鄉村振興，教育當先行

王建明/江蘇省溧陽市教育局

《新鄉愁》

家鄉的小鎮老村，我們生于斯長于斯，是我們的精神家園，城市化加快，人口大量外流，農村日漸凋敝，即使南山小鎮，亦是物是人非，讓我們已經很難找到回家的路，這就是新時代的“鄉愁”。

雖生活在溧陽，也有鄉愁！去了家鄉的山村，卻是物是人非，雖去了，亦找不到兒時的感覺，鄉愁其實是對童年美好時光的懷念。

兒時的村莊，雖落后但溫馨溫暖有溫情。人人心中皆有桃花源，而家鄉的村莊，便是我們心中的桃花源，亦是我們靈魂的棲息地。

2017年10月18日，習近平同志在十九大報告中指出，要實施鄉村振興戰略。農業農村的農民問題是關系國計民生的根本性問題，必須始終把解決好“三農”問題作為全黨工作重中之重。作為一個在農村長大的人，感到高興又振奮，使我對美麗鄉村建設充滿了信心和憧憬。

現在農村人口大量外流，如果國家不實施鄉村振興計劃，預計20年之后，隨著50、60后的逐步逝去，很多鄉村將人去樓空，不復存在。2017年12月29日，中央農村工作會議首次提出走中國特色社會主義鄉村振興道路，明確提出了鄉村振興戰略的實施步驟和路徑，其意義不亞于黨的十一屆三中全會后實行的“家庭聯產土地承包責任制”。因為分田到戶只是為了調動廣大農民的積極性，使廣大農民填飽了肚子逐步富裕起來。從1983年開始，經過35年土地承包經營，農村確實已經發生了天翻地覆的變化，現在農民普遍富裕了，農村的房子和道路建設得也越來越漂亮，軟硬件建設也基本到位。但走進一些村莊，除了寂寞無聊的老人外，見不到年輕人。而十九大報告中提出的鄉村振興戰略不僅是為了讓廣大農民富起來，更讓農業成為有奔頭的產業，讓農民成為有吸引力的職業，讓農村成為安居樂業的美麗家園。

按照黨的十九大提出的決勝全面建成小康社會、分兩個階段實現第二個百年奮斗目標的戰略安排，中央農村工作會議明確了實施鄉村振興戰略的目標任務，制定了“三步走”的時間表：到2020年，鄉村振興取得重要進展，制度框架和政策體系基本形成；到2035年，鄉村振興取得決定性進展，農業農村現代化基本實現；到2050年，鄉村全面振興，農業強、農村美、農民富全面實現。

實現鄉村振興戰略諸多因素中，最關鍵的是鄉村要把人留住。農民離開農村一部分是為了到大城市去謀生，但更多的是為了孩子接受更好的教育，選擇到城市購房特別是購買優質學區房。要想把農民留在農村或農村小城鎮，就必須大力推動教育均衡，縮小城鄉學校教育教學水平差距，讓農村的孩子同樣能夠享受到優質教育資源，真正實現教育公平。唯如此，才能讓廣大農民留在農村，積極加入到建設美麗鄉村中去。

黨的十九大報告指出：推動城鄉義務教育一體化發展，高度重視農村義務教育，辦好學前教育、特殊教育和網絡教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。為了進一步促進教育均衡發展，實現教育公平，讓每一名適齡兒童接受優質均衡的教育，而實現教育均衡，除了硬件設施設備建設均衡外，最核心的就是要實現師資均衡，現在社會上流行的擇校熱，其最根本的原因就是選擇優質師資。為實現這一目標，2015年教育部出臺了“鄉村教師支持計劃（2015—2020年）”，其中明確提出了全面推進義務教育教師隊伍“縣管校聘”管理體制改革的要求，縣管校聘就是在這種大背景下產生的，也是國家實施鄉村振興戰略的重要組成部分。

教育首先實現了優質均衡，才能有效減少農民為了孩子接受優質教育而離開農村，才能把更多的人特別是年輕人留在鄉村，這是鄉村振興戰略最后能否取得勝利的關鍵所在。所以鄉村振興，教育當先行！