賞識教育在信息技術教學中的嘗試

王孝蘭

摘 要：在信息技術教學中教師善于用賞識的眼光看待每個不同的學生，尊重其個性特點，發現他們身上的閃光之處，這樣不僅能夠提高學生學習信息技術課的興趣和效率，讓他們增強對自己學習能力的自信，感受到成功的快樂，也能為充分發揮他們智力潛能的營造良好的環境和氛圍。

關鍵詞：信息技術；賞識；自信；氛圍

北京師范大學肖川教授說過：“沒有任何真正的教育是可以建立在輕蔑與敵視之上的，也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰與制裁來實現。真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的期待上。讓年輕一代在人性的光輝里，擁有一個關懷的人生，這應是良好教育努力達成的一個目的。”而建立在對孩子充滿無限的愛的基礎上的賞識教育就是這種“良好的教育”的方法之一。在信息技術教學中嘗試賞識教育，容易讓學生達到目標，并體驗成功的快樂。對孩子的身心全面的發展起到很大的作用。

一、教師角色的轉變

社會主義核心價值觀中“自由、平等、公正、法治”是社會層面的價值取向，學校也屬于社會的范疇。在互聯網+時代，師生關系已經發生的變化。過去是“師道尊嚴”，學生學習的途徑主要是教師，但今天不同了，只要你愿意，你可以在互聯網上學習到你想要的幾乎任何東西。你知道的，學生可以在網上學到；你不知道的，學生也有可能知道。有人說教師的知識霸權地位已經蕩然無存，這種說法一點也不為過。……