運用大數據分析 提高高中地理試卷講評課的實效

摘 要：試卷講評課是教學過程中不可缺少的組成部分，高效的試卷講評課有助于拓寬學生的解題思路、培養答題技巧、提高知識遷移能力；也有助于教師準確了解反饋信息，及時調整教學策略。近年來，在高中地理試卷講評課中，筆者一直在嘗試利用大數據的分析，提高課堂效率。

關鍵詞：高中地理；大數據；試卷講評；實效

在傳統的試卷講評課中，常出現不顧學情、逐題講解；偏重答案、忽視思路；就題論題、缺乏拓展等現象，這些現象使試卷講評課達不到預期的效果。那么如何提高試卷講評課的效率，更好地發揮考試和講評的功效？作為一名高中地理教師，立足于一線教學實踐，嘗試利用大數據的分析，對試卷講評課進行了一些設計，力求更加有的放矢地進行教學，從而提高高中地理試卷講評課的效率。

一、 試題分析，數據模擬、預測問題

在學生考試的同時，老師獨立把試卷做一遍，對試卷進行最初的數據分析與統計，如：①考點覆蓋——試卷考查了哪些知識點？是以何種方式呈現的？地理基本概念與原理、自然地理的運動與變化規律、人口與城市、工農業與交通、區域可持續發展、地理計算等各知識點方面的內容比例？②試題結構——哪些是舊知識？哪些是新知識？哪些是常規題？哪些是拓展遷移題？試題的難易分布如何？③命題意圖——哪些是考查基本知識和基本技能？哪些是考查能力？通過分析，把握試卷的知識及能力要求，預測學生可能存在的問題和錯誤，之后把預測結果和學生的實際答卷進行對比分析，做到精準備課和施教。

二、 網上閱卷，數據細化、精確問題

網上閱卷完成后，閱卷系統會自動生成各小題各項數據，一方面老師根據需要進行統計比較分析，根據需要制作出各種需要的柱狀圖。另一方面，網上閱卷時，將綜合題中各類典型答卷分類存檔。如答題規范、字跡工整的優秀答卷；知識點清晰，但表述不規范的失分答卷；地理基本概念與原理不清，邏輯混亂的失分答卷；卷面不整潔的失分答卷等，試卷講評時，將各類典型答卷展示出來，引起學生的共鳴和反思，起到示范和警示作用。

三、 分類整理，數據整合、釋疑拓展

試卷講評前，將答卷與答案發給學生，學生自查自糾，分組自主研討，找出失分原因，學生經過研討后仍然不能解決的問題，以小組的形式收集整理成共性問題。這樣，不僅能幫助教師及時了解學生的具體訂正情況，存在的疑難雜癥，精確鎖定講評內容，而且有利于培養學生獨立思考、發現問題的習慣，提升了學生的自主學習與合作探究能力。

教師將小組的共性問題和閱卷中發現的典型錯題進行分析歸類，如：按知識點歸類、按解題方法歸類、按答卷中的失誤歸類等。

在講評課上，有選擇性地針對學生的共性問題，進行橫向延伸和縱向拓展，這樣，不僅使課的容量充實，而且有益于幫助學生構建完整的地理思維，理清地理事物之間的邏輯聯系。

案例：2017年高考文綜地理第37題 閱讀圖文資料，完成下列要求。（24分）

山地垂直帶內部的分異規律，日益為地理學研究所重視。在山地苔原帶，植物多樣性存在隨海拔升高呈單峰變化的規律：在山地苔原帶下部，少數植物種類通過種間競爭獲得優勢，植物多樣性較低；隨著海拔升高，環境壓力變大，種間競爭減弱，植物多樣性升高；在更高海拔區域，適宜生存的植物種類減少。地理科考隊調查某山峰的苔原帶（海拔2000—2600米）時發現，該苔原帶部分地區存在干擾，導致優勢植物數量減少，植物多樣性異常；陰、陽坡降水量與坡度差別不大，但植物多樣性差異顯著（圖6）。

（2）判斷在未遭受干擾時，陰坡與陽坡苔原帶植物多樣性的差異，并說明判斷依據。（6分）

這一道題得分率很低，是一道典型的地理思維障礙題。講評這道題時可以：

1. 從文字分析入手，理解山地垂直帶、植物多樣性、陰坡陽坡的水熱狀況等地理概念和地理規律。

2. 從圖片分析入手，分析陰坡、陽坡植物多樣性的總體變化趨勢，陰坡和陽坡的植物多樣性的變化節點、陰坡和陽坡植物多樣性變化的交界點。

3. 調用地理數據整合的有關分析折線圖的方法，進行實際運用。

4. 展示并觀察同類型的不同問題，進行變式訓練，訓練學生的地理思維。

5. 拓展和延伸，分析影響植物多樣性的因素，構建一條地理環境的整體性的知識網絡。

四、 建錯題庫，數據優化、鞏固提升

通過收集數據，將學生出現的典型錯誤收集成“地理錯題庫”。一方面將錯題整理分類：①按內容分類，查缺補漏、使知識系統化②按題型分類，化繁為簡、集中目標，③按錯因分類，舉一反三、事半功倍。另一方面對錯誤原因做相應的分析說明，給出正確的解答方法。錯題庫設置在學生隨時可以查閱的郵箱、QQ、微信平臺上。方便學生隨時復習和查看。

總之，試卷講評課要達到高效，是需要采取一些與常規教學手段不一樣的方法，否則很容易流于形式，造成學生的學習倦怠。通過幾年使用大數據，進行高中地理試卷講評課的實踐，深深體會到試卷講評課上，大數據的使用，能使講評課針對性更強，容量更大、知識面更寬更廣，確確實實地提高了試卷講評效率。

參考文獻：

[1] 徐小記.淺議如何提高高中地理試卷評價的效率[J].中學地理教學參考，2016.

[2] 莊正平，廖瓊高.在高中地理試卷評講中需要注意哪些事項[J].地理教育，2014.

作者簡介：

雷安濤，廣東省惠州市，廣東省惠州仲愷中學。