分析方法，能夠有效的幫助老師根據學生提出來的建議，采取有效的措施進行教學改革的開展工作，教學的改革目的主要是能夠通過正確的教學方法進行科學的體育教學，達到體育鍛煉的目的，在教學的過程中運用有效的教學方法，促進學生的學習興趣。在教學的課改中重視對學生體育課程教學的發展，通過體育運動的課程來提高學生的綜合素質的發展，如，通過打籃球來鍛煉自身的體育運動技能，促進身體的健康鍛煉。教學中教師首先要根據學生的實際情況出發，進行有效的教學方法，提高學生的學習效率，并在教學的過程中耐心的與學生進行交流，讓學生分別說出自己對當前體育運動教學的不足之處及見解，然后教師就根據學生所說的意見和建議歸納好，然后結合理論的知識進行講解。

在教學的改革中，首先要確定是你要進行怎樣的教學，有了目標才能夠更好的進行下一步的教學實施，在新形勢的發展下，由于先進技術不斷的發展，因而使其在進行改革教學的過程中中，可以通過手機、電視、新聞等多媒體的發生進行針對體育課程這一教學問題的探頭與研究，觀察體育課程要想進行教學改革其主要先進行怎樣的教學，才能夠有效的進行體育教學的發展，在學習過程中能夠充分的利用網絡的技術，有效的進行實踐創新的教學發展，在教學中教師不僅僅是教書教學而已，同時還是我們學習的平臺，教師為我們提供學習的資源，從而提高我們的綜合素質的培養，提升高校教學的質量水平。

4、高校體育課程與教學改革的結論

體育作為基本體能訓練的主要途徑，因而在教學的過程中要有效的進行教學的發展，結合學生的基本情況采用有效的方法進行教學，在教學中，沒有個學生的學習方式都不一樣，所以教師在進行教學的時候首先認真負責人，有耐心的對學生進行問題的指導，對于經常出錯的學生教學好進行耐心的指導糾正問題，例如：在籃球的教學中，許多的學生都會對運球的方式掌握不正確，從而影響打球的效率，在進行籃球的教學中如果沒能夠有效的掌握運球、搶球的方法很難達到有效的效果，因此在教學中，教師要根據學生的實際情況進行有效的方法教學，提高籃球運動的教學水平。其中體育的教學在高校的教學課程中包括有：籃球、兵乓球、足球、游泳、太極等等都屬于體育的課程，每一項課程都有著不一樣的教學方法，在教學中教師要通過以多方面的教學方法進行學生體育課程的訓練，教學的方法清晰，能夠讓學生簡而易懂的方法，從而突出學生的學習效率，增強學習素質體能的發展，進行完全性的教學。在新課改的趨勢下，教師不能夠僅僅依靠課本教材進行教學，而是適當的采用有趣的教學方法進行教學，增加教學的學習氛圍，從根本上進行教育課程教學內容的改變，進行深入的研究理解，在進行教學，以量變到質變之間的轉化，達到教學的教學質量水平，在平時的教學中教師可以利用分組進行競技比賽的方式，來增添教學的內容，從而進行全面性的教學，提高學生的體育教學的鍛煉水平。

5、高校體育課程與教學改革的建議

5.1、選擇適當的教學內容

在教學中根據學生的實際情況進行有效的教學，教學的內容是每一個教學課程中最關鍵的環節，如果在教學中老師歸納總結的教學內容不好就會影響教學的質量教學的水平，在學習中每一個學生的需求都不一樣，他們都有屬于自己的想法，因而教師在教學的過程中要注重學生的實際教學，選擇適合學生的教學內容才能夠有效的進行教學。在過去的教學中，教師只是意味著重視文化教育的教學，而忽略了體育課程這一方面的教學，而使學生在學習過程中，缺乏體育的鍛煉，影響了自身的身心的健康，而使現在的體育課程的教學相對的比較薄弱。所以為了能夠有效的提高高校體育課程教學，有關的教育領導借助新課改的形勢進行高校體育課程與教學的改革，以有效的方法進行教學內容的設計，從而使其能夠通過有趣的教學內容為前提進行針對學生體育運動項目相關技術的提高，通過實踐的教學，讓學生進行模仿來提高技能，并能夠在模仿的過程中找到屬于自己個性化的學習發展

5.2、提高課程教學的改革方法

教學的發展不僅僅只是圍繞著課本進行的，其在現實的生活中，教學還可以通過多種多樣的方法來進行的教學，體育的教學課程方法本身就是一項戶外的鍛煉性的教學方式，因此教師在進行教學的過程中，可以追求多樣化或者個性化的教學方法進行教學，這樣不僅能夠進行有效的教學，還能夠使學生更加容易的進行教學方法的掌握體育技術的相關技能。因此，在教學中，教學要注重學生與老師之間和諧的發展，這樣才能夠有助于教師，能夠快速的進行教學，并與創新新穎的教學方法與學生進行學習教學的提高，提升學生的自主學習的能力，及模仿的學習觀察能力，促進教學質量的水平發展。

5.3、抓住教學的重點，注重培養學生對體育教學的意識

體育課程的教學的真正目的主要是起到強身健體的作用，在教學的過程中，教師要抓住體育教學的實際的內容進行教學，通過不同的教學方式進行學生對體育教育的學習教學的意識，有效的加強學生的鍛煉身體的意識，學習不只是一味的學習文化的重視，還要適當的進行知識外的學習，進行有效的勞逸結合，在學習的過程中能夠有效的進行身體健康的功效鍛煉，增強自身的體質，并通過體育的教學學習一門之間喜歡的技能，比如，籃球、足球、羽毛球、兵乓球、太極等多方面的技能教學，積極的參加體育運動的教學鍛煉，讓自己的人生因運動而美滿，終身的體育運動鍛煉將是你健康的保障。

6、結語

在新形勢的發展下，高校的教學改革也隨著經濟技術的發展進行有效的改革措施。體育課程的教學時增加身體健康的教育教學，其在教學中堅持以健康為目標進行的發展教學，從而有效的促進學生身體素質的健康發展。

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