中學生微電影記錄片創作思路分析及闡述

涂興波

【摘 要】信息科技的發展速度飛快，微時代已經滲透到人們生活的各個方面，微博、微信、微電影等這些信息傳播途徑為人們的生活帶來便利。微電影紀錄片是新媒體時期的影視創作方式，沒有專業需求、資金需求也不大，是很多年輕人表述自己情感的途徑。下文從中學生的視角出發，對他們拍攝微電影紀錄片的創作思路展開分析，還對整個拍攝流程進行了闡述。

【關鍵詞】中學生；微電影紀錄片；創作思路

微電影紀錄片以其絕對的優勢強勢進入人們生活，對人們的生活產生影響。中學生作為新生一代，對新科技的掌握更加便捷，微電影的拍攝能夠讓他們從中體會樂趣，吸取教訓。

一、前期的準備

微電影的前期準備工作主要涉及：劇本方面：劇本的撰寫（選擇）、討論優缺點、后期修改，到最后劇本成型，（建議還是貼合生活實際）；

資金的使用規劃：由于拍攝資金有限，學校會對作品拍攝提供拍攝設備，所以需要將資金進行充分合理的使用，將資金使用在主要的環節，次要環節盡量節省資金，以便拍攝工作可以順利的開展下去。

劇組的構成：選定劇組的工作以及主創人員。人是整部電影的核心部分，尋找四個導演兼編劇，明確分工。一個負責鏡頭設計、場地選擇、布光構圖以及整個拍攝工作；還有兩個負責導戲、串臺詞，對劇本以及臺詞進行完善，其中的一個導演還負責與學校領導交流，聯系資源的調動；最后一個導演負責安排日程、聯系外面拍攝場地，綜合調度[2]。這部片子能夠20天之內完成的重要原因是導演的身兼數職及明確分工。拍攝過程中遇到了很多超出學生愛好者的調度能力，電影能夠最終完成歸功于四個導演的執行力。

拍攝工具：選擇拍攝中需要用到的設備（攝影設備、錄音設備），挑選電影所需的道具以及服裝，以租借為主，拍攝設備在租借時，一定要當面跟租借公司請見檢查完善，主要的、高價值的拍攝設備要專門配置維護人員全程進行維護（跟機員），如不是必要的，租金相對較高的機械可以在使用時再租借，還要保證拍攝設備在運輸過程中的安全。

拍攝地點：察看拍攝場地，提前與其工作人員溝通拍攝工作，進行設計的制定方案；拍攝計劃：擬定拍攝時間、拍攝的進度、擬定演員時間表、擬定劇本分鏡頭、分場次；

演員安排：挑選參演演員，因為是中學生拍攝的電影，演員從同學中選取，導演利用自己的人脈依照基本找到適合角色的人選，也拖個方面朋友找。演員要聽從導演指揮，還應對自己扮演的角色有自己的理解，要及時與導演溝通；還要吃苦耐勞，追求完美，合群，顧大局[3]。演員的挑選要求：吃苦耐勞、嚴肅活潑、有大局意識。然后就是給演員選妝、試妝、定妝，拍攝電影劇照。

二、前期拍攝

對于電影的拍攝，要有自己的定位，騙子的水平是要拍學生微電影？商業微電影？還是電影？電視劇？不要被自身情況束縛，認定學生因為資金以及技術方面的問題就只能拍攝學生微電影；不要好高騖遠，放任編劇。要充分考慮劇本的可操作性，不能盲目求大，但是，攝像要勇于挑戰，導演要學會妥協。要依照現實情況進行劇本創作。電影的拍攝態度就是：既要無所畏懼，勇往直前，還要量力而行，不能盲目的追求不能做到的事情。

作為一個學生的劇組，因為本身不涉及金錢，因此，對于個人的實力以及人格魅力的要求很大，大家看著你努力認真的在工作，仔細鉆研，不辭勞苦的時候，才會愿意跟你無償拍片，所以，責任很重要。

三、后期制作

同學們在拍攝完成之后，就開始進行后期剪輯工作：

（一）剪輯畫面和對白

剪輯畫面是進入后期制作的第一項工作，一般意義上，我們將畫面剪輯籠統地分為兩步：初剪和精剪[4]。同學們將前期拍攝的素材帶直接輸入電腦中的非線視頻剪接機，對片子進行初次剪輯，要求同學們掌握蒙太奇語言，經過剪輯創造出最好的畫面以及最佳的敘事效果。初剪工作完成以后，就剩下一堆拍攝的影片的原料，同學們通過對這些原料的再次剪輯的基礎上，創造出讓人眼前一亮的視覺效果。

（二）母帶制作：把剪接完以后的素材帶用1：1的格式制成電影母帶。

（三）音頻制作：把母帶中的聲音用1：1的格式輸入到音頻工作站。

（四）音頻剪接：在音頻工作站里把聲音進行修改以及剪接。

（五）制作特級、字幕、片頭片尾

在非線性系統中，字幕以及特技能夠在畫面全都編輯完成以后再進行添加，還能夠兩者同步開展。字幕的制作主要包括制作片頭、片尾中出現的演職員表以及劇中人物的對白、獨白。這部分要求用我國公布的標準的語言文字，還要依照電影播出企業對字體、位置、大小等這些的制作要求，不可以出現錯別字。

（六）混錄：混錄合成是把影片里面的全部聲音、畫面依照他原來的位置、效果混合錄制到一起，在音頻工作站中經過外接調音臺錄入數字機，把最終確定的母帶制作完成；

（七）把母帶拷貝出來、然后發行。

四、結束語

在微電影的拍攝期間，同學們要相互配合，努力協調各方關系，最終讓電影得以問世。整個過程中，每一位同學都充分展示了自己的人格魅力，從各方面的協調，到拍攝中遇到問題時討論解決，甚至對于通宵拍攝同學們也沒有抱怨，展現出了積極進取的及精神。

參考文獻：

[1]李禾.圖書館視域下微電影作用于青年群體文化教育模式研究[J].圖書館工作與研究，2014.

[2]徐運紅，王華東，徐穎.微電影視角下高校圖書館公共文化服務提升研究[J].山西檔案，2017.

[3]宋瑜.從青年文化研究視角解讀微電影的流行[J].今傳媒，2014.

[4]李甜.基于傳播學視角的微電影廣告品牌敘事研究[J].新聞傳播，2014.