教學(xué)實(shí)踐中的初中賓語從句教學(xué)要點(diǎn)探究

康燕軍

賓語從句是初中英語的語法重點(diǎn)與難點(diǎn)。由于賓語從句是由陳述句、一般疑問句或特殊疑問句等轉(zhuǎn)換而來，而且時(shí)態(tài)也要發(fā)生變化，不少同學(xué)在實(shí)際運(yùn)用中容易發(fā)生一些錯(cuò)誤。下面將從五個(gè)方面結(jié)合實(shí)踐來談?wù)勅绾握莆召e語從句。

一、引導(dǎo)詞

引導(dǎo)詞按所引導(dǎo)的句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可以分為三類：

1、That引導(dǎo)的賓語從句。原句如果是陳述句，變?yōu)橘e語從句時(shí)用that引導(dǎo)。That在導(dǎo)賓語從句時(shí)，本身沒有詞義只起引導(dǎo)作用（that在口語或非正式文體中常省略）。

I said（that）I wanted to have a rest. 我說我想休息一下。

John think（that）he can finish the task. 約翰認(rèn)為他能完成這項(xiàng)任務(wù)。

2、if/whether引導(dǎo)的賓語從句。賓語從句表示不肯定或疑問時(shí)，由if/whether引導(dǎo)，表示是否”“是不是”“能否”等。if和whether在句中的具體用法。

if和whether在從句中不充當(dāng)任何句子成分，只起連接作用，但不能省略。一般可以互換。但引導(dǎo)賓語從句通常用whether而不用if的幾種情況：

（1）Whether引導(dǎo)的從句居于句首。如：Whether he agrees with me or not，I dont know.他是否同意我的意見，我不知道。

（2）從句位于介詞后作介詞賓語。如：I dont care about whether he is friendly to me.我不介意他對我是否友好。

（3）Whether在不定式前，與不定式組成詞組。如：she didnt know whether to go or stay.她沒說是去還是留。

（4）主句的謂語動詞是discuss等動詞。如：They are discussing whether they should sell the old house.他們正在討論是否應(yīng)該賣掉那所舊房子。

（5）從句中有or not時(shí)。如：I dont know whether or not it rains.我不知道會不會下雨。

3、疑問詞引導(dǎo)的賓語從句

疑問詞包括疑問代詞（what，which，who，whose）和疑問副詞（when，how，where，why）。疑問代詞充當(dāng)引導(dǎo)詞，意義為疑問詞本身的含義，并將疑問句語序改為陳述句語序。但如果疑問代詞做主語，則語序不變。

（1）What were you thinking about just now？ She asked.你剛才在想什么？她問。

She asked what you were thinking about just now.她問你剛才在想什么。（What作賓語）

（2）Who taught you last term？ He asks.上學(xué)期誰教你？他問。

He asks who taught you last term？他問上學(xué)期誰教你。（Who作主語）

疑問副詞引導(dǎo)的賓語從句，疑問副詞充當(dāng)引導(dǎo)詞。

如：He want to know when he will leave.他想知道他什么時(shí)候離開。

Could you tell me where he is？你能告訴我他在哪里嗎。

二、語序

賓語從句用陳述句語序，尤其要注意和連接詞引導(dǎo)的賓語從句的語序，即按照“主語謂語……”的語序。

Is she good at English？她擅長說英語嗎？（疑問語序）

Can you tell me if she is good at English.你能告訴我她是否擅長說英語嗎？（陳述語序）

三、時(shí)態(tài)

1、如果主句的時(shí)態(tài)為一般現(xiàn)在時(shí)，從句中的謂語動詞可用任何時(shí)態(tài)。

I hear he will be back in a month.我聽說他一個(gè)月后回來。（一般將來時(shí)）

I hear he is back already.我聽說他已回來了。（一般現(xiàn)在時(shí)）

2、如果主句的謂語動詞為過去時(shí)，從句的謂語動詞要和主句的時(shí)態(tài)一致，即用相應(yīng)的過去時(shí)態(tài)形式。

She said she was much better than before.她說她比以前好多了。（一般過去時(shí)）

She said she was reading a book.她說她正在看書。（過去進(jìn)行時(shí)）

注意：從句表示客觀現(xiàn)實(shí)和普遍真理時(shí)不管主句時(shí)態(tài)，從句一律用一般現(xiàn)在時(shí)。

四、否定轉(zhuǎn)移

當(dāng)主句的謂語動詞是 think，believe，imagine，suppose，consider 等表示主觀看法或認(rèn)識的動詞，并且主句的主語是第一人稱而且為一般現(xiàn)在時(shí)，從句的否定詞一般要轉(zhuǎn)移到主句上來，其反義疑問句一般與賓語從句一致。

I dont think he will come to my party.（不能說成 I think he wont come to my party.）

五、賓語從句的簡化

賓語從句在一定條件下可以轉(zhuǎn)換成簡單句，有下列幾種方法：

（1）用動詞不定式代替賓語從句。

She hopes that she will be back soon.→She hopes to be back soon.

（2）用復(fù)合賓語，即賓語加賓語補(bǔ)足語代替賓語從句。

I saw that he went into the house just now.→I saw him to go into the house just now.

（3）用名詞或名詞短語代替賓語從句。

Do you understand what I said？ →Do you understand my words？

以上即為初中賓語從句學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意的五個(gè)點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中，為了使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)，還應(yīng)該注意創(chuàng)造性地使用教材，讓教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式綜合優(yōu)化，老師智慧與學(xué)生創(chuàng)造力的有效融合。賓語從句作為初中英語教學(xué)中的一個(gè)重難點(diǎn)，只有創(chuàng)造性地使用教材，運(yùn)用多種方式進(jìn)行教學(xué)，才能最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對賓語從句掌握更加牢固。