探索以科研驅動研究生創新創業的研究

徐飛

摘要：在全球化創新高速發展過程中，高校的人才培養應該注重從技能型培養和理論培養轉變為了創新型人才培養，這樣才能更好的滿足經濟發展對于人才的需求，同時也是高校教育模式創新轉變的關鍵。研究生是高等教育中的高層次、高水平培養，高校對于研究生的培養，不僅應該包含了理論學習，還應該包括科研技能，通過科研成果推動研究生的創新創業，必然能夠為我國的經濟發展帶來更多的新技術，實現創新創業水平的提升。本文通過對科研驅動研究生創新創業進行分析，以期提高研究生的創新創業能力，為我國的經濟發展與社會進步提供更多創新型人才支持。

關鍵詞：研究生；科研驅動；創新創業

當前，經濟發展迅速，經濟全球化趨勢不斷加強，國與國之間的競爭也越發激烈，歸根結底，核心競爭力在于人才，要想實現科研與創新，就必須加強對于人才的培養，進而為實現科研與創新奠定基礎條件。研究生作為專業技能與科研一體化的人才群體，通過促使研究生基于科研來實現創新創業發展，對于充分發揮研究生的專業能力，推動創新創業的實現，并更好的滿足高校對于人才培養體系的構建具有重要意義。如何基于科研實現研究生的創新創業，是本文要研究的重點內容。

一、以科研驅動研究生創新創業的重要性

科研訓練是對高校對于研究生進行強化培養的重要舉措，實施的意義不僅在于研究生的在校學習階段，促進研究生理論學習水平的提升，更是對研究生后續走入社會、從事專業工作有著深刻影響。在傳統的高校教育過程中，對于研究生的培養，更多的是以理論灌輸為主，理論與實踐結合不到位，由此使得研究生的實踐能力不足，那也就無法實現高校對于研究生的創新創業能力培養，更無法達到高校實現創新型人才培養的目標，由此嚴重制約了高校研究生人才培養水平的提升。以此為契機，促使研究生開展與自身專業相關的創新創業，這樣既為研究生提供了創業的平臺，又能夠促使其充分的發揮自身的專業優勢，為創新創業提供最基礎的技術支持，從而提高創新創業的有效性[1]。而通過實現研究生的創新創業發展，也就在很大程度上解決了研究生的就業問題，同時為我國的經濟發展及科學研究提供了更多的人才與技術支持，實現共贏。

二、研究生以科研驅動創新創業的措施

1、培養研究生的創新意識及創業精神

要想實現基于科研促進研究生的創新創業，首先應當培養研究生的創新意識及創業精神，以為創新創業的開展奠定良好基礎。對于高校來說，研究生的創新創業發展是其實施創新教育，并促進教育改革的必然趨勢。高校應當明確研究生創新創業教育的重要地位，并將其作為一門專業學科，納入到研究生的人才培養體系當中，將創新創業教育與研究生的科研密切結合[2]。基于兩者的相互融合，促使研究生樹立起創新的發展理念，科研要創新，才能有出路，通過創新，促進研究生創新意識的強化，從而提升其創新能力。而創新能力的提升，又能夠實現研究生就業意識的轉變，通過將在科研上獲取的創新成果應用于創業發展，必然能夠為創業提供有力的基礎支撐，從而提高創業成功的可能性，降低失敗率，從而對研究生形成創業精神進行有效激勵，實現研究生創新意識及創業精神的不斷強化與提升。

2、開展科研實踐項目

對于研究生來說，其在學校所學習的內容更多的是偏向于理論，因此距離實現創新創業發展還有較長的一段距離，這就需要高校采取一定的措施實現研究生理論學習與實踐的有機融合，從而促進研究生基于科研提升創新創業的意識和能力。為了拓寬研究生思想政治教育工作路徑，充分發揮科研與實踐育人功能，搭建研究生科研實踐平臺，鼓勵研究生將創新思維與社會實踐相結合，培養其服務經濟社會發展的意識與科研實踐的能力，進一步強化學生學思并重、知行合一的學風和追求嚴謹求實、創新實踐的科研精神，激發研究生科研實踐與服務社會的熱情，高?？梢蚤_展研究生科研實踐項目，通過研究生科研實踐項目的開展，鼓勵研究生跨學科、跨專業組成團隊，開展課外科研實踐活動，重點強調社會屬性，旨在引導研究生接觸社會，了解社會，服務社會，切實提高研究生的科研實踐能力。并將其項目成果運用于推動研究生創新創業，以實現研究生創新創業能力的培養。對于科研實踐項目的開展，應當增加科研的應用部分，促使研究生能夠通過自己所學習的知識來解決實際中所遇到的問題，從而提升自身解決問題的能力，這個過程也是培養學生創新意識及創新能力的過程。通過提高研究生的創新能力，為研究生的創業實現提供了條件?？蒲袑嵺`項目的實施，正是通過創新教育來促使研究生對于所學理論知識的舉一反三，既滿足了高校對于研究生的教育培養要求，又實現了研究生創新創業能力的提升。

3、為研究生科研創新創業提供政策支持

科研的過程是枯燥的，是需要非常多資金及政策支持的，只有充足的基礎支持，才能夠實現科研的創新，并促進科研能力的提升。而要想實現研究生通過科研來進行創新創業，就需要相應的政策支持，來為研究生的科研提供技術、政策及資金支持，從而推動研究生創新創業的不斷發展。高校應當充分認識促進研究生基于科研進行創新創業的重要性，并最大限度的為研究生的科研提供技術及資金支持，例如開放實驗室，為研究生提供科研的環境，提高科研補助資金，為研究生科研提供資金支持，向政府申請研究生創新創業基金，為研究生科研提供創新創業基地等等，通過實施這一系列的優惠政策，能夠為研究生的科研提供更多的有利條件，從而促使研究生愿意并且努力進行科研，還可以積極的將科研結果應用到創業過程中，以達到理想的科研與創業結合的效果[3]。此外，高校應當充分開放市場環境，讓研究生的科研進行與市場緊密結合，促使研究生對于市場經濟發展動態有充分的了解，這樣能夠促使其不斷的改進科研結果，基于市場經濟進行科研創新，從而更好的滿足創業發展要求，提高創業實踐能力。

4、進一步創新高校研究生教育

對于科研驅動研究生創新創業的實現，關鍵在高校對于研究生的教育模式，只有創新型的教育模式，才能夠對研究生的科研及創新創業起到促進作用，進而提升研究生的創新創業能力。對此，高校應當轉變傳統的教學理念，將教學、科研與創新創業密切結合，在教學過程中，充分凸顯研究生的主體性地位，并且通過導師的引導，讓研究生成為學習的主人，更成為科研的主人，在進行科研的過程中，研究生既要不斷的提升自身的專業知識，又要將科研與未來的職業規劃密切就結合，通過強化科研訓練，來實現科研能力的提升，進而為后續的創新創業實現奠定基礎[4]。此外，高校應當針對研究生的創新創業教育實現，建立相應的科研管理及激勵機制，對于研究生的科研項目申報、審批、資金撥付、檢查及評估驗收等要提供相應的保障條件，對于通過科研創新創業突出的學生，要給予其相應的獎勵，并對其所研究的項目進行前景規劃，給予相應的政策支持，從而促使其繼續進行科研項目規劃，并將項目結果充分的應用到創新創業過程中，為未來的創新創業實現做好鋪墊。

結束語：

在未來的發展過程中，高校應當重視對于研究生以科研驅動創新創業的能力培養，積極的改革研究生教育，實現教育模式的轉變與創新，并采取有效的科研訓練計劃，以加強研究生的科研能力培養，并實現其創新創業能力的提升，也更好的滿足我國對于創新創業型人才的需求。

參考文獻：

[1]高明，路一凡.淺議斯坦福大學“三維一體”的創新創業教育——教學、科研與服務[J].教育探索，2016（12）：120-124.

[2]張峻巍，劉坤，王一雍.淺議高校科研平臺在大學生創新創業工作中的作用[J].教育教學論壇，2016（17）：93-94.

[3]劉長江，李紅聯，張小麗.科研人員創新創業的政策、法規及制度環境研究[J].科學管理研究，2015，33（06）：97-100.

[4]魏萍.以科研訓練計劃促進大學生創新創業教育[J].中國高?？萍?，2015（11）：78-80.

基金項目：本文系天津師范大學教育管理基金資助（經費號：043-135202WT1707）