藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育工作研究

孫藝瑄

摘要：藝術(shù)院校的開(kāi)設(shè)為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力、提升學(xué)生技能水平起到了一定的推動(dòng)作用，在藝術(shù)院校內(nèi)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育的工作，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生自身的品德以及綜合素質(zhì)能力，是保證學(xué)生全面發(fā)展的重要措施。不過(guò)目前我國(guó)的藝術(shù)學(xué)校，對(duì)思想政治教育工作的重視力度不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)有著一定的局限性，使得教學(xué)質(zhì)量大打折扣，也影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。基于此，加強(qiáng)藝術(shù)院校學(xué)生思想政治教育的工作研究是十分必要的。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校 思想政治 教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）07-0140-02

思想政治教育是提升學(xué)生思維品德以及綜合素養(yǎng)的重要內(nèi)容，隨著我國(guó)教育行業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)校對(duì)學(xué)生思想政治的教育也在不斷提升，這為促進(jìn)學(xué)生正確意識(shí)的形成產(chǎn)生了重要的影響。不過(guò)在藝術(shù)院校中，由于教學(xué)模式的限制，使得思想政治教育工作存在著諸多的不足之處，為學(xué)生思想品德的提升帶來(lái)了嚴(yán)重的阻礙。基于此，藝術(shù)院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行合理的創(chuàng)新工作，運(yùn)用正確的教學(xué)模式來(lái)推動(dòng)思想政治教學(xué)工作的開(kāi)展，從而提升教學(xué)的質(zhì)量和水平。

一、簡(jiǎn)述目前藝術(shù)院校思想政治教學(xué)工作的狀況

（一）重理論輕實(shí)踐

思想政治教學(xué)工作由于理論性較強(qiáng)，學(xué)生要想完全地理解其內(nèi)容需要一段調(diào)整的時(shí)間，為了提升學(xué)生的理解能力，并可以將其運(yùn)用到實(shí)際的生活中去，老師可以增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，將知識(shí)與生活緊密地聯(lián)系在一起，從而提升學(xué)生的理解和記憶能力。不過(guò)目前藝術(shù)院校在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，老師僅僅是對(duì)書(shū)本上的內(nèi)容進(jìn)行傳達(dá)和教育，忽視了實(shí)踐的重要作用，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地學(xué)以致用，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再加上藝術(shù)學(xué)校中教學(xué)條件以及課程設(shè)置不規(guī)范等因素的影響，無(wú)法滿足學(xué)生實(shí)踐的需求，使得思想政治教育只能停留在理論階段，無(wú)法進(jìn)行實(shí)際的延伸工作，導(dǎo)致教學(xué)效率大打折扣。

（二）學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍欠佳

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段，也是保證學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。但是在現(xiàn)階段的教學(xué)過(guò)程中，老師只注意到了學(xué)生對(duì)思想政治理論知識(shí)的了解和掌握，卻忽略了學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍的建造。再加上藝術(shù)院校本身就比較注重專業(yè)能力的培養(yǎng)，對(duì)思想政治類的知識(shí)教育的重視力度不夠，使得教學(xué)工作止步不前。另外，藝術(shù)院校的學(xué)生本身對(duì)理論類知識(shí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量就不高，自然也不會(huì)有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)的性質(zhì)。

二、藝術(shù)院校學(xué)生的特點(diǎn)

（一）專業(yè)強(qiáng)文化弱

藝術(shù)院校學(xué)生普遍存在的一種現(xiàn)象是，過(guò)分重視自身專業(yè)技能水平的提升，大多的時(shí)間都用在進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)中，對(duì)文化課的意識(shí)能力不強(qiáng)，且缺乏正確的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致文化課能力較弱，對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)缺乏正確的認(rèn)知，最終造成教育工作停滯不前。

（二）忽視了共性的發(fā)展

進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生通常都有著自己的個(gè)性特征，比較喜歡獨(dú)立思考問(wèn)題，且富有一定的想象力和洞察力，這使得其在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加喜歡以自我為中心，重視自身個(gè)性的培養(yǎng)，而忽略了共性的發(fā)展。在生活中，總想展示自身的與眾不同，具有很強(qiáng)的表演欲望，忽視他人的感受。

（三）集體觀念淡化

由于藝術(shù)院校的學(xué)生比較重視個(gè)性化的發(fā)展，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的交流和溝通能力的培養(yǎng)，更加注重獨(dú)立解決問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生缺乏整體意識(shí)，不注重團(tuán)隊(duì)合作，造成課堂紀(jì)律較為散漫，影響教學(xué)質(zhì)量的提高以及相關(guān)知識(shí)的傳授。

三、提升藝術(shù)院校思想政治教育水平的措施

（一）堅(jiān)持以人為本的基本原則

我國(guó)教育行業(yè)發(fā)展的基本原則是堅(jiān)持以人為本，從而實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)能力的提升。這就要求藝術(shù)學(xué)校的老師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，要多結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際情況，從學(xué)生個(gè)性特征入手，去了解學(xué)生的興趣以及學(xué)習(xí)模式，多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)其身心和品德的發(fā)展提升。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，為培養(yǎng)學(xué)生全面的素質(zhì)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合水平的提升貢獻(xiàn)力量。另外，學(xué)校還應(yīng)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)思想政治教育工作的順利開(kāi)展。

（二）建立健全的考核制度

藝術(shù)院校在進(jìn)行教學(xué)工作中，應(yīng)建立健全的考核制度，來(lái)提升學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的積極性，降低重專輕文現(xiàn)象的發(fā)生。而且通過(guò)健全的考核制度，還可以提升學(xué)生對(duì)文化課的重視程度，從而促使其自主地進(jìn)行文化知識(shí)學(xué)習(xí)，便于思想政治教育工作的開(kāi)展。

首先，教育工作者設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的考核內(nèi)容，如對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能的考核、對(duì)學(xué)生的文化課知識(shí)進(jìn)行考核，另外，還應(yīng)包括對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)與心理健康水平的考核，此舉有助于提高學(xué)校對(duì)學(xué)生自身特點(diǎn)與現(xiàn)狀的把握。將完善的考核制度作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要保障，繼而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。也只有這樣，才可以提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)水平，規(guī)避藝術(shù)學(xué)校教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，為其后續(xù)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（三）對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行合理的創(chuàng)新和優(yōu)化

由于社會(huì)的發(fā)展，推動(dòng)了人們思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變，不同意識(shí)的形成和傳播直接影響了學(xué)生思維意識(shí)的轉(zhuǎn)變，這就使得學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，也要對(duì)自身的思維理念以及模式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新。藝術(shù)院校的教育工作者在開(kāi)展校園思政建設(shè)時(shí)，應(yīng)大力運(yùn)用多元化與現(xiàn)代化的教育手段，如網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用，促進(jìn)多媒體課件在教學(xué)課堂中的應(yīng)用，通過(guò)將多媒體課件有效融入課堂教學(xué)中，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，增加了教學(xué)方式方法，不但營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，活躍了課堂教學(xué)的氛圍，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)理念的形成，從而使學(xué)生更加喜歡課堂，享受課堂，促進(jìn)學(xué)生自身知識(shí)的積累，豐富思想政治教育的知識(shí)。

（四）營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍

學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，大部分的時(shí)間都放在學(xué)校度過(guò)，可以說(shuō)學(xué)校就是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的重要環(huán)境。因此，教育工作者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校環(huán)境的構(gòu)建工作，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)氛圍，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為其健康發(fā)展提供有力的幫助。同時(shí)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以確保學(xué)生心情的愉悅，推動(dòng)其學(xué)習(xí)的熱情，并使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而藝術(shù)院校是多種文化、藝術(shù)的集結(jié)體，其匯聚了社會(huì)中各種人生觀、價(jià)值觀以及審美觀的人們。所以，在進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍的渲染過(guò)程中，要將這些獨(dú)特的因素融入進(jìn)去，豐富思想政治教學(xué)工作的內(nèi)容，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)校文化的建設(shè)和發(fā)展工作，為學(xué)生提供一個(gè)舒適、自由、輕松的校園環(huán)境，從而幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的理解和掌握，為其綜合能力以及素質(zhì)的培養(yǎng)奠定堅(jiān)持的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，藝術(shù)院校在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，要結(jié)合學(xué)校以及學(xué)生的實(shí)際情況，豐富教學(xué)的內(nèi)容，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)思想政治教學(xué)工作的開(kāi)展，從而促進(jìn)學(xué)生身心以及品格的健康發(fā)展。

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責(zé)任編輯：景 辰