淺談城鄉結合小學生良好行為習慣的養成

譚海霞

摘 要：教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培養。”所以，習慣在很大程度上決定了我們學習與工作的成績以及生活的質量，進而影響我們一生的成功與幸福。孔子告訴我們：“少成若天性，習慣如自然。”意思是說小時候養成的習慣會像天性一樣自然堅固。因此，人自幼就應該通過養成性教育，去形成一種好的習慣。小學階段是培養學生良好行為習慣的最佳時期，尤其是城鄉結合部小學生良好行為習慣的培養是一個長期的過程，也是小學教師的一項重要任務和責任。本文對城鄉結合小學生良好行為習慣的養成展開分析，并提出相關解決策略。

關鍵詞：城鄉結合；小學生良好行為習慣；養成

學校要求每位教師把對學生的教育落到實處，通過近兩年的嘗試探索，積累了小學生良好行為習慣養成教育的策略和方法，找到了解決學生不良行為習慣的有效方法，在典型學生的個案研究方面也取得了一定成果。形成了特定的結合培育模式，把品德與社會的教材內容與學生的生活實際情況相結合；把學生在校的行為習慣與學校的政教規章制度相結合；把學校開展的全員德育與學生的行為習慣相結合；把課堂與家長、社會相結合等等，從而轉變了家長的觀念，調動了家長的積極性，達到促進學生養成良好行為習慣的目的。

1劃分階段針對性設計教學內容

根據不同年齡的學生的不同特性，來用不同的培養方法，例如：在進行小學一年級學生教學的時候，應該結合教學內容來進行學前教育，并制定了坐、看、走、聽、寫、說的具體要求，強化訓練，使學生獲得基本的健康意識和生活能力。為課堂教學奠定了基礎。同時使學生初步養成良好的學習習慣，養成文明行為。利用一周的時間，帶領孩子們熟悉學校環境并能利用學校中的設施了解安全的問題，有初步的自我保護意識和能力。

孩子雖然還小，照樣定人定崗值日，分飯，逐步有序的勞動，從而使得孩子們能夠有一個健康而又安全的生活習慣，養成一個熱愛勞動的、勤于動手，有著良好的個人衛生習慣和飲食習慣.高年級學生應該在老師的指引下，靈活的引導利用課外資料，收集和課程有關的資料，主動的參與到小組合作中，積極參與活動的習慣。對于高年級的學生，應該結合教學內容，來使得其更加懂得禮貌，待人接物，禮貌待人的習慣。懂得增人玫瑰，留有余香。每逢有紀念意義的節假日，都組織豐富多彩的教育活動或慶祝活動，選擇的主題和內容起到了教育的作用，促進了學生文明行為習慣的養成。

2發散思維選擇性組織課內外活動

學校可以通過組織學生參與一些活動，來使得學生能夠在活動中深刻的去理解堅持不懈的精神，在每年的六一兒童節期期，學校都可以組織一些文藝活，在訓練的時候，遇到問題可以緊密的結合課堂教學來解決，這樣能夠是的學生能夠很好的領悟到，自己在哪些方面做的不對，然后通過大家的努力，來一起解決這些問題，從而使得學生不管是在校內活動中，還是校外活動，不管是在課間，還是課外，都能夠有所收獲，活得快樂，進而培養學生的認真學習、認真做事的好習慣。

3統一教育協調性保持家校溝通

學生行為習慣的養成需要學校教育和家庭教育要保持協調統一。應該做到相互之間的及時溝通。學生在學校學習、生活的細節問題作為老師都要細心觀察，了解到的細節問題和表現堅持做到和家長溝通，及時的和家長反映其在學校的狀況，同時，也能夠通過這樣的途徑來了解到學生家里的狀況，以便能夠及時的調整教學方法。在學校，課堂教學的時候，教師可以對這些問題做出及時的評價，從而使得學生能夠很好的意識到自己的錯誤，進而做到有錯就改，.這樣就能夠很好的培養學生的言行舉止一直的良好習慣。通過教師的引導和鼓勵的作用，在教師和家長的緊密協調下，通過多多交流、溝通，從而使得學校教育和家庭教育很好的結合。

4崗位實踐創新式調動學生自主行為規范意識

把學校里學生的一些習慣與學校所指定的一些規章制度進行結合，從而使得學生在學習、紀律、衛生等方面設立一些組長啊什么的，采用鼓勵的措施，來對表現良好的學生進行表揚，對于那些違紀的同學進行一定的批評通過這兩年的努力，同學們的表現越來越好，都能履行好各自的職責，潛移默化中有了規范意識。

5與《規范》《守則》《弟子規》同步進行

用《小學生守則》《小學生日常行為規范》《弟子規》等強化學生的行為，從點滴做起，從小事做起。為了加快小學生良好行為習慣養成，將《規范》《守則》《弟子規》編成小冊，人手一冊，要求每位學生理解的基礎上熟記在心，學生們根據自己制定的情況進行檢查，利用班會的時間，學生可以編成一些對節目的體驗，從而使得學生們在理解和熟悉以后，努力的做到從小做起，不定期隨機抽查，從而使得學生違規時也懂得錯在哪里。目前的孩子們在生活上優越感、依賴感特別強，回到家里都是養尊處優型的，飯來張口，衣來伸手。

應當說良好行為習慣的養成是一個長期、曲折、反復的過程，更是一個不斷提高和發展的過程，學生克服一個壞習慣和養成一個好習慣，絕非是一朝一夕即能達到的。因此，應在“持之以恒”上下功夫，使學生由被動到主動，由適應到習慣，循序漸進，逐步形成良好自覺的行為習慣，為將來成為國家的棟梁之才打下堅實的道德與品行基礎。

6總結

總而言之，作為一名教師，應當從一開始就應幫助學生養成良好的行為習慣。一個良好的行為習慣是一個人成才的重要條件，也是一個人素質的體現，那么作為人類靈魂的工程師，教師有責任也有義務使每一位學生在成才的道路上少走彎路。對我們自身而言，在今后的教學工作中，要時時注意，時時總結，時時改進，這樣才能讓自己成為一名更加合格的人民教師。

參考文獻

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