昆明市五華區(qū)幼兒園戶外體育活動開展現(xiàn)狀調(diào)查研究

□ 黃帥杰（云南師范大學(xué) 云南 昆明650500）

前言

幼兒期是兒童身體發(fā)育最快的時期，幼兒園戶外體育活動為兒童身體健康奠定了重要基礎(chǔ)。近幾年來國家教育部對幼兒教育的重視，幼兒園法規(guī)和一些幼兒教育的文件頒布以來，使幼兒園戶外體育活動得到蓬勃發(fā)展。2012年10月9日由教育部正式頒布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，為幼兒的學(xué)習(xí)和身體鍛煉意思發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。戶外體育活動在通過對身體的各項練習(xí)提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性，并在自主鍛煉中增強體質(zhì)，在不斷的嘗試與探索中體驗成功的樂趣，從而促進身體健康和諧發(fā)展。為了進一步完善和推動昆明市五華區(qū)幼兒園戶外體育活動的發(fā)展，本次重點研究昆明市五華區(qū)幼兒園戶外體育活動開展情況，研究中隨機抽取了昆明市五華區(qū)三所幼兒園“立人幼兒園、虹山幼兒園、云南師范大學(xué)幼兒園”。通過對昆明市五華區(qū)幼兒園師資狀況的調(diào)查、使用玩教具情況的調(diào)查和幼兒園戶外體育活動的教學(xué)現(xiàn)狀，為促進昆明市五華區(qū)幼兒園戶外體育活動的開展，提出針對性建議及對策，為推動昆明市五華區(qū)幼兒園戶外體育活動發(fā)展做出貢獻。

1、研究對象

本文對昆明市五華區(qū)幼兒園開展戶外體育活動現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，隨機在五華區(qū)3所幼兒園中抽取三所幼兒園，分別為立人幼兒園、虹山幼兒園、云南師范大學(xué)幼兒園進行問卷調(diào)查。

2、研究方法

2.1、文獻資料法

通過查閱書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)中已有的關(guān)于幼兒園戶外體育活動方面的文獻資料來研究本課題，總結(jié)我國幼兒園戶外體育發(fā)展?fàn)顟B(tài)和問題。對這些資料進行了整理和篩選，進而了解幼兒園戶外體育開展的大致情況。

2.2、問卷調(diào)查法

針對昆明市五華區(qū)幼兒園戶外體育活動開展實際情況，就研究的內(nèi)容設(shè)計了問卷調(diào)查表。通過問卷的發(fā)放回收進一步了解昆明市五華區(qū)幼兒園開展戶外體育活動開展現(xiàn)狀情況。分別對立人幼兒園、虹山幼兒園、云南師范大學(xué)幼兒園老師進行問卷的發(fā)放，發(fā)放50份問卷。

2.3、訪談法

分別對立人幼兒園、虹山幼兒園、云南師范大學(xué)幼兒園老師進行現(xiàn)場的訪談，提出問題。并向?qū)W生了解一些活動情況。

2.4、數(shù)據(jù)分析法

依托統(tǒng)計學(xué)原理，經(jīng)調(diào)查獲得的有效數(shù)據(jù)，并對得到的數(shù)據(jù)進行分析，使用Excel2007制作圖表，為論文數(shù)據(jù)研究提供了基礎(chǔ)。

2.5、實地考察法

根據(jù)本文的研究任務(wù)，對所調(diào)查的昆明市五華區(qū)立人、虹山、云南師范大學(xué)幼兒園戶外體育活動場地進行實地調(diào)查，并收集有關(guān)本次研究所需要的相關(guān)資料和信息。

3、結(jié)果與分析

3.1、昆明市五華區(qū)幼兒園師資隊伍狀況調(diào)查

（1）昆明市五華區(qū)幼兒園教師性別、年齡調(diào)查。

表1 幼兒園老師性別、年齡分布（n=46）

由表1調(diào)查結(jié)果顯示幼兒園老師性別幾乎為女性，女性占到總比例的89.1%。現(xiàn)在幼兒教育發(fā)展迅速，可幼兒園老師幾乎都是女性，可以看出男生這個專業(yè)是很吃香的，所以應(yīng)多鼓勵男性加入這個專業(yè)，避免女多男少的現(xiàn)象。由表2明顯可以看出幼兒園老師的年齡大多集中在18-28歲，占總比例的52.2%，其中29-39歲占26.1%，40-50歲占15.2%，51-60歲占6.5%。從表中分析得知五華區(qū)幼兒園老師在年齡分布階段較為合理，主力軍是些精力旺盛年輕人，資歷深的老教師也不可或缺。

（2）昆明市五華區(qū)幼兒園教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)調(diào)查。

表2 昆明五華區(qū)幼兒教師基本情況統(tǒng)計表（n=46）

由表2可以看出，接受調(diào)查的幼兒教師中70.7%是師范院校畢業(yè)，非師范畢業(yè)占畢業(yè)學(xué)校總數(shù)的29.3%。學(xué)前專業(yè)畢業(yè)占幼兒教師總數(shù)的74.4%，而體育專業(yè)畢業(yè)占幼兒教師總數(shù)的6.6%，其他畢業(yè)占總?cè)藬?shù)的19%，比體育專業(yè)畢業(yè)的人數(shù)還要多。從幼兒教師的學(xué)歷情況來看，有4.3%的幼兒教師拿到了研究生學(xué)歷，65.2%的幼兒教師具有大學(xué)本科學(xué)歷，26.1%的幼兒教師具有專科學(xué)歷，4.3%的幼兒教師具有大學(xué)以下學(xué)歷。昆明市五華區(qū)教師學(xué)歷年齡層次結(jié)構(gòu)合理，但是幼兒體育教師少，無法對幼兒園戶外體育活動進行專業(yè)性指導(dǎo)。

3.2、昆明市五華區(qū)幼兒園戶外體育教學(xué)現(xiàn)狀

（1）昆明市五華區(qū)幼兒園戶外體育活動時間。

表3 教師對幼兒園戶外體育活動時間安排統(tǒng)計表（n=46）

從表3得出，教師對幼兒園戶外體育活動時間上的安排時間在1小時以下外的幼兒人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的6.6%，其中活動時間在1-1.5小時有50%，活動時間1.5-2小時有32.6%，活動時間達到了2小時以上有10.8%。由此得出幼兒園教師在戶外體育活動中的時間還是充裕的，可以看出幼兒園還是很好的執(zhí)行國家教育部頒發(fā)的文件。

（2）昆明市五華區(qū)幼兒園戶外體育活動場地。

根據(jù)實地調(diào)查，在五華區(qū)三所幼兒園中進行實地考察，可以分析出3所幼兒園體育活動場地中只有塑膠、水泥、30米跑道三種，還有一些場地是這些幼兒園所不具備的，所以這樣的條件不能滿足幼兒園戶外活動的發(fā)展，教師只能在場地上做分工，一段時間一個班級做戶外體育活動。由于場地不足等原因，只能使孩子們在參加戶外體育活動的時候，無法統(tǒng)一進行。因此教師只有將戶外活動場地放在教室內(nèi)，也進一步將戶外體育活動演變成室內(nèi)體育活動了。

（3）昆明市五華區(qū)幼兒園戶外體育活動的基本內(nèi)容。

表4 昆明市五華區(qū)幼兒園戶外體育活動的基本內(nèi)容 （n=46）

由表4看出，基本內(nèi)容中排名第一是體育游戲、第二是球類運動、第三是基本動作類、第四是運動器械類、第五是體操類。體育游戲的戶外活動形式是五華區(qū)各個幼兒園比較受歡迎的，幼兒園體育游戲之所以受到幼兒園的極大歡迎源于它的趣味性，和學(xué)生參與的積極性和便于管理的安全的性能。球類運動有利于幼兒們的團隊能力配合，基本動作類是幼兒園主要的組織活動，由于運動器械類的活動可能會引發(fā)幼兒安全隱患等問題，幼兒園很少組織類似于運動器械類的活動，體操類運動最主要的是進行課間操練習(xí)。

（4）昆明市五華區(qū)幼兒園戶外體育活動的組織形式。

表5 昆明市五華區(qū)幼兒園組織形式（n=46）

由表5說明了在幼兒園戶外體育活動的組織形式上，教師組織的集體活動占了總比例的93.5%，教師組織的分組活動占了總比例的56.5%，自由活動占總比例的5.8%個體活動占了總比例的23.8%，由數(shù)據(jù)說明在幼兒園在組織形式方面比較單一，教師在這些活動中占據(jù)著主導(dǎo)作用，沒有培養(yǎng)幼兒們自主意識，只注重集體，沒注重個人。

3.3、影響昆明市五華區(qū)幼兒園戶外體育活動開展的因素

表6 影響幼兒園戶外體育活動開展的主要因素（n=46）

據(jù)表6調(diào)查分析得出影響昆明市五華區(qū)幼兒園戶外體育活動發(fā)展的因素，第一是幼兒安全問題、第二是場地玩教具不足、第三是師資力量薄弱、第四是經(jīng)費問題、第五是時間不足、第六是其他。幼兒安全問題歷來也是家長和社會一直關(guān)注的重點問題，由于幼兒安全問題的，使幼兒園開展戶外體育活動的多樣性受到了限制。條件好的幼兒園，場地玩教具充足，條件差的場地玩教具就不充足。經(jīng)費問題歷來都是幼兒園戶外體育活動發(fā)展的重要障礙，經(jīng)費不足就導(dǎo)致場地玩教具缺乏。時間不足就是幼兒園在幼兒戶外體育活動的安排上不合理。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）昆明市五華區(qū)幼兒園教師主要學(xué)歷結(jié)構(gòu)都是師范校畢業(yè)，性別方面以年輕女性為主，幼兒園體育專業(yè)畢業(yè)的老師少；

（2）昆明市五華區(qū)幼兒園體育活動場地較少；

（3）昆明市五華區(qū)幼兒園基本內(nèi)容豐富組織形式單一。

4.2、建議

（1）在幼兒園師資方面，昆明市五華區(qū)幼兒園要加強師資力量培養(yǎng)，協(xié)調(diào)教師的性別比例，多招收學(xué)歷為體育專業(yè)的教師；

（2）在幼兒園場地方面，幼兒園要因地制宜，合理利用場地，采取輪班制或時段制，讓幼兒都能參與到戶外體育活動中來；

（3）在組織形式方面，老師要采取富有趣味性的組織方法，幼兒園要多開展幼兒之間的比賽，組織班級特色體育活動。

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