幼兒園國學經典開展情況的現狀調查

王策

摘要：現階段隨著國家對國學文化的大力弘揚，國學經典教育擔負著提高公民思想道德素質和科學文化素養、弘揚和培育民族精神、增強民族凝聚力和創造力的重任。國學經典教育蘊含著“為國為家，為人為學”的時代精神，為公民的全面發展和終身發展提供了保證。因此，開展國學經典教育在現行幼兒園教育中不可或缺。本研究主要采用調查法和文獻法，展開對邯鄲市幼兒園國學經典開展情況的現狀調查。通過調查問卷的反饋結果，分析邯鄲市幼兒園國學經典開展中存在的問題及原因，提出相應優化改進意見。

關鍵詞：幼兒園 國學經典 邯鄲市

中圖分類號：G611 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）08-0167-02

3～6歲是幼兒成長過程中最重要的發展期，亦是培養幼兒愛好習慣和學習興趣的關鍵期。目前幼兒普遍存在的社會道德問題有：自私蠻橫、不敬長輩、缺乏愛心、合作分享意識差等。[1]針對幼兒成長中遇到的這類問題，在幼兒期開展國學經典教育，提高幼兒社會道德意識十分重要。[2]如何在幼兒園開展國學經典教育，其開展情況如何，如何能更好地提高幼兒的國學素養，這些需要我們思考。

一、邯鄲市幼兒園國學經典開展情況現狀分析

（一）幼兒園國學經典的師資力量情況與分析

幼兒園教師的學歷層次以?？坪透呗殲橹?，有少量本科生和中職以下教職工。大部分幼兒教師具有較強的學前教育學科知識，從專業方面看，專門學習國學經典的幼兒教師很少。

（二）幼兒園國學經典的教學管理情況與分析

調查發現，幼兒教師制訂教學計劃以周計劃為主，占總被試人數的6829%。其次是臨時計劃占總被試人數的2927%。最后是學期計劃和月計劃，分別占總被試人數的1951%和1341%。

（三）幼兒園國學經典的環境創設情況與分析

對調查問卷開放性問題進行整理分析后發現：在室內環境創設上有的幼兒教師在班級設立圖書角，圖書角放置國學經典的書籍；有的幼兒教師在班級墻壁上張貼與國學經典相關的掛圖。

（四）幼兒園國學經典的幼兒評價情況與分析

調查表明2927%的幼兒具有國學經典獨立聽說的能力。5732%的幼兒能夠順利跟從老師進行聽說。976%的幼兒能夠勉強跟從老師進行聽說。366%的幼兒不能達到教育目標。調查表明，大多數幼兒可以根據自己掌握國學經典的程度用語言來進行表達，甚至聽說能力較強者還能獨立進行；只有極少的幼兒不能進行國學經典的聽說，這與自身的言語發展系統不成熟有關。

二、結論

（1）在師資力量上，幼兒園國學經典的幼兒教師學歷普遍為?？苹蚋呗?，且大多數從事國學經典教育的教師不是科班出身，對國學的理解缺少一些專業性。其次，雖然幼兒園對從事國學經典教學老師進行了培訓，但是管理人員與教輔人員缺乏該方面的培訓。

（2）在教學管理上，在教學計劃制訂方面以周計劃為主，教師參與制訂學期計劃和月計劃較少，多為管理層制訂。

（3）幼兒園在幼兒園的戶外活動區沒有進行國學經典的環境創設；環境創設上只是從視覺上感染幼兒，很少對幼兒進行其他感官的熏陶。

（4）在幼兒評價方面，大部分幼兒提高了聽說能力，個別幼兒進步緩慢；在行為表現上，絕大多數幼兒的行為得到規范。

（5）在幼兒園國學經典開展的課程設置上，幼兒園選擇每天用3～5小時來進行國學經典教育活動，而一些細小的零碎時間沒有被重視利用；在內容選擇上，基本符合3～6歲幼兒的生理心理發展特點，值得肯定；在課程頻次上，多數能夠每日普及，少數沒能做到；幼兒園國學經典開展的形式多樣且能很好地使用信息媒體教學工具，但是紙質書籍運用較少。

三、建議

（一）加強國學經典教師的師資隊伍建設

首先，建議幼兒園定期對園所內的國學經典教師進行專門的培訓，并要定期對幼兒園所有的工作人員進行國學經典的普及。同時，鼓勵幼兒教師自主學習。其次，建議幼兒園采用課題研究等其他方式，為幼兒教師創造內部學習和交流的環境，以此來整體提高園所內幼兒教師的國學經典素養，營造濃厚的國學氛圍。再次，建議幼兒園組織與國學經典相關的評比、演出活動，激發幼兒教師學習國學經典的興趣和積極性。

（二）重視環境創設的熏陶作用

首先，建議幼兒園效仿古人設立幼兒入學禮，有條件的園所可以配備統一的國學服飾，讓幼兒在日常生活中從視覺和觸覺體會國學經典。其次，建議幼兒園利用有聲廣播，播誦國學經典故事或辭篇，通過刺激聽覺神經來使幼兒學習國學經典。最后，建議幼兒教師在進行國學經典環境創設時，請幼兒積極參與并聽取幼兒的給予建議，讓幼兒主動學習國學經典，踐行幼兒是學習活動的主體，教師是活動的參與者、合作者和指導者的理念。

（三）形成國學經典教育主體間的合力

幼兒園國學經典教育的開展應采用以幼兒園教育為主導，以家庭教育為輔助，以社會教育為目標的教育理念，形成教育主體間的合力來達到促成幼兒良好人格的塑造和全面發展的效果。

（四）幼兒園加大指導力度，密切家園共育

建議幼兒園可以定期開展以共同學習國學經典活動為主題的講座，請國學經典教育專家為家長講解指導國學經典學習的方法，或者請有經驗的家長談一談自己和孩子學習國學經典時用的一些小竅門。建議幼兒園老師在平時與家長的溝通交流中引導家長重視國學經典學習，為幼兒家長提供有效的國學經典指導策略。具體做法可以有以下幾種：鼓勵家長在學習國學經典后寫下自己的感想與困惑以便于老師進行具體、有針對性的指導；老師可以在家園聯系冊上，據幼兒的年齡特點、興趣需要向家長推薦一些利于幼兒進一步發展的圖書；在家長開放日的時候，老師通過環境創設，為國學經典開展提供一個良好的場所。

（五）家庭積極響應，營造書香環境

孩子的首任老師是家長。家長應當具有國學經典教育的意識，在關注孩子健康成長的同時，還應積極帶領孩子學習國學經典。家長可以借閱或是購買與國學相關的書籍；可以利用節假日與孩子一起參加國學經典的公益講座及國學課堂，或是參觀、游歷名勝古跡等。此外，建議家長在國學經典學習中可以通過榜樣示范、說服教育、環境創設

等方式幫助幼兒提高國學素養。

（六）社會給予支持，弘揚國學經典

幼兒園國學經典開展會遇到很多困難和問題，需要社會的支持幫助。國學經典應該走進社區，得到社區的支持。建議社區加大國學經典的普及力度，及時更新社區宣傳欄，組織社區宣傳隊進行國學經典的宣講，邀請社區居民參加國學經典相關的文娛活動。大眾媒體要發揮輿論的宣傳作用。建議增加并豐富國學經典公益廣告，刊登優秀的國學經典篇目。政府部門的政策支持和及時幫助對幼兒園國學經典教育的順利開展也至關重要。政府頒布相應的政策，如實行國培計劃來促進國學經典教育教師的專業化發展?？蒲腥藛T可以通過信息技術構建專門的國學經典知識交流平臺，這樣更多的教師突破地域限制，能夠交流教學心得，互薦和共享合適的國學經典讀本。

參考文獻：

[1]教育部基礎教育司.幼兒園教育指導綱要（試行）[M].北京：北京師范大學出版社，2001.

[2]鄧實.國學講習記[J].國粹學報，1906（19）：2.

[3]伍玉嬌.國學啟蒙教育研究——以合肥市為例[D].合肥師范學院，2015.

[4]李紅霞.國學經典選讀[M].保定：河北大學出版社，2012.

[5]胡虹麗.探尋國學教育與現代教育契合點[J].中國教育學刊，2011（11）：12-15.

責任編輯：于 蕾