新課改下小學信息技術教學實踐與教學發展探索

摘要：在小學階段發展學生的信息素養，是培養學生信息基礎的需要、是社會發展進步的需要。在小學信息技術的教學中，教師應當巧妙結合新課程改革理念，創新小學信息技術教學手段，強化學生學習興趣和實踐能力的培養，全面提升小學信息技術的教學效率。

關鍵詞：小學信息技術；新課改；教學實踐；教學發展

小學階段是學生信息技術學習的初級階段。在互聯網信息技術全面普及的社會背景下，學生對信息技術技能的掌握，對于學生今后的學習和發展具有積極的意義，同時也是國家貫徹落實素質教育的直觀體現。當前，在小學信息技術的教學中，由于傳統教育理念以及各種客觀因素的限制，導致小學信息技術的發展和實踐依然存在一些問題。本文結合筆者自身的教學以及調查研究經驗，結合小學信息技術課程的教學實踐與教學發展，提出自己的意見和見解。

一、 新時代小學信息技術教學發展的重要性

（一） 培養學生信息基礎的需要

當前，我國已經全面進入了信息化時代。信息技術的發展，為各行各業各領域提供了極大的便利性。而社會的不斷向前發展，越發需要信息技術手段的支持，同時也需要大量具有較高信息素養的人。但是，在實際的社會生活中，社會人才的信息素養明顯跟不上信息技術的發展速度，這在一定程度上制約了信息技術的發展。在新課程改革不斷深入的社會背景下，在小學階段開展信息技術課程，對于培養學生的信息素養，夯實學生的信息基礎具有積極的促進作用。同時也能夠為國家培養大量的信息技術后備人才，促進國家信息技術的進一步發展。

（二） 社會發展進步的需要

改革開放30年來，我國的信息技術發展迅速，人們對信息技術的利用程度越來越高，可以說：信息技術已經普及到了社會各領域。但是，即便如此，國家信息技術相關人才依然處于比較緊缺的狀態，這就要求教育工作者在教學的過程中，應當結合社會發展的需要，不斷培養適應社會發展的各級人才，提升信息技術的運用程度。就小學信息技術的教學而言，雖說該階段是學生信息技術學習的初級階段，但依然是為國家培養和輸出人才的關鍵基地。尤其是在小學階段培養學生對信息技術探索和研究的熱情，培養學生的信息技術學習興趣，有利于讓學生在今后的學習中，加強對信息技術的學習，為促進信息技術課程的持續健康發展，促進社會的發展進步奠定基礎。

二、 新課程改革背景下小學信息技術教學實踐對策

新課程改革背景下，“知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀”三維教學目標的提出，更加明確了教師教學的責任和使命。在小學信息技術的教學過程中，教師應當緊密結合新課程改革的思想，培養學生的信息技術素養，提升學生的信息技術實踐能力，為實現學生的全面發展和可持續發展奠定基礎。

（一） 巧妙結合多媒體輔助教學，激發學生學習興趣

對于小學階段的教學而言，培養學生學習的興趣、幫助學生形成好的學習習慣遠比知識的傳授顯得更加重要。因此，教師在小學信息技術的教學過程中，應當重視學生學習能力、學習興趣和學習習慣的培養，夯實學生的信息技術學習基礎，實現好的信息技術教學效果。多媒體教學在小學信息技術教學中的運用，對于豐富信息技術教學手段，激活信息技術教學課堂，激發學生的信息技術學習興趣具有積極的促進作用。因此，教師在教學中，可以通過多媒體輔助教學的優勢，創設有趣的教學情境，讓學生積極主動地參與到信息技術的課堂教學中，激發學生探索信息技術知識的欲望，為全面提升學生的信息素養奠定基礎。

（二） 通過示范教學，不斷提高教學效率

對于小學階段的學生而言，因為年齡的限制，他們對于技術類的學習能力會有所欠缺。因此，教師在課堂建設的過程中，應當結合學生的年齡狀況、接受能力等，開展具有針對性的教學，提升學生的學習效率。示范教學在小學信息技術教學中的運用，能夠有效地改變傳統知識灌輸式的教學模式，同時，示范教學有助于為學生形成很好的示范作用，讓學生在教師的示范和指引下，促進自身發展能力的提升，促進學生信息素養的提升。

（三） 加強實踐教學，提升學生實踐能力

結合新課程改革的“知識與能力”教學目標可見：在現代教育背景下，教師在教學過程中，應當改變單一的知識灌輸式教學模式，將知識與能力的培養有機整合起來，全面提升學生的綜合素質。從根本上講，這種重視能力培養的教學模式，和現代“核心素養”的教育理念是不謀而合的。這就要求教師在小學信息技術的教學中，應當加強實踐課程教學，改變純理論灌輸的教學模式，將理論講解與實踐培養有機整合起來，培養學生充分利用信息技術的思維和習慣，全面提升學生的信息技術素養。同時，教師在日常的教研活動中，應當結合教學實踐，重視信息技術課程資源的開發與利用，不斷豐富小學信息技術的教學內容，提升課堂教學的效果。

（四） 不斷夯實師資隊伍及基礎設施建設，提升信息技術教學質量

俗話說：巧婦難為無米之炊。在小學信息技術的教學過程中，要想實現好的信息技術教學效果，需要強化基礎設施的建設：一是師資隊伍建設；二是基礎設施建設。首先，師資隊伍的建設，有利于夯實小學信息技術師資力量，提升教師的綜合素質，更新教師的教學理念，創新教師的教學手段。這樣，小學信息技術的教學將會得到很好的發展，這對于促進教學的改革具有重要的意義；其次，基礎設施的建設。當前，對于很多小學學校而言，由于對信息技術課程的不重視，導致在基礎設施建設方面總是存在著薄弱的現狀。而基礎設施的夯實，可以為學生的學習以及教師的教學提供一個很好的條件，促進小學信息技術教學的發展。

新課程改革的發展，對現代教育提出了更高的要求。小學階段開設信息技術課程，是培養學生全面發展，貫徹落實素質教育的有效途徑。因此，教師在小學信息技術的教學中，應當結合新課程改革理念，不斷創新小學信息技術的教學理念和教學手段，重視學生實踐能力、學習興趣的培養，為促進小學信息技術教學的改革奠定基礎。

參考文獻：

[1]童江.新課程理念下小學信息技術課堂游戲化教學模式探究[D].陜西師范大學，2011.

[2]孟瑩小學信息技術校本課程的建設研究[D].華東師范大學，2011.

作者簡介：龔紅艷，貴州省遵義市，遵義市播州區教育局。