議職高美術教學中藝術素養的深化

劉建梅

【摘 要】隨著新課改的不斷推進，要求進一步提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展。美術作為提高學生綜合素質的一門重要學科，對學生產生越來越重要的影響。通過進行美術教學，不僅能夠提高學生的美術素養，還能夠有效陶冶學生的情操。

【關鍵詞】職高美術 藝術素養

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.061

美術是一門重要的學科，尤其是對職業技術學校的學生進行美術教育，能夠有效深化學生的藝術素養。中國的“畫”有自己的特點，不僅講究外表之美，而且講究畫之“意”與畫之“趣”，要求賦予畫以真情實感，通過畫展現作者的真性情，同時在創作過程中還要以“理”和“法”為依據，達到情感交融的效果。學生在繪畫過程中要先熟悉畫理，然后再去有效掌握畫法，使畫作更有情趣。而在實際的教學中這些往往被教師和學生所忽視，忘記了作畫的根本所在，對畫的基本認識不足。在職業技術學校中這種現象也存在，盡管教師通過對學生進行大量的繪畫練習能夠有效提高學生的畫技，但是卻難以有效深化學生的藝術素養。本人根據實際的教學經驗就通過職高美術教學深化學生的藝術素養展開論述。

一、通過美術教學深化學生的藝術素養的重要性

（一）深化學生的藝術素養能夠有效提高學生的精神境界

美術不僅能夠給人以視覺美的享受，還能夠凈化人的心靈，使人的靈魂受到熏陶。美術作為一門能夠有效提高學生綜合素質的學科，是提高學生精神境界的一個重要途徑。然而在實際的教學中，不管是教師的教學還是學生的學習，都注重掌握有效的繪畫技巧，而忽視了通過繪畫來提升人的精神境界。如果在繪畫過程中教師既能夠有效的傳遞給學生繪畫技巧，又能夠對學生進行“意”和“趣”的滲透，那么將能夠有效提升學生的氣質，培養學生高尚的情操。

（二）深化學生的藝術素養是提高學生繪畫能力的需要

不管是哪一個偉大畫家的作品，不僅有優美的外形，而且有深刻的含義。如果一幅作品只有華麗的外表，而沒有實際的內涵，那么就不能稱之為優秀的作品。而想要創作出有內涵的作品，就要注重藝術素養的提升。藝術素養是一種內在的氣質，一旦具備了較高的藝術素養，那么自然會充溢于作品的每一個細節，處處彰顯高雅與優美。

（三）提高學生思想境界的需要

提高學生的藝術素養不僅能夠有效提高學生的繪畫品質，而且能夠有效提高學生的思想境界，有助于培養學生高尚的思想道德情操。學生繪畫的過程本身就是陶冶情操的過程，如果能夠從繪畫的意境方面對學生進行指導，那么更有助于學生高尚思想道德情操的形成。

二、如何在美術教學中深化學生的藝術素養

（一）提高教師的藝術素養，為學生提供有效指導

在美術教學過程中不斷深化學生的藝術素養，教師起到關鍵性作用。美術作為一門高雅藝術，雖然源自于生活，但是又高于生活，因此，如果僅僅依靠學生個人的理解能力或個人探索去挖掘其內涵，沒有教師提供有效的指導，那么學生的美術學習之路將會十分曲折，因此，在美術學習過程中應該將教師放在重要的位置。

教師的綜合素質高低直接影響到學生的學習效果。為了有效提高學生的繪畫水平，不斷深化學生的藝術素養，首先要提高教師的藝術素養。就目前職業技術學校美術教師的現狀來看，雖然教師都接受過專業的訓練，但是時代是不斷發展的，藝術也是隨著時代的發展而不斷向前發展的，因此，職業技術學校的美術教師要注重提高自身的綜合素質，不斷進行自我充電，以便為學生提供更好的指導。

教師的綜合素質提升了，教師的藝術素養才能更高，才能對美術這一學科有更加深刻的認識，才能從更高的層次上對學生進行指導，從表面的繪畫技術上升為精神的享受。

（二）將美術教學與實際生活結合起來

很多美術作品都與花、草、蟲、魚等生活中常見的事物有關，教師應該帶領學生到大自然中撲捉更加鮮活的東西，如果只是上室內課，一味的對學生進行理論知識的講解，最后學生雖然掌握了扎實的理論知識，但是，卻難以創作出優秀的繪畫作品。大名鼎鼎的齊白石早已是家喻戶曉了，但一提起他，大家總是會不約而同地想到他畫的活靈活現的蝦。靈動而呈半透明質感的蝦在水中嬉戲，或急或緩，時聚時散，疏密有致，情態各異，著實惹人喜歡。然而白石老人取得這樣前無古人的成就來之不易，據說他畫蝦先后經歷了八十六年，真是千錘百煉才打造出了“白石蝦”。他之所以取得的這樣偉大的成就，就是因為白石老人經常到野外去觀察蝦，從實際的物體中去獲取靈感。因此，教師一定要適時組織學生到野外寫生，進行野外考察活動。

（三）引導學生欣賞大家作品

每一位在藝術創作上取得偉大成就的畫家，其作品不僅能夠給人帶來視覺上的沖擊，其內涵也往往耐人尋味。學生在學習繪畫的過程中，一定要學會欣賞繪畫大家的作品，從中汲取營養。很多學生在欣賞名人作品的過程中都會有這樣的感受：看不懂。實際上學生出現這種情況很正常，尤其是在欣賞一些國外作品的過程中，有些學生在短時間內確實難以領會其深意。這就需要教師對學生進行有效的引導，教會學生欣賞優秀藝術作品的方法，讓學生找到欣賞作品的正確角度，學生會有一種豁然開朗的感覺。

中國有句古詩寫的非常好“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”，就是說見過大海的人在看到其它的水域時就覺得不足為奇，見過巫山之云的人再看其它地方的云就覺得遠不如巫山之云那么濃郁。這就啟發教師在美術教學中一定要讓學生欣賞大家之作，不斷提高學生的欣賞水品，進而逐步加深學生的藝術素養。

（四）加強師生之間的藝術交流

想要在藝術創作中取得卓越的成就，需要學生在創作過程中不斷地去探索、去體會，然而職業技術學校的學生正處于美術學習的初始階段，在學習中還存在很多問題，這就要求學生要能夠有效的與教師進行交流，交流繪畫技巧，交流心得體會，交流美術學習方法，只有學生對美術學習有了正確的認識，并掌握了有效的學習方法，才可能在藝術這條道路上走的更遠。學生遇到問題時要積極的向教師請教，教師也要主動拉近師生之間的心理距離，積極的與學生交談，在交談過程中讓學生理解教師的思想，不斷提高學生的藝術素養。

綜上所述，通過美術教學是提高職業技術學校學生藝術素養的有效途徑，因此要對美術教學引起高度重視。美術教學也是促進職業技術學校學生全面發展的重要途徑。在實際的教學中，教師要積極的采用新的教學方法，不斷提高課堂教學的有效性，使學生的繪畫能力和精神境界都得到提升。