播撒綠色種子，塑造環保娃娃

馬華

習總書記強調：推動形成綠色發展方式和生活方式是貫徹新發展理念的必然要求，必須把生態文明建設擺在全局工作的突出地位，堅持節約資源和保護環境的基本國策。環境教育是一個畢生的學習過程，幼兒園的小朋友們正處于長知識和行為習慣、道德品質形成的萌芽階段，早期良好的教育能為終生發展奠定基礎。我一直和我的孩子們身體力行地在實踐著我們的環保行動。

一、身臨其境：創設氛圍激發環保意識

1.耳濡目染——打造綠色的環保環境。為了在環境中潛移默化地激發孩子的環保意識，我們精心打造每一處場地。看：成片的綠色草地供孩子玩耍嬉鬧；淺顯的水池是大家打水仗的好去處；豐富多彩的班級自然角有著孩子每天期待變化的種子；綠意盎然的小菜園蘊藏著小朋友親手種菜后豐收的喜悅……幼兒園、班級的每一處環境的創設還都體現著我們的“小心機”：在幼兒園的墻面、樓梯上一句句溫馨的環保提示語配上淺顯易懂的圖畫提醒著大家做文明的孩子。

2.設身處地——置身多彩的自然環境。除了在園內處處創設綠色的環境，我們還帶領孩子去親身體驗和感受大自然：春天，我們到田野里看一看油菜花開，柳樹發芽聞一聞空氣中飄散的味道，感受萬物復蘇的美妙；夏天，來到小河邊，觀察小河流水，來到野外觀察小青蛙，明白青蛙是專吃害蟲，我們應該保護它；秋天，在小樹林下面踩一踩落葉，觀察落葉的紋路，撫摸一下粗糙的樹皮；冬天，觀察結冰、下雪的現象，在打雪仗的快樂游戲中和大自然融入一體。

二、以身作則：樹立榜樣端正環保態度

1.潛移默化——教師以自身行為影響孩子。教師只有擁有較強的環保意識和豐富的環保知識，才能影響并帶動孩子開展各種環保活動。如在戶外活動時，我一看到地上有垃圾時就會馬上撿起來，數次之后，我驚喜地發現孩子們也會模仿我的行為主動撿起垃圾扔進垃圾桶。當走在草坪上時，我會輕手輕腳，并且告訴孩子，小草是有生命的，如果我們重重踩在它身上，它也會感到疼痛，孩子們紛紛踮起小腳保護我們的草坪等等，這些都培養了孩子環保意識和環保情感，達到了強化、鞏固環境教育的效果。

2.同伴示范——抓住典型事例教育引領小伙伴。我們的環保教育注重抓住同伴的環保事例來樹立典型影響其他的孩子。有一次當丁丁洗完手忘了關緊水龍頭，軒軒發現了連忙把龍頭擰緊，他還提醒丁丁不要浪費水，我發現了這件事情以后，就把這件事情講給了全班孩子來聽，讓孩子們一起向軒軒學習做一名節水小達人，孩子們以后洗手時都學會了做一名有心人，當發現有小朋友水龍頭沒有關緊時，就會關緊水龍頭，班上的節水小達人越來越多了。

三、身體力行：實際行動內化環保行為

1.以小見大——在生活活動中鍛煉環保能力。幼兒園的一日生活環節中，蘊含著很多環境教育的內容，這也是鍛煉孩子環保能力的最佳時機。如入園時學會照料植物，給種子澆澆水；就餐時要愛惜糧食，不掉米粒，把飯菜吃光不浪費；搬椅子時，輕輕拿放，不大聲吵鬧，不制造噪音；餐后散步時，教育小朋友不踩踏草坪。

2.以評激先——在比賽評優中鞏固環保行為。對于孩子的環保行為，評比活動是簡單易行，有效常用的方法之一，符合幼兒的心理和行為的特征，在積極向上的評比氛圍中可以幫助孩子鞏固良好的環保行為。每周一次的環保小達人評比和每月一次的環保知識競賽是我們班的傳統項目，在班級墻面上布置了“環保小達人”評比欄，孩子只要做一件保護環境的事情就可以把這件事情畫下來，貼在評比欄內，每周五根據圖畫評選出一名環保小達人，獲得一顆綠色勛章，自從這個評比開始后，孩子們鉚足了勁兒，爭做環保小達人，良好的環保行為比比皆是。而每月一次的環保知識競賽也是孩子非常期待的賽事，每月我們會根據月環保主題讓孩子自己找這方面的知識，如三月的愛護樹木主題，五月的節水主題等等，孩子們以小組為單位進行知識競答，在活動中孩子們體會到了集體的力量，增長了環保知識。

3.以點帶面——在節日主題中提高環保覺悟。注重抓住每個與環境教育有關的節日，以環保節日這個點，滲透到孩子的心靈中，幫助孩子形成綠色的環保理念。如在世界糧食日，我們班開展了“愛惜糧食，從我做起”的愛糧周主題活動，晨間談話中讓孩子們了解世界糧食日的由來和主題，明白了糧食對人類的重要，懂得了應該加強環境保護，減少污染，保證糧食安全。孩子們擔任起了“小小愛糧宣傳員”的工作，把有關愛惜糧食節約糧食的意識傳給家長。還有一些孩子則幫助食堂準備食物，體驗勞動的辛苦。部分孩子還扮成“節糧小衛士”，在午餐時檢查小朋友有沒有把米粒撒在桌上，吃完飯后小碗是否干凈。活動中幼兒了解糧食來之不易，感受到了成人勞動的艱辛，養成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。

四、言傳身教：綠色理念延伸家庭社區

1.請來家長——讓綠色理念更添“實在”。我們還將環保活動通過孩子輻射至社會和家庭，從“小家”延伸到“大家”乃至整個社會，讓幼兒園的環保行為變成大家的榜樣，把幼兒園的環保教育推向社會，把我們的綠色理念向人們宣傳。通過班級QQ群、微信群等多種形式向家長宣傳綠色理念，提倡綠色消費，鼓勵家長用自己的環保行為為孩子做出表率，低碳出行，在公共場所不亂扔垃圾，不吸煙；在家里看電視、聽音樂時調小音量，不制造噪音等等，并且讓孩子做一位小小環保監督員，督查家長的行為，如有不良行為及時向家長提出，在這些實實在在的活動中，我們的家長都能義不容辭地管好自己的行為，為環保教育出力。

2.走進社區——讓環保行為更接“地氣”。走出園外，來到社區宣講我們的環保行為也是環境教育的重要舉措之一。結合世界環境日，我們組織孩子來到附近的社區，向居民發放環保宣傳單，宣講環保知識，孩子們還主動撿起地上的垃圾，清除綠地上的雜草，觀察居民是否會分類投放垃圾，如有誤的提醒他們正確投放垃圾。在世界無煙日，我們制作了禁煙海報和禁煙標記，來到園外進行“世界無煙日”的宣傳活動，孩子們在與社區居民、周圍環境的互動中，用自己的行動向大家宣傳愛護環境的重要性。

環保養成活動是一項功在今天，利在千秋的教育活動，我們把環保教育的著眼點放在幼兒身上是有現實和深遠意義的。只有讓孩子從小熱愛環境，尊重環境，保護環境，我們的社會才能持續發展，我們的地球才能充滿生機。讓我們一起努力吧，共同唱響綠色主旋律。