開展課外活動培養學生音樂特長

劉宇

摘 要：在目前中學校內音樂課時比例極少，教學條件、設施不完備，教學質量有待提高的情況下，要想培養學生的音樂特長，就必須與課外活動有機地結合起來，開展形式多樣的音樂活動，為學生創造展示音樂天賦的舞臺。

關鍵詞：音樂活動；音樂特長；媒體資源

音樂，對于學生來說，更多的是一種自我的流露和相互之間的交流，完全沒有音樂感的兒童是罕見的，每個兒童都可以從某一點上被打動、促進。如果我們能把我們的音樂教學和學生所樂于參與的社會活動和課外音樂活動結合起來進行，那學生的學習就完全有可能成為一件令人輕松愉快、自覺自愿的事情。教師要拓寬學生音樂的渠道，改狹隘、封閉的課堂式教學為寬闊、開放式教學。使孩子們了解音樂不只是課堂中的音樂，更是課外的、生活中的音樂。在教學中有意識的把音樂課堂教學與課外音樂或結合起來，把學校音樂教育與社會音樂環境結合起來，培養學生的音樂特長。

一、提高性音樂活動

包括校內音樂社團（俗稱興趣小組），如合唱隊、樂隊、舞蹈隊等。興趣小組，主要以小組活動輔導為主，兼對個別學生進行重點指導，有利于提高少數尖子的音樂技能。發揮學生集體和個人的主動性、獨立性和創造性。比如在中學階段的舞蹈隊需要參加演出排練，學生首先自己去找資料并且在老師的幫助下進行挑選，節目定好后再進行舞蹈排練，自己看碟自己學動作，遇到高難度、做不來的動作經過老師的引導再改編，最后完成這個舞蹈的排練工作。這樣，就不僅培養了學生能獨立地發現問題和解決問題，發展了學生的組織能力和創造力，也大大減輕了老師的工作。又如低年級在學習節奏的過程中，老師可以引導學生來到美麗的大自然里，聽聽生活中那些美好而有趣的節奏，引導學生去尋找，去模仿雞鳴狗叫、鳥語蟬鳴、流水潺潺、機器隆隆……再啟發學生用音樂節奏表示出來。這樣，不但使學生感受到大自然的美，而且發展了學生的想象力和創造力。

二、實踐性音樂活動

音樂活動不僅能讓自己得到快樂，同時也能服務于他人，服務于社會。這樣才能真正做到學有所用，發揮音樂本身的服務性功能。此類音樂活動主要包括：組織慰問演出，如到福利院演出，為孤寡老人、孤兒送去快樂；參加一些公益演出，如“手拉手”文藝演出等，以養成學生關心他人的良好品質，培養他們高度的社會責任感。此外，課外音樂活動的開展也對學生的全面發展也起到了巨大的作用。能擴大學生的音樂視野，豐富音樂經驗，鞏固和提高學生在音樂課上所學的基礎知識和技能，發展學生的音樂的感受、表現、創造、鑒賞能力。學生在活動中增強了音樂實踐能力和創新精神，達到了樂以輔德、樂以益智、樂以促體、樂以怡情的功效。同時通過開展豐富多彩的課外音樂活動，學校發展了一大批具有特長的教師，一定程度上提高了教師的專業水平，也有效地調節了教師的生活，減少和消除工作的緊張感和疲勞感，使教師保持輕松愉快的心境，提高工作效率。健康向上的集體音樂活動也為協調校園的人際關系提供了條件。

三、開展形式多樣的活動，讓學生自主選擇

學校首先應該雄厚師資，在開展活動中必須注意內容的豐富多彩，反思傳統的音樂課外活動，大多是為了應付學校的各項競賽，從而組建音樂團隊進行活動，內容也只是局限在合唱、舞蹈與器樂方面，內容太單一了，學生的選擇面、參與面也窄了，就影響了活動的開展，也忽略了音樂課外活動在育人方面的巨大功效。這時候學校就應該盡可能跟著學生的興趣去開設課程，因為對于中小學生來說，興趣是學習中非常重要的因素。從學生成長的需要出發，從學校的實際情況出發，學校應設計一張音樂課外活動意向表。先讓教師與學生自主來選擇相應的音樂活動，然后根據教師的特長確定各個項目的指導老師、活動場地、活動時間，再根據學生的選擇確定參加人員。這樣，內容豐富了，參與面廣了，學生的積極性就更高了。由此，使課外音樂活動不再是尖子生的專利，成了群眾性的活動。學生在多彩的音樂活動中，開心地掌握基本的音樂技能，了解基本的音樂文化，獲得審美愉悅體驗，增強進一步學習音樂的興趣，讓學生“從學中樂、在樂中學”，讓音樂充滿人生，讓快樂伴隨終身。

四、充分利用媒體資源

現代教學媒體，是現代教育技術重要組成部分，它大大提高了信息的傳輸速度，在激發學生學習積極性，提高教學效率，更好地發揮高水平教師的作用。同樣為了更好的開展課外活動，利用一些現代媒體資源是非常有必要的，做法大體有以下幾點：①介紹和提供一些優秀、經典作品的資料，指導學生課余進行欣賞；②組織參加音樂普及講座及看有關音樂題材的電影、電視等，了解一些音樂的基礎知識，還可以組織去歌劇院欣賞中外著名歌劇、舞劇等，培養學生的藝術情操；③利用校園廣播有計劃地播放優秀歌（樂）曲，讓學生多聽，讓學生更直觀地得到熏陶，感受音樂的美妙。

五、充分為學生創造展示的舞臺

學校的宣傳陣地是對學生進行教育的重要窗口，通過學校的宣傳陣地是為學生創造展示舞臺最有效的途徑。我注意到不少的藝術培訓中心學校利用了電視、廣告并且為學生創造了參加國內國外的各項比賽等來提高學校知名度，吸引學生參加報名培訓。那么在學校，我們可以通過校園櫥窗、黑板報、圖書館、閱覽室、報刊等向學生展示音樂，讓學生的音樂活動成果有展示的舞臺，讓學生學到更多課堂里沒有學到過的音樂知識，也從音樂家的身上學到許多優良的品質，陶冶情操。

所以，我們充分意識到，僅靠音樂課堂四十分鐘的教學是遠遠難以提高學生能力的，培養學生的特長。只有努力創設音樂大環境，充分發揮第二課堂的作用，進一步激發和引導學生學習音樂的興趣，讓學生在各種音樂活動中參與和體驗；讓學生在課外接受更多的音樂熏陶和感染；讓學生能全方位多角度地來領悟音樂的神韻和真諦。這樣，才能逐步提高學生的音樂能力和素養，促進學生全面健康的發展。課外的世界比課內的要大得多，校外的世界比校內的大得多，我們只要教給他們以正確的方法，相信孩子們會給我們帶來一個個美妙的驚喜。