聚焦基于標準的學習

編者按：

“如果我們仍然以昨天的方式教育今天的孩子，無疑就是掠奪了他們的明天。”這是杜威的名言，也是十一學校李希貴校長與全體教師共勉的一句話。

近年來，北京十一學校的改革探索路徑，從取消行政班、分布式管理的“組織驅動”到分層設課、個性輔導的“課程驅動”等不斷推進的育人模式，今天他們的步伐已從教學走向了學習、進入了“學習驅動”的關鍵時期。

2018年1月9日，由《未來教育家》雜志主辦、十一學校承辦的“年度教學成果獎”頒獎典禮暨十一學校第十二屆二次教代會閉幕式在北京十一學校舉行，歷時兩個月的十二屆二次教代會中，聚焦“基于標準的學習”中，共收到教學成果137項，評委會從中甄選出特等獎1項，一等獎3項，二等獎14項，三等獎25項。

直升高一年級閆存林老師帶領的語文教研團隊榮獲特等獎，他們從《我們這樣讀小說》到《狂歡節中的語文學習》，開創性地明確建構學科標準，首創語文學科基于標準的完整學習鏈條，展開并實踐真實的學習過程,篳路藍縷地穿越言語和感悟構成的山林，呈現了具體的語文學習的標準、方法、能力層級等要義，真正做到了讓語文在感性與理性之間找到平衡，讓語文從“教”走向“學”……

十一人對于“基于標準的學習”的研發、對于從教走向學、真正完成學習驅動的精彩探索仍在努力。