淺談當代鄉村小學生思想品德教育

羅美妙

隨著國家加大對于教育改革的力度，雖然農村中小學思想品德教育質量有所提高，但是暴露出來的也不少，嚴重影響到學生價值觀，人生觀以及世界觀的培養。小學時期的兒童正處于身體和心理發育的黃金時期，這一時期的思想品德教育有助于兒童形成初步的善惡美丑的價值取向，對人生的健康成長有著至關重要的作用。因此，我們要培養學生的高尚品德，教育學生愛祖國、愛人民、愛勞動，樹立為人民服務的思想，從小養成勤儉節約，尊師愛生的良好習慣，鼓勵學生學好知識，立志成才。在這里我將自己的一些作法總結出來和一點建議和大家共同學習。

一、鄉村小學思想品德教育的現狀及存在的問題

（一）改革開放為農村帶來了物質上飛躍變化的同時，也對農村的思想觀念造成了一定的沖擊

一方面，想進一步改變生活的農民家長開始大量地向小學生灌輸物質至上的思想，受此影響的學生對文化課的學習興趣不濃，也不注重道德品質的培養，滋生了拜金主義思想。另一方面，隨著城鎮化的發展，一部分農民離開了土地進入城市打工，造成了大批的留守兒童；隨著社會的進步和發展離婚率的提高造成了更多單親家庭的兒童。這些缺乏父母關愛兒童的思想品德教育工作大部分推給了學校，而家庭教育應承擔的那部分責任完成缺失，造成了這些小學生在思想教育方面的不完整，直接影響到了這些孩子的健康成長，同時也給社會帶來了一定的不穩定因素。

（二）社會現實的影響和現行體制的弊端帶來的后果

近年來農村小學生的生源數量逐漸萎縮，有些年級甚至只有幾名學生，學生生活和學習在一個相對孤獨的空間內，無法培養其集體榮譽感，對孩子的溝通能力和為人處事能力的培養都很不利，容易造成學生以自我為中心，自私自利的性格，不利于學生的思想品德教育。當下的農村小學，尤其是偏遠山區小學面臨著師資力量匱乏，生源日益萎縮的生存困境。

（三）當代教師在思想品德教學教育中，也還存在著各種各樣的不足

一是小學思想品德中教師自身不足。小學思想品德教育中，教師的思想教育水平和開闊的見識，通常對教育本身發揮著不可估量的作用。但由于各種有經驗的教師有限，且每位教師個人經歷及成長環境所帶來的觀念不同，無形中導致了教學質量的良莠不齊。二是現有小學思想品德教材內容泛政治化，課堂教材內容枯燥，不能與生活相結合，對學生灌輸了大量的大道理。

二、加強和創新小學思想品德教育的策略及方法

在加強小學生思想品德教育的教學中，教師要通過學習和不斷完善自我，提高自身在小學思想品德教育中技能和思想境界。以身作則，言傳和身教結合，才能在教育過程中發揮有效的作用。孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從不能正其身，如正人何？”教師在生活中要做到言行一致，要求學生崇尚的行為自己應當行之；要求學生擯棄的行為，自己也應當堅決抵制。因此教師作為啟蒙者，一言一行都要考慮到對學生的影響。

（一）在課堂教學中進行思想品德教育

明理激情對學生進行思想品德教育。在傳統講解的基礎上，教師通過圖片演示，激情演說、行為評價等手段激發學生的情感，充分發揮學生學習的積極性和主動性，讓學生在情感激發中受到教育。如在上《一株紫丁香》一課時，要讓學生體會老師的辛苦，體會到老師是園丁，是辛勤培育祖國現代化人才的勞動者，要懂得尊敬老師的觀點之后，讓學生談談自己在教師的關懷下成長的故事，以及對教師工作的情感體驗，然后讓學生談他心中的老師，使師生間產生感情上的認同和共鳴，促使學生主動地以實際行動來尊敬老師，從而提高學生熱愛老師的思想品德。

（二）在思想上著重強調思想品德教育的重要性

思想品德是國家重視德育的重要體現，也是對學生進行德育的重要工具。因此，對思想品德的重視與否，課程上得好與壞，是德育能否取得良好效果的重要前提。提高認識，就要從思想上重視，加強思想道德的教學工作，讓思想品德觸及兒童的內心世界，影響他們的心靈。我認為我們的教學應該向生活開放，讓學生到生活中去體驗、實踐、知行統一才能發揮思想品德課程的重要作用。

（三）從農村實際生活中對學生進行思想品德教育

我們國家農村人口占絕大多數，因此農村的小學思想品德教育必須面向農村，緊密結合農村實際，突出農村特色。一是要利用思想品德課加強愛農村，愛勞動的教育。這時如果對學生的思想教育僅僅停留在說教上顯然是不行的。這就要我們教師在實際教學中，結合實際采取多種方法來教育學生樹立他們的人生觀、價值觀。二是要結合思想品德課加強農業科技教育。

（四）從時代的現實特點來加強思想品德教育的一些策略和措施

從家庭方面來講，一要創造和諧的氛圍，作為農村學校教師應多于家長交流、溝通、引導家長以明智的愛去教育自己的孩子，即要言語教誨又要言傳，又要向兒童展示自己的行為實踐即身教。二要更新觀念，重視品行。家長應該更多的注重孩子的品德行為，而不是孩子的分數，應該在思想上、實際上重視孩子的品德行為，更新自己的思想觀念，培育出德才兼備的下一代。從學校方面，要轉變分數的指揮棒，加大教育改革的力度，把我們的教育辦學引到一個適合學生身心的水平上來，讓學生樂意學、樂于學，這樣國家教育的面貌才能真正得以轉變。

總之，在品德教育過程中，應注意給學生提供良好的可供學習和借鑒的榜樣，引導學生學習和保持榜樣行為，并為學生創造再現榜樣行為的機會，對好的行為給予及時的表揚和鼓勵，對錯誤的行為給予批評和教育。學校、家庭、社會要相互配合，形成合力，這樣，農村小學生的思想品德教育必定會出現一個嶄新的局面。農村小學生的思想品德教育是一項重要而又復雜的工作，讓我們都伸出雙手，扶我們的孩子走好人生的第一步，讓他們享受成長的幸福與快樂吧！