體育在素質教育中的地位和作用

魏善亞

我國素質教育的深入推進，要求教育中所涉及的學科均能切實圍繞全面提升學生的綜合素質予以改革，作為高中教育教學中不可或缺的組成部分，體育學科在學生思想素質、身體素質的培養方面發揮著無法替代的重要作用，可以說是素質教育得以有效實施的陣地及途徑。所以，在體育教學中應當充分認識到素質教育所占據的地位及作用，提高對素質教育的重視程度，并且采取行之有效的策略加快改革進步，只有這樣才能將體育對素質教育實施的意義最大限度的發揮出來。

一、體育的概念

從文化視野來看，體育是與人的內在生命緊密相關，具備獨立文化心理特征與深厚文化歷史積淀的一種特殊活動。體育是根據社會生活、生產的需要逐步形成的，可謂是一種社會現象，體育的發展隨著社會的發展與進步而得以不斷完善。體育的形成及其發展是一個漫長的歷史過程，而人們對體育的認識也處在這樣的歷史過程中，從體育的發展及人們對體育的認知中所產生的思想觀念呈現出階段性、時間性的特點。

二、體育在素質教育中的地位

體育與智育、德育、美育緊密結合，擔負著為社會及國家發展培養全面發展人才的重要使命。在素質教育中學校體育所占據的地位，具體而言涉及到以下幾個方面：

1.開展素質教育的動力

在很大程度上，體育教育可以促進素質教育的發展和普及，這主要表現為體育既可以實現學生身體的鍛煉，還可以在此基礎上助益于學生身心的健康發展乃至學業的進步。由此可見，體育可以為素質教育的開展提供源源不斷的動力。

2.素質教育的組成部分

眾所周知，體育是學校教育中的一項重要課程，是其他學科無法替代的一門學科，對其他課程的開展有著一定的意義。體育教育是學生均需要參加的一門學科，而素質教育是全面的教育，要求深化并發展到學校所有課程中，體育課程也不例外，與此同時，素質教育需要面向于全體師生，素質教育的內容指出要通過改革來將學生身體素質教育加深，幫助學生通過體育鍛煉強健體魄。因此，不管是從素質教育的內容還是素質教育的對象來看，體育教育均是我國素質教育不容忽視的有機組成部分。

3.開展素質教育的基礎

有健康的體質才能夠有健全的思想、良好的素質，可以說要想使學生身心得以發展，需要以健康的身體為前提。在開展學校體育工作的過程當中，體育不但是勞動及學習的基礎，還是身心發展的基礎，從這一角度而言，如果體育教育缺位，那么就無法確保學生勞動、學習以及身心的發展，學校教育也會陷入很大的困境之中，這樣便無法實現學生綜合素質的培養，素質教育更是無法得到有效開展。可見，體育是開展素質教育的基礎。

三、體育在素質教育中的作用

素質教育不僅要求注重學生智力因素的發展，同時還要發展非智力因素，特別是身心的健康發展，而體育不管是在智力還是非智力因素發展方面均發揮著積極的促進作用。

1.體育與德育

體育是培養學生德智體美勞全面發展的一項關鍵因素，體育與德育二者的關系密不可分。在《體育之研究》中，毛澤東指出“德智皆寄于體，無體是無德智也”，這句話充分表明在全面發展教育中體育教育發揮的重要作用。體育除了有助于身體素質的提高以外，還有利于思想品德教育的實施。在體育運動中，運動場可以說是道德的鏡子，能夠充分地彰顯粗野與文明、懦弱與勇敢、被動與積極、遲疑與果斷等，在此過程中，機智、沉著、合作、競爭、關懷等優秀品質都能得到培養。體育中的各種運動標準、要求、規范以及教練員、運動員守則，在體育比賽中具備紀律性、規范意識，同樣會讓學生的行為變得高尚，其賦予了運動公平公正的價值。體育運動講究公平、民主、法制、現實，不講門第、不論尊卑、不弄虛作假，由此能夠培養學生良好的精神修養以及光明磊落、頑強拼搏、開放坦蕩的道德觀念。

2.體育與智育

智力既是學生完成實踐活動的根本保證，也是做好學習活動的必備條件。學生的智力發展是學校智育的核心工作，而體育在開發學生智力方面提供了扎實的物質基礎。體育教育是增強學生智力的一種可靠手段，智力水平的高低與人體大腦的功能結構、物質結構密切相關。經常性地參加體育鍛煉，可以確保大腦中氧氣、能源物質的供應，有助于大腦神經細胞的生長發育，有助于大腦皮層均衡性、靈活性和活動強度的提高，在智力發展過程中提供所需的生理條件。相當多的體育活動不單是體力活動，而且還涉及到豐富多樣的智力活動。舉例而言，在打籃球比賽或者做游戲時，既需要良好的體力表現，還需要高度的智力表現，這對于學生智力發展意義重大。借助于體育運動，還可以在循序漸進中培養及提高學生的觀察能力、感知能力、想象能力、思維能力和記憶力，使其精力充沛、頭腦清新，進而大幅提升學習成效。由此可知，體育對學生的智力發展發揮著重要作用。

3.體育與美育

由文化本質來看，體育屬于藝術形態范疇，可以在美的層次上予以理解。從歷史發展方面來講，體育與美育是緊密結合的。以往原始的體育活動基本上都是與藝術活動亦或是娛樂活動于一體的，尤其是以希臘藝術為基礎的歐洲藝術。可以說偉大的希臘藝術是在體育運動中孕育起來的，藝術家的匠心在奧運會中得到啟迪。從文化功能和文化性質上來看，體育和美育是身心全面投入的活動，前者以身體教育為主，助益于人身心的協調發展；后者以情感教育為主，同樣助益于人身心的協調發展。體育之美有著豐富多彩的表現形態：一，健美塑造。簡單的來說，在體育運動中進行健美塑造指的是使人合乎自然的充分發展，具有強壯體魄的同時兼具人體美；二，體育項目的表現美。在身體運動的平衡、協調中同樣彰顯著體育美。在體育運動中，學生可以最大限度地發揮自身的身體潛能，以最經濟的方式促使人的體能發揮出最大功效，在運動中使人體獲得自由，比如在器械體操、花樣滑冰中能夠追尋人體蘊含的美感。

素質教育是學校教育改革的一大熱點問題，將全面提升學生素質作為培養目標，已經逐漸成為當前我國乃至各國增強綜合國力的重大舉措，因而作為素質教育的重要手段及內容，學校體育必須與現階段的素質教育發展要求相適應，從根本上認識到學校體育在素質教育中所占據的重要地位，充分發揮學校體育對學生素質培養的作用，從而進一步促進我國素質教育的發展。