高職會計教學中的會計職業道德教育研究

杜希杰

【摘要】會計工作人員職業道德水平的高低直接關系著個人、企業乃至國家的財務管理狀況，而會計工作人員整體層面的職業道德水平，也直接關系著國家的財經制度是否能夠得到有效的貫徹落實。擁有良好的職業道德對會計從業人員來講極為重要，培養學生良好的職業道德則是高職院校會計專業教學過程中的一項重要內容。本文將針對高職院校會計專業教育中職業道德教育的重要性進行具體分析，同時闡述當前我國高職院校會計專業教學中職業道德教育的現狀，提出相關建議。

【關鍵詞】高職院校 會計專業 職業道德 強化措施

會計職業道德即在會計職業活動過程中，工作人員務必要遵循的、保持的、體現的會計職業特征、會計行為準則以及會計行為規范等多項內容，上述內容統稱為會計職業道德。有關統計顯示，近年來我國范圍內由于會計人員職業道德缺失而導致的會計信息失真問題時有發生，對企業、單位以及國家均造成了嚴重的經濟損失。作為培養會計人才的重要場所，高職院校有需要也有責任加強對會計專業學生的職業道德教育，確保學生在擁有優秀專業能力的基礎上同時擁有優秀的職業道德。本文將對高職院校會計專業教育中職業道德教育的重要性進行具體分析，同時闡述當前我國高職院校會計專業教學中職業道德教育的現狀，提出相關建議。

一、高職院校會計專業職業道德教育的重要性

會計人員的職業道德是會計人員職業品德、職業紀律、專業勝任能力以及職業責任擔負的總稱。對會計人員進行職業道德教育，其目的是促使會計從業人員能夠在正確履行個人工作職能的同時，擁有優秀的職業道德和良好的個人情操，對個人、家庭、社會均有正確的價值觀念。職業道德教育對培養會計從業人員職業道德水平、培養會計從業人員職業道德情感、樹立會計從業人員職業道德觀念等均有重要作用。尤其對高職院校會計專業學生來講，大多數學生此前并未接受過會計職業道德教育，此時若對學生施以優秀的會計職業道德教育，勢必會在學生心目中留下深刻的印象，對樹立學生正確的職業道德觀念、幫助學生日后成長成才等均有重要作用。因此，加強對高職院校會計專業學生的職業道德教育，首先能夠滿足當前社會對會計從業人才的道德需求，是確保高職院校能夠順利培養出具備高素質、高能力、搞道德會計人才的重要保障；其次，加強對高職院校會計專業學生的職業道德教育，能幫助學生日后更好、更快、更穩的發展，對促進整體會計行業的進步也有著非常重要的作用；最后，加強對高職院校會計專業學生的職業道德教育，能有效滿足當前社會對信息真實的迫切需要，是修正我國經濟正確有序發展、阻擋會計信息失真等丑聞發生的重要措施。

二、高職院校會計專業職業道德教育的現狀

職業道德教育作為高職院校會計專業學生培養過程中不可或缺的重要內容，然而當前高職院校對會計專業學生的職業道德教育，從整體層面上來看仍然缺乏重視力度。本文分析其主要體現在以下方面：

（一）高職院校本身對會計專業職業道德教育不夠重視

高職院校有關會計專業的課程體系設置中，專業理論課程、專業技能課程以及實踐練習課程都是會計專業學生的學習重點，對培養具備較強理論知識與實踐操作能力的會計從業人才有非常重要的作用。然而有關會計從業人員職業道德培育的課程卻相當少見，僅有《財經法規與會計職業道德》一門課程，負責培養會計專業學生的職業道德觀念。但即使僅有這一門負責培養會計職業道德的課程，其開設的目的還是為了滿足會計學生從業資格證明的考試需要。因此很多高職院校本身并不重視對會計學生職業道德的培養，導致學生畢業后雖然擁有良好的會計從業技能和專業理論知識，但有關會計工作的法律法規、道德觀念卻相對匱乏。

（二）教師對會計專業職業道德教育不夠重視

高職院校會計專業的教師是負責培養學生理論知識與實踐能力的重要角色，是引領學生發覺自我學習潛能、掌握會計專業知識、練習會計專業技能的領導人物。因此高職院校會計專業教師本身對教授范圍內的學生有著巨大的影響，這種影響不僅體現在學生的知識學習上，也體現在學生的成長過程中。高職院校會計專業教師本身行為、精神、道德、文化等要素，也直接影響著學生日常生活及企業工作中的一言一行。然而很多高職院校會計專業教師在專業課程教學過程中，更加注重對學生專業知識和操作技能的培養，注重學生個人會計從業資格證和助理會計師的考核通過情況，對學生會計工作過程中所需的會計職業道德重視程度不夠。此外，部分負責會計職業道德教學的老師本身教學內容空洞、教學方法薄弱，不能很好的利用教學資源，無法有效的聯系社會發展，導致會計專業職業道德教學課程的授課效果并不良好，也對高職院校會計專業學生的職業道德培育造成不利影響。

（三）學生對會計專業職業道德教育不夠重視

學生是高職院校會計專業教學過程中知識內容的學習者，也是高職院校會計職業教育的主體。然而在高職院校及授課老師不夠重視會計職業道德教育的情況下，大多數學生也只是人云亦云，遵守學校規定和教師指導來完成會計專業中各項理論知識和操作技能的學習與鍛煉，對會計工作過程中需要接觸的法律法規不夠了解、對會計工作過程中需要遵守的職業道德漠不關心，最終出現學生本身缺乏良好的會計從業道德觀念現象。由于學生本身年紀較小的原因，其受到高職院校和授課老師影響的情況居多，因此大多數學生對會計職業道德教育均不夠重視，不能很好的遵守財經工作的法律紀律，無法清楚的辨明不良欲望對自身發展及行業發展的危害，最終屈從于短暫的個人欲望而發生違背社會道德、職業道德的不良行為。

三、高職院校會計專業職業道德教育的強化措施

（一）加強對高職院校會計專業課程體系的調整

針對當前高職院校會計專業課程體系內容中過于忽略會計職業道德教育的現狀，本文首先提議對高職院校會計專業課程體系進行優化調整，使會計職業道德教育內容在高職院校會計專業教育中占據更加明顯的地位。高職院校會計專業應該將會計職業道德教育融入到日常教學科目內容中，通過對《財經法規與職業道德》、《經濟法》、《稅法》等法律法規的講解，使學生對會計職業道德有清晰明確的認識，了解會計工作過程中法律法規的重要性，從而更加透徹的了解職業道德、掌握職業道德、遵守職業道德，避免學生由于對會計職業道德的不理解而出現不良事件。

（二）加強對高職院校會計專業職業道德的宣講

高職院校應從整體層面上加強對會計專業職業道德重要性的宣講，全面準備的為學生講解會計專業職業道德相關定義，通過對多種教學方法、教學模式的靈活應用為學生講解會計專業職業道德相關內容。例如案例分析法、小組討論法等，高職院校會計專業教師可以將與會計職業道德相關的經典案例納入學生討論范圍，使學生分析案例過程中相關人員是否有違反會計職業道德，同時要求學生能夠對案例發生的過程進行分析思考，進而明確自身在會計工作過程中應遵守的法律法規和職業道德。高職院校應從上至下的展開會計專業職業道德重要性宣講活動，在整個學校中創建遵守職業道德良好氛圍，加強對專業范圍內所有學生職業道德教育指導，通過對會計專業職業道德基本知識的廣泛宣傳，有效達到提升會計專業學生職業道德教育效果的目的。

（三）加強對高職院校會計專業教師的言傳身教

教師作為學生學習道路上的引領者，必須明白自身行為對學生的重要影響。因此高職院校會計專業的教師必須時刻注意自身日常行為中的一言一行，不斷提升自身專業理論水平與課堂教學水平的同時，積極探索創新適合當前學校環境的職業道德教育方法，加強對職業道德教育內容的深刻理解，將職業道德教育貫穿于會計專業學生學習生活中的各個環節，從而有效起到良好的言傳身教效果。此外，高職院校也可以引進企業內的會計職業道德專家現身說法，聯系企業會計從業人員工作過程中的實際經歷，為學生分析當前會計行業的變化，使學生了解會計從業過程中遵守職業道德重要性，加強對學生職業道德的言傳身教，為培育高職院校會計專業學生良好的職業道德起到更加有效的作用。

（四）加強對會計專業學生自我教育能力的提高

會計專業職業道德教育是一項長期實施的過程，高職院校在此過程中也務必要注重不斷提高會計專業學生的自我教育能力，使學生能夠對自身行為、言語進行充分的自我思考與反省，了解自身一言一行中不符合職業道德、人生道德、法律法規的錯誤之處，從而對自身言語及行為進行充分改進。總體來說，高職院校會計專業教師應積極鼓動學生參與到課堂上來，靈活應用多種教學方法，尊重學生在授課過程中的主體地位，提高學生參與會計職業道德教育的積極性，從而更加充分的挖掘學生的學習潛能，鼓勵學生進行自我分析，提高學生自我學習能力，最終有效達到強化學生自我教育的教學目的。舉例來講，警惕法是職業道德教育過程中的一項常用方法，高職院校會計專業教師也可以通過組織學生集體參觀監獄進行警示教育等方法，有效達到這一目的。

綜上所述，會計從業人員的職業道德缺失必然會對個人、行業以及國家的經濟發展造成嚴重危害，同時這種危害的影響范圍和嚴重程度是無法預估，甚至無法防范的。只有不斷加強對會計從業人員的職業道德教育，加強對法律法規的貫徹落實，才能避免不良事件的發生。而本文對高職院校會計專業職業道德教育的重要性及現狀進行了分析，當前高職院校會計專業的職業道德教育存在諸多問題，整體情況不容樂觀，這其中高職院校、專業教師、學生個人均存在較大的失職。因此高職院校應不斷加強對會計專業職業道德教育的關注和重視，靈活應用多種方法加強會計專業職業道德教育，將職業道德教育與社會教育、家庭教育、個人教育緊緊聯系在一起，有效達到提升高職院校會計專業學生職業道德的效果。

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