服裝設計與工藝專業中專階段專業教學改革實踐探索

張愛麗

摘要：伴隨著我國經濟的不斷發展，人民生活水平不斷提升，人們對于衣食住行等方面有了更高的需求，尤其是在服裝方面，人們對于服裝的消費占比非常大，所以中職學校要提升服裝設計與工藝專業的教學質量，培養出全面的服裝設計與工藝專業人才，才能適應社會的需求。由于服裝市場的流通性以及周期性，服裝設計的理念與方式更新非常快，中職學校一定要從這一方面入手，促進校內服裝設計與工藝專業的教學改革。下面文章我們就對中專階段的服裝設計與工藝專業教學的改革進行深入的探究，希望能夠給予服裝設計與工藝專業的教學變革實際的指導意義。

關鍵詞：服裝設計與工藝專業；中職學校；教學變革

中職學校在我國的教育體系中屬于職業性的培訓學校，是注重學生的應用實踐能力培養的，因此中職學校在教學變革中也應該以學生的應用實踐能力作為出發點，以社會的需求作為培養的切入點，充分的讓學生與社會接軌。在中專階段的服裝設計與工藝專業教學變革的過程中，要切實做到以學生為中心，對服裝設計與工藝專業的教學模式與教學理念進行全面變革，充分適應社會的發展需求。

一、服裝設計與工藝專業在中專院校教學中出現的問題

（一）服裝設計與工藝專業的的教學規模比較小

中職學校在進行服裝設計與工藝專業教學中，出現的一個突出問題就是服裝設計與工藝專業在中專院校教學的規模比較小，沒有很大的影響力。中職學校的學生選擇服裝設計與工藝專業的比重非常低，大部分學生都選擇了實用性比較強的工程、電子以及計算機等專業，從事服裝設計與工作專業的學生比重少，教學規模比較小，而且畢業之后的就業途徑比較單一，學習內容比較無聊，工作的內容也非常空洞，缺乏對于學生的吸引力。

（二）服裝設計與工藝專業的教學內容不完善

中職學校在進行服裝設計與工藝專業教學的過程中，面臨的一個重要問題就是服裝設計與工藝專業的教學內容不完善，甚至很多教學內容都是十年之前的，遠遠不能適應新時期社會對于服裝設計的需求。中職學校的服裝設計與工藝專業一般都是對服裝的設計、制作以及檢查等工序進行內容教學，對于服裝的市場運營、營銷以及電子商務卻沒有進行教學，會導致學生未來的就業面臨很大的壓力。此外，很多中職學校的服裝設計與工藝專業的教學語言非常乏味，艱澀難懂，學生的學習興趣也提不上來，學生主動性無法調動，降低了服裝設計與工藝專業的教學質量。

（三）服裝設計與工藝專業的師資力量小

中職學校在進行服裝設計與工藝專業教學的過程中，還有一個關鍵的問題就是服裝設計與工藝專業的教學師資力量比較小。服裝設計與工藝專業的教學內容非常廣泛，對于師資的需求非常大，但是很多中職學校的服裝設計與工藝專業的教學師資隊伍力量非常小，而且教學方法比較落后。有一個普遍的現象就是中專院校的服裝設計與工藝專業的教師經常身兼數職，可能是別的崗位調派過來的，也有可能是在社會上聘任的，這些因素都會導致服裝設計與工藝專業的教師無法把主要精力放在專業教學上，服裝設計與工藝專業的教學效果也得不到提升。

二、服裝設計與工藝專業中專階段專業教學的具體改革措施

（一）提升服裝設計與工藝專業的教學規模

中職學校在服裝設計與工藝專業教學變革的過程中，首先就是要提升校內服裝設計與工藝專業的教學規模，增強服裝設計與工藝專業的影響力。具體的改革措施可以從以下幾個方面做起：一個方面是加強服裝設計與工藝專業與企業的聯合辦學，讓學生看到服裝設計與工藝專業畢業的就業前景，也能滿足服裝企業對于專業人才的需求，更好的實現特色辦學。通過提升服裝設計與工藝專業的教學規模，吸引更多的學生選擇服裝設計與工藝專業，促進學校服裝設計與工藝專業的教學變革。另一方面要提高學生實踐技能，感受“企業員工”的工作過程，在生產中體驗企業經營與管理，探索“以生產帶實訓，以實訓促教改”的實訓教學模式，實現產學融合。服裝設計與工藝專業通過企業調研和校企座談會，根據學校現有條件，依靠學校實訓場地設備，積極開展生產性實訓教學，增大服裝設計與工藝專業的教學規模和影響力。

（二）完善服裝設計與工藝專業的教學內容

中職學校在進行服裝設計與工藝專業教學改革的過程中，要不斷完善服裝設計與工藝專業的教學內容，改革要做到與時俱進，不斷更新服裝設計與工藝專業的教學理念和教學模式，擴展服裝設計與工藝專業的教學內容，不僅要讓學生在服裝設計與工藝專業教學中掌握基本的服裝設計、制作以及加工流程，還要有一定的服裝市場營銷、電子商務的內容教學，才能培養出新時期全面的綜合性人才。此外，一些攝影教學、工藝品制作以及藝術審美等課程內容都應該加入，促進學生的全面發展。

（三）提升服裝設計與工藝專業的師資力量

中職學校進行服裝設計與工藝專業教學變革的過程中，要不斷提升服裝設計與工藝專業的師資教學力量，保障服裝設計與工藝專業的教學效果。教師要根據自己的能力，針對學生的興趣進行教學，比如有的教師擅長服裝市場，就可以進行服裝市場教學，有的教師擅長服裝CAD，就可以進行服裝CAD教學，教師可以充分發揮自己的教學優勢，服裝設計與工藝專業的教學效果也得到了保障，在這樣人盡其責的變革下，院校的服裝設計與工藝專業師資教學的力量將會越來越大。

結束語：

綜上所述，中職學校要提升服裝設計與工藝專業的教學質量，培養出全面的服裝設計與工藝專業人才，才能適應社會的需求，因此，中職學校必須根據服裝設計與工藝專業的教學進行實踐變革，充分的調動學生的主動性，完善服裝設計與工藝專業的教學內容，促進服裝設計與工藝專業教學質量的提升，擴大服裝設計與工藝專業的教學范圍和影響力，培養出全面的應用型人才。

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