提高高中英語課堂趣味性策略探究

【摘要】隨著社會的發展和進步，人們對教育程度的重視程度越來越高，這就要求教育部門能不斷創新教育模式，靈活教學，為學生學習知識最大限度地提供目標。在高中階段的教學中，英語教育也非常重要，公司在招聘期間更注重員工應具有的英語水平。在現代英語教學中，有趣的教學成為教師和學生最喜歡的教學方式，教學效果十分顯著。作者主要探討如何優化教學活動的設計，以提高高中學生的英語學習的興趣。

【關鍵詞】活動策劃；高中英語；興趣教學

【作者簡介】林桂花，福建省南平市高級中學。

高中英語教學的目的是鞏固初中英語學習的基礎知識，培養學生的聽，說，讀，寫能力，靈活運用各種語法。作為學生學習的指導，教師必須采取合理的教學方法，使教學目標明確，從而更好地挖掘學生的學習潛能。高中英語趣味教學的教學方法能夠極大地調動學生的學習積極性，提高英語教學質量，本文結合具體案例對趣味教學模式進行具體分析。

一、創建情景進行趣味教學

在傳統的英語教學中，教師是教學生背誦記憶知識，這會導致學生的學習興趣逐漸降低，而且感覺學習英語很枯燥，所以我的經驗是，在現代英語教學中，必須進行現場趣味教學，改變傳統教學枯燥教學的模式，盡可能吸引學生在課堂上的注意力，提高學習興趣。教師可以結合教材內容創建合適的教學情境，如音樂場景教學，可以讓學生通過聽優美的音樂，間接關注知識，包括英語語法學習、單詞學習等，有效提高學生的學習效率和學習動機，讓學生在學習中放松沒有負擔，還能深刻的記憶英語知識。在課文教學中進行更多的對話，教師還可以讓學生扮演不同的角色，演繹文章中描繪的場景，讓學生進入課堂后就能夠放松心情，在做音樂場景教學時要注意將音樂和知識教學結合起來，比如《God is a girl》里面的歌詞是Whatever you say. 包含了Whatever用法，教師在教學中都可以讓學生聽歌，學生感受到歌曲旋律的優美就自然開心，希望能夠學習這首歌曲，然后教師可以讓學生理解歌詞內容，然后帶領學生分析歌詞中的具體用法。學生知道詞的用法后，老師可以趁熱打鐵，找到一些相關的練習讓學生練習，鞏固學生掌握詞匯程度。

二、有競爭力的氛圍教學

在傳統的高中英語教學中，教師沒有找到激發學生學習動機的恰當方法，教學效果不夠明顯。在興趣教學中，我們可以嘗試構建教學競賽氛圍，因為人們有天生的求勝欲望，所以老師提問的時候，每個學生都試著去拒絕別人的觀點，這很大程度上調動了學生的積極性，這是教學比賽的意義。當學生在課堂上競爭表達時，學生的思維非常靈活，思維觀點也非常全面，腦內速度很快，學生的記憶力很強，這種競賽教學方法可以使學生對知識進行深度記憶，也有助于學生放松心情，輕松愉快地學習英語。在英語教學中，教師可以進行大量的英語辯論比賽，如將學生分成兩組討論不同情況，以每組小組的得分作為決定性的判斷方式。也可以讓學生以小組形式比賽單詞記憶，通過這種方式，每組學生將相互配合，找出單詞的含義，然后總結單詞的用法。教師還可以組織詞匯接力比賽，讓學生在短時間內回憶自己所學的單詞，并選擇適合接龍的單詞，從而達到詞匯學習的目的。這樣的競爭活動調動了課堂氣氛，提高了學生的積極性，讓學生專心分析老師的問題，從而最大限度地吸收教學內容，并深層次記憶知識，經過長時間的實踐，學生的英語水平將大大提高。

三、運用多媒體教學

隨著國家科學技術的發展，計算機技術的作用越來越強大，給人們的生活帶來越來越多的便利，在教育中的應用明顯提高了教學效果。根據我的經驗，陰日多媒體教學可以為英語課堂教學帶來樂趣，教師應善于運用現代科技提高學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍，讓學生面對英語處于放松狀態。在教學中，教師可以利用教材的光盤，用視頻和音頻來提高教學效果，讓學生在學習中實現聽，說，讀，寫的全面發展，使教學內容豐富多樣，極大地激發學生的學習興趣。教師還可以通過互聯網找到與教學內容相關的一些材料，以便學生能夠拓寬視野，并在課堂中學習更多知識。教師可以結合教學內容找到一些美國電影進行剪輯，讓學生看電影同時，不經意間接觸到英語語法和句型，讓學生理解和掌握英語知識，所以教師要強化課堂設計，單一的教學方法很無聊，為了提高學生的興趣，教師應該根據每個單元的主題仔細研究教材，并設置不同的教學方法。運用現代教育技術的多種方法豐富英語課堂，為英語課堂做出巨大貢獻。在英語教學中，我們可以在教學PPT中使用圖片，動畫，音樂，視頻和其他元素，讓學生更直觀，并且能夠近距離感受知識。

四、組織課外活動培養學生的興趣

為了鼓勵學生勇敢地說英語，我給了他們很多在課堂上鍛煉的機會。每個星期都會選擇學生寫的最優秀的文章，然后讓這名同學進行朗讀。許多學生對此非常興奮，并經常要求我在課后修改作文，希望能有機會出現在講臺上，針對這個問題，我認為，我們還可以組織一些活動，如單詞拼寫，演講比賽，辯論比賽等，以便學生有機會在課后學習英語。

興趣是最好的老師，通過使用相應的教學方法，學生可以自己學習和探索。因此，提高高中英語課堂教學中學生的興趣不僅是新課程改革的要求，也是教師在教學工作中應探索和解決的問題。在未來的教學中，教師要不斷總結和改進教學模式，讓英語學習輕松愉快。

參考文獻：

[1]李自娟.趣味性教學在高中英語高效課堂中的應用探究[J].考試周刊，2016，22（80）：101.