校長不可少的“三種意識”

于澤恩

【摘要】校長是一校之魂，也是團結帶領全校師生共同完成黨和政府交給的教育教學任務的“領頭人”。作為學校的教育教學管理者，如何搭建班子隊伍，如何發揮自身的良好形象，如何真正做到以身作則，不令而行等等都是教育管理中不可回避的話題。

【關鍵詞】自律意識；民主意識；躬行意識

【中圖分類號】G634 【文獻標識碼】A

教學實踐證明，多換位思考和總結反思，多發揮自身的榜樣示范作用，在掀起陣陣漣漪效應的基礎上釋放正能量，給學校的教育管理和教學任務提供堅強有力保證，定是其中不可缺少的，需要校長好好研究和踐行。

一、自律意識：身正而令行

校長作為學校的公眾人物，是學校校風、學風、校訓的重要領導者和執行者，更是其他師生的示范引領。一名校長是否有自律意識，對能否形成良好的校園氛圍起到一定的外化促進作用。因此，校長應該始終保持自律意識，做好表率，從而為教師和學生放好樣子帶好頭。

學高為師，身正為范。在每日早晨進校時，我總要穿戴整齊，每日清晨都要到正衣鏡前仔細修正一番，以便給教師和學生提供良好形象。很多教師也紛紛仿效，在每日的進堂授課中都要打扮一番，生怕有什么差錯。在每日的學生早操時候，我總要到操場和學校的中心路上看一看是否有紙屑、雜物等，每次都要俯下身子主動撿起相應的雜物。很多同學見到校長每日都這樣做，也紛紛主動參與撿雜物之中，很多同學在日記中寫道：“學校是我家，維護好學校的美麗，人人有責。……