基于創新角度的小學體育教學方法探究

蘇媛媛

摘要：教學方法需要與時俱進，在不斷改善之中找到適應實際教學需求的方式方法?，F在小學體育課堂教學越來越受到關注，越發重視小學生的身體健康。本篇文章將主要從三個方面：目前小學體育課堂教學存在的問題、創新體育教學方法的重要性、從創新的角度進行體育教學的建議來談一談基于創新角度的小學體育教學方法探究。

關鍵詞：創新角度 小學體育 教學方法

小學的體育教學一直都處于邊緣化狀態，不受學校與學生的重視。很多學校的小學體育教學既沒有明確的教學目標，也沒有詳細的教學安排，上課的流程總是千篇一律，沒有任何新意。也有的學生不愿意參與體育活動，總是偷工減料，應付差事。要增加學生參與體育課堂的興趣以及提高體育課堂的效率，首先需要創新小學體育的教學方法。之前已經有文章討論過相關的話題，但主要是圍繞創新教學方法的積極作用來談的。所以，本篇文章將主要從三個方面：目前小學體育課堂教學的現狀、創新體育教學方法的重要性、從創新的角度進行體育教學的建議來談一談基于創新角度的小學體育教學方法探究。

一、目前小學體育課堂教學的現狀

（一）教學方法較為單一，教學流程枯燥乏味

大多數小學體育課堂環節安排都是集合、熱身、跑步、講解具體內容、自由活動等，教學目標并不明確具體。教師在教學過程中主要以示范模仿為主，嚴格規范學生基本的動作要領，很少給予學生自主研究探討的時間。體育課堂主要以戶外場地為主，在教學過程中有的教師過于拘泥于有限的運動場地，并沒有充分利用豐富的體育器材與場地。小學生們的好奇心比較重，比較喜歡新鮮有趣的事物。單一的教學方法與教學流程是影響學生參與體育鍛煉積極性的重要因素之一。小學體育教學應該在運動場地上運用多種教學方式，充分釋放學生的天性，滿足學生的成長需求。

（二）學生不重視體育課堂

很多小學生因為學習負擔重，而導致視力下降、抵抗力較弱、身體素質較差等情況，也有的學生不積極主動參與課堂，總是處于懶散懈怠的狀態。教師往往采取罰站或者罰跑步的方式進行懲罰，但是并沒有較好的改善，反而造成學生更加厭惡體育課。體育是促進小學生德智體美發展的重要組成部分，既能夠保障學生健康的體魄，又能夠培養學生堅持不懈，永不言敗的體育精神。優秀的課堂需要師生之間產生互動交流，提高學生在課堂之中的參與性。

二、創新體育教學方法的重要性

從創新的角度出發，改進并完善小學體育的教學方法，首先是有利于增加體育課堂的趣味性，提高學生參與體育課堂的積極性。另外有利于充分發揮學生的主觀能動性，創新性的教學方法能夠吸引學生的注意力，能夠讓學生在玩耍中進行體育鍛煉，既可以使學生輕松愉快的參與活動，也可以增加師生之間的溝通交流。在新課改的倡導之下，創新是改變原有教學方法的必然選擇，只有創新才能促使課堂充滿活力與激情。教學方法只有在不斷改進中才能適應不同時期學生的體育健身需要。

三、從創新的角度進行體育教學的建議

（一）教師應該與時俱進，創新課堂教學

要創新小學體育教學方法，首先應該提高教師的教學能力，鼓勵教師進行課堂教學改革與創新。大多數體育教師都有所專長，可以組織教師在發揮長處的基礎之上，廣泛學習體育相關的項目，通過積極地引導學生，幫助學生了解自己的興趣愛好。課堂教學方法進行改革創新，既需要教師具有扎實的學科知識，同時也需要教師不斷進行學習與反思。通過有效的教學，幫助學生了解基本的體育技能知識以及健康的體育鍛煉方式，從而逐漸養成自覺鍛煉的習慣。其次應該建設系統性的教學計劃，根據不同年級的學生身體素質情況，完善具體的教學安排與確定具體的教學目標。教師在教學過程中，應該合理安排教學計劃，充分利用有效的課堂時間，組織學生參與多種多樣的體育鍛煉活動，針對低年級的學生，教學目標最重要是讓學生真正體會到體育鍛煉的樂趣，從而激發學生參與體育活動的興趣，而高年級的學生，大多數已經具備自覺鍛煉的意識，所以最重要的教學目標是通過有趣的教學方法促進學生養成良好的體育鍛煉習慣。

（二）運用多樣化的教學方法，改善體育教學

體育鍛煉的方式具有多樣性，教師在教學過程中可以創設新穎的教學情境，吸引學生的注意力，促進發揮學生的能力。一是可以充分運用各類體育游戲，通過游戲增加課堂的趣味性，在游戲中增強學生的體魄。例如跳墊子游戲、繞木棒接力、看誰反應快、跳進去拍人等游戲，既能夠豐富體育課堂內容，也能夠增加學生參與的興趣度。二是可以優化教學語言，以更簡潔明了的語言促進學生記憶。各種球類比賽的基本要點以及動作的基本要領，可以用兒歌或者簡潔的語言幫助學生進行理解。三是可以組織學生進行競爭比賽，提高學生的競爭意識，例如一分鐘跳繩比賽、百米沖刺賽跑等等。在體育教學中，要注重學生競爭意識的培養，促進學生在良性競爭之中養成正確的競爭意識與發揮優良的體育精神。

四、結語

創新是教學改革的必備因素，只有在不斷的創新中，才能滿足不同時期學生的學習需求。目前小學體育教學存在的問題主要表現，一方面是大多數教師教學手段單一，教學流程缺少新意，另一方面是很多學生缺少重視體育課堂的意識。創新體育課堂教學方法，既是體育教學發展的需要，也是小學生增強體育鍛煉的需要。在小學體育教學中要靈活運用創新性的教學方法，一方面應該提高教師的教學能力，創新課堂教學，另一方面應該運用多樣化的教學方法，改善體育教學。

參考文獻：

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[3]毛振明，曹志祥，周安平.小學體育教師專業能力必修[M].重慶：西南師范大學出版社，2012.

（作者單位：山東省泰安市寧陽縣文廟街道南關小學）